高中語文學科知識與教學能力重點知識點：襯托

一、襯托的定義

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

造句：這樣的雨天，烘托出了她憂郁的心情。這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花。

二、襯托的分類

1.正襯

用相同或相似的事物來襯托，如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即“綠葉襯紅花”。白居易有《錢塘湖春行》一詩：“孤山寺北賈亭西，水平初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”此詩以西湖生氣勃勃之景，從正面襯托出詩人的欣喜之情。此外，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”(白居易“長恨歌”)以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。

2. 反襯

用相反的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。《謝亭送別》 唐代 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。此外，“月出驚山鳥，時鳴深澗中”(王維《鳥鳴澗》)以鳥之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”。

三、正襯和反襯的區(qū)別

區(qū)別：烘托是從周圍的事物慢慢突出描寫對象，是渲染;襯托是兩件相同的事物，進行比較，有正面比較和反襯，突出描寫對象。

1.正襯：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《贈汪倫》李白;

2.反襯：他的年紀小，器量可大。(以年紀小襯托志向大)

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