教育學考研學碩和專碩有什么區(qū)別

教育學考研屬于我國正規(guī)研究生考試中的一個一級學科專業(yè)。它擁有二級學科諸如教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、學前教育學、特殊教育學等。二級學科之下，還分為諸多教育學方向。

根據(jù)培養(yǎng)側重點的不同，教育學考研分為學術學位碩士和專業(yè)學位碩士。學術學位碩士通常稱為教育學碩士，專業(yè)學位碩士通常稱為教育碩士，兩者在學位上處于同一層次。其區(qū)別詳細介紹如下。

教育學碩士：學術型研究生，專業(yè)代碼0401，以學術研究為導向，偏重理論和研究。

教育碩士(Ed.M)：專業(yè)型研究生，專業(yè)代碼0451，以實踐應用為導向。

性質(zhì)不同

教育碩士是我國開設的全日制專業(yè)碩士學位之一，教育學碩士是學術型研究生

注重點不同

教育碩士注重實踐性和應用性，教育學碩士側重理論研究。

培養(yǎng)目標不同

教育碩士培養(yǎng)的是有現(xiàn)代教育觀念、且具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師，讓中小學教師可以去獲取研究生學位，老師們可以走在教育前沿，系統(tǒng)的去學習新的知識。像教育管理、學科教學(語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等)、心理健康教育、學前教育等都屬于專業(yè)學位，是我國開設的全日制專業(yè)碩士學位之一。

教育學碩士培養(yǎng)更注重理論研究，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員等。像中國教育史、外國教育史、教育學原理、學前教育學、高等教育學等都屬于學術型研究生。

培養(yǎng)方式不同

學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果。

教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業(yè)課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。

學制與考試科目不同

學碩一般是三年學制，重理論，考試科目是政治、英語一、311教育學專業(yè)基礎綜合(總分300)。

學碩下設11 個方向，教育學原理，課程與教學論，學前教育，高等教育等。考學碩的話分自主命題的學校和統(tǒng)考的學校。

專碩一般是兩年學制，重實踐。考試科目是政治、英語二、專業(yè)課一333教育基礎綜合(總分150)、教育學專碩專業(yè)課二(總分150，專業(yè)課二有教育管理學，教育心理學，學科基礎等，根據(jù)報考專業(yè)不同，考試科目不同)。

報考的方向有學科數(shù)學、學科語文、學科英語等學科類，和學前教育、小學教育、心理健康教育等方向。

注：

1.一些學校外語考試可選日語等小語種，具體以院校當年發(fā)布信息為準

2.學碩分統(tǒng)考學校和非統(tǒng)考學校，統(tǒng)考學?？荚?11教育學基礎綜合，非統(tǒng)考學校為自主命題院?？颇?/span>

就業(yè)方向不同

學碩就業(yè)方向：高校輔導員或其他行政職位(高等教育學方向更為對口，研究生在讀期間盡量多接觸學生工作);中小學教育行政人員或政府公務員(有學科背景則可在中小學任學科老師);教育理論研究與教學后備人員(研究員)等

專碩畢業(yè)大多數(shù)直接進入中小學任職老師或進入教輔機構任教。