2020年上半年高中物理學(xué)科知識(shí)與能力模擬題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.下圖是高中物理某教材中的圖片，該圖片用于講授的是( )

A. 重力 B.液體擴(kuò)散 C.密度  D.液體分子有間隙

【答案】D

2. 如圖所示，三個(gè)質(zhì)量相等的小球從同一高度的O點(diǎn)分別以水平初速度v?、v?、v?拋出，落在水平面上的位置分別是A、B、C。O’是O在水平面上的投影點(diǎn)，且O’A：AB：BC=1：3：5。若不計(jì)空氣阻力，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 三個(gè)小球下落的時(shí)間相同

B. 三個(gè)小球落地的速度相同

C. 三個(gè)小球落地的動(dòng)能相同

D. v?、v?、v?=1：3：5

【答案】A

3. 如圖所示，物體A、B靜止在光滑水平面上，且mA>mB，現(xiàn)用大小相等的兩個(gè)力F和F’分別作用在A和B上，使A、B沿一條直線相向運(yùn)動(dòng)，然后又先后撤去這兩個(gè)力，使這兩個(gè)力對(duì)物體做的功相同，接著兩物體碰撞并合為一體后，它們（ ）

A.可能停止運(yùn)動(dòng) B.一定向右運(yùn)動(dòng)

C.可能向左運(yùn)動(dòng) D.仍運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)方向不能確定

【答案】B

4.放在粗糙水平地面上的物體受到水平拉力的作用，在0～6s內(nèi)其速度與時(shí)間圖象和該拉力的功率與時(shí)間的圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是( )

A.0~6s內(nèi)物體的位移大小為20m

B.0~6s內(nèi)拉力做功為100J

C.滑動(dòng)摩擦力的大小為5N

D.0~6s內(nèi)滑動(dòng)摩擦力做功為-50J

【答案】D

5.圖示電路中，電源為恒流源，能始終提供大小恒定的電流。R0為定值電阻，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，則下列表示電壓表示數(shù)為U、電路總功率P隨電流表示數(shù)I變化的關(guān)系圖線中，可能正確的是（ ）

【答案】C

6. 空間存在一勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，其方向垂直紙面向里，另有一個(gè)電荷+Q的電場(chǎng)，如圖所示，一帶電粒子q以初速度V0從某處垂直電場(chǎng)、磁場(chǎng)入射，初位置到點(diǎn)電荷的距離為r，則粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡（ ）。

A. 一定為以+Q為圓心，r為半徑的紙面內(nèi)的圓周

B. 可能為沿初速度V0方向的直線

C. 開始階段可能為在紙面內(nèi)向左偏的曲線

D. 開始階段一定在紙面內(nèi)向右偏的曲線

【答案】C

7. 一輛小車裝一單擺，小車放在光滑的水平面上，如圖所示.開始時(shí)將擺球拉至某一高度(小車和擺球都靜止).當(dāng)將擺球無(wú)初速釋放后，做自由擺動(dòng)時(shí)( )

A. 在擺動(dòng)過程中，擺繩的拉力對(duì)擺球不做功

B. 不計(jì)空氣阻力，在擺動(dòng)過程中，擺球的機(jī)械能守恒

C. 在擺動(dòng)過程中，地面對(duì)小車的彈力保持不變

D. 小球擺至較高點(diǎn)時(shí)，小球相對(duì)小車的速度為零

【答案】D

8. 電流表的內(nèi)阻是Rg=200Ω，滿刻度電流值是Ig=500uA，現(xiàn)欲把這電流表改裝成量程為2.0V的電壓表，正確的方法是（）

A. 應(yīng)串聯(lián)一個(gè)0.05Ω的電阻

B. 應(yīng)并聯(lián)一個(gè)0.05Ω的電阻

C. 應(yīng)串聯(lián)一個(gè)3800Ω的電阻

D. 應(yīng)并聯(lián)一個(gè)3800Ω的電阻

【答案】C

二、計(jì)算題（本大題共1小題，20分）

9. 一質(zhì)點(diǎn)沿半徑為1m的圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方程為θ=2+3t3，式中θ以弧度計(jì)，（1）求t=2s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的切向加速度和法向加速度；（2）當(dāng)加速度方向和半徑成45o時(shí)，其角位移是多少？

【答案】略

三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)

10. 案例：下面為一道物理試題和某學(xué)生的解答過程

問題：(1)指出此道試題檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)哪些知識(shí)點(diǎn)?(4分)

(2)給出正確解題過程。(6分)

(3)針對(duì)學(xué)生解題過程中存在問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問題。(10分)

11.案例

下面是某教師在講解“質(zhì)點(diǎn)”這一部分的內(nèi)容時(shí)的教學(xué)片斷。

教師用多媒體展示雄鷹翱翔、足球滾動(dòng)、高鐵運(yùn)行等視頻。

教師：物體形態(tài)各異，各部分運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，進(jìn)行全面準(zhǔn)確分析比較困難，能否把物體的運(yùn)動(dòng)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化?怎么簡(jiǎn)化才能不影響對(duì)于它們運(yùn)動(dòng)的研究呢?

學(xué)生：如果可以不考慮這些物體的大小和復(fù)雜的形狀的話研究起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們可以把物體簡(jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)，這樣我們研究問題的時(shí)候就方便多了。

學(xué)生：但是如果都簡(jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)的話與實(shí)際也不相符啊?

教師：我們不用考慮實(shí)際的因素，只需要看是否方便我們對(duì)于問題的研究就可以了。

(學(xué)生疑惑)

教師：當(dāng)我們不考慮物體的大小和形狀的時(shí)候，就可以只突出“物體具有質(zhì)量”這一要素，把它簡(jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)，稱為質(zhì)點(diǎn)。同學(xué)們知道什么是質(zhì)點(diǎn)了嗎?

學(xué)生：知道了。

教師：那你們來(lái)舉一個(gè)可以看成是質(zhì)點(diǎn)的例子吧

學(xué)生甲：足球可以看成質(zhì)點(diǎn)。

學(xué)生乙：書上說(shuō)地球也可以看成質(zhì)點(diǎn)

教師：不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)在什么情況下足球和地球可以看成質(zhì)點(diǎn)。當(dāng)我們研究足球過的軌跡時(shí)可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，但是研究它本身的滾動(dòng)時(shí)就不可以看成質(zhì)點(diǎn)了，同樣地，當(dāng)我們研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，可以把它看成質(zhì)點(diǎn)，研究它的自轉(zhuǎn)時(shí)就不可以看成質(zhì)點(diǎn)。

學(xué)生：是不是研究滾動(dòng)的都不可以看成質(zhì)點(diǎn)?

教師：不是這個(gè)意思，要看我們研究的具體問題是什么。如果物體的大小、形狀以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)所研究的問題沒影響的時(shí)候，時(shí)就能看成質(zhì)點(diǎn)，明白了嗎?

學(xué)生：明白了

問題：

(1)請(qǐng)對(duì)上述教學(xué)片斷進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)

(2)針對(duì)上述教學(xué)片斷存在的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(15分)

【答案】略

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)

12. 閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

材料：下圖所示為某高中物理某教科書的一部分內(nèi)容。

任務(wù)：

(1)上述教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)是什么?(4分)

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)。(8分)

13. 閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中關(guān)于“力的合成”的內(nèi)容要求是：“通過實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量和標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題?！?/p>

材料二：初中物理某教科書中有關(guān)“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

材料三：教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)于力有初步認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于矢量的合成還沒有概念。

任務(wù)：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述探究實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性(5分)

(2)根據(jù)上述材料，完成“探究求合力的方法”的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式或敘述式)等。(23分)

【答案】略