按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”原則，針對(duì)不同生源群體，采取分類施教、因材施教，實(shí)行工學(xué)交替、彈性學(xué)制，采取適合成人、方便就學(xué)、靈活多元的教學(xué)模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校鼓勵(lì)學(xué)生積極取得各類職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，實(shí)行“1+X”證書制度，職業(yè)技能證書、大賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、各類榮譽(yù)實(shí)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。學(xué)生在校期間符合高職院校畢業(yè)條件和要求的，可獲得高職院校全日制?？飘厴I(yè)證書。
按照全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合社會(huì)人員實(shí)際，依托安徽繼續(xù)教育在線、國家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，實(shí)行走讀式管理，學(xué)工交替，有效緩解考生工學(xué)矛盾。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)考生專業(yè)分布情況，采取送教上門形式，方便考生就近學(xué)習(xí)。支持學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換。
按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”原則，針對(duì)不同生源群體，采取分類施教、因材施教，實(shí)行工學(xué)交替、彈性學(xué)制和彈性學(xué)期制，采取適合成人、方便就學(xué)、靈活多元的教學(xué)模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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