2020年上半年高中音樂學科知識與能力模擬題及答案

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑，錯選，多選或未選均無分。

1.下列譜例中的旋律運用了哪種旋律發(fā)展手法?( )

A.螺螄結頂 B.魚咬尾 C.同頭異尾 D.模進

【答案】A

2.1978年，隨著湖北隨州曾侯乙墓穴被發(fā)掘，一批埋藏地底的珍貴文物重見天日。其中最輝煌的是那套被稱為“國之瑰寶”的數(shù)量龐大的樂器組合。這套樂器是( )。

A. 臥箜篌 B.篳篥 C.羌笛 D.曾侯乙編鐘

【答案】D

3.20世紀50年后，我國涌現(xiàn)出了許多著名的作曲家，他們創(chuàng)作了大量優(yōu)秀音樂作品。下列將作曲家與作品對應正確的是( )。

A.王莘 《歌唱祖國》《我們走在大路上》

B.施光南 《在希望的田野上》《祝酒歌》

C.鄭秋楓 《我愛你，中國》《風·雅·頌》

D.王酩 《我愛祖國的藍天》《難忘今宵》

【答案】B

4.勞動號子，是我國廣大勞動人民在勞作中用于協(xié)調與指揮勞動的的民間歌曲形式。下列作品不屬于勞動號子的是( )。

A.《哈腰掛》 B.《催咚催》 C.《打藍調》 D.《腳夫調》

【答案】D

5.19世紀中葉的法國觀眾對于歌劇的欣賞趣味有所變化，那些涉及歷史民族、宗教戰(zhàn)爭的宏大背景及夸張豪華的風格，被普通人的柔情感傷、輕松的調侃諷喻所取代。這個時期有許多歌劇涌現(xiàn)，下列譜例中的旋律出自歌劇《卡門》的哪個選段?( )

A.《愛情像一只自由的小鳥》 B.《斗牛士之歌》

C.《前奏曲》 D.《哈巴涅拉》

【答案】A

6.“人民音樂家”冼星海是我國近代著名作曲家，1939年與詞作家光未然共同創(chuàng)作的《黃河大合唱》是其最有影響的一部作品。下列對該作品敘述正確的是( )。

A.第二樂章《黃河頌》的演唱形式是女聲獨唱。

B.第一樂章《黃河船夫曲》素材來自于陜西勞動號子。

C.第三樂章《黃河之水天上來》背景音樂是由《義勇軍進行曲》《滿江紅》等作品為素材創(chuàng)作的。

D.第七樂章《保衛(wèi)黃河》采用西方復調的創(chuàng)作手法，采用對唱的演出形式。

【答案】C

7.高中音樂課上，老師請學生創(chuàng)編8小節(jié)的旋律，音樂形象是行進中的士兵。適合此段旋律的音樂術語是( )。

A.Presto B.Dolce C.Legato D.Allamarcia

【答案】D

8.舒曼不僅在音樂創(chuàng)作方面有突出的貢獻，作為音樂評論家，還創(chuàng)辦了音樂雜志，撰寫音樂評論，以此作為宣揚浪漫主義音樂觀念的平臺，抨擊藝術上的墨守陳規(guī)。舒曼創(chuàng)辦的音樂雜志是( )。

A.《音樂小雜志》 B.《新音樂雜志》

C.《音樂雜志》 D.“大衛(wèi)同盟”

【答案】B

9. 交響樂隊是音樂王國里的器樂大家族，其中木管組樂器起到不可或缺的作用。下列樂器不屬于木管組樂器的是( )。

【答案】D

10.明太祖之子朱權編纂的古琴譜集，成書于明初洪熙乙巳(公元1425年)，是現(xiàn)存最早的琴曲專輯。這部古琴譜集的名稱是( )。

A.《樂書》 B.《碧雞漫志》 C.《神奇秘譜》 D.《樂記》

【答案】C

11.“巧巧?；孟胱约旱恼煞蛟谝粋€晴朗的早晨乘軍艦歸來，她在這一幸福的場景中唱出了著名詠嘆調《晴朗的一天》”，這段文字描述的是哪部歌劇的場景?( )

A.《圖蘭朵》 B.《蝴蝶夫人》 C.《羅恩格林》 D.《茶花女》

【答案】B

12.隨著記譜法的發(fā)展，出現(xiàn)了以“線”來標記音的相對高度的記譜方法。下圖中的記譜法的名稱是( )。

A.圭多手 B.鈕姆譜 C.有量記譜法 D.柯爾文手勢

【答案】A

13.爵士樂興起于美國南部，其音樂包含了大量的新奧爾良本土元素。其中一位爵士樂手被稱為“爵士樂之父”，他于芝加哥制作了首批全是黑人樂手的爵士樂唱片，并灌制了音樂史上最具革命性的爵士小號唱片。這位爵士樂手是( )。

A.諾拉·瓊斯 B.路易斯·阿姆斯特朗

C.施托克豪森 D.梅西昂

【答案】B

14.1934年，賀綠汀創(chuàng)作的鋼琴曲《牧童短笛》一舉獲得俄國作曲家齊爾品舉辦的“征求中國風味鋼琴曲”一等獎，同時，他的另一部作品榮獲此次比賽二等獎。這部作品是( )。

A. 《嘉陵江上》 B.《墾春泥》 C.《搖籃曲》 D.《天涯歌女》

【答案】C

15.藝術教育作為美育的核心內容，對人們道德的完善和智力的開發(fā)也將產(chǎn)生深遠的影響。藝術教育作為美育的重要內容，其任務和目標是( )。

A.普及藝術基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)。

B.健全審美心理結構，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。

C.陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

【答案】D

16.在高中鑒賞課歌劇《白毛女》中，在擴展延伸環(huán)節(jié)，老師請學生以小組為單位根據(jù)劇情編創(chuàng)情景劇，并且請同學分組展示編創(chuàng)成果，并由老師進行評價并記錄。這種評價方式是( )。

A.形成性評價 B.終結性評價 C.自評 D.他評

【答案】D

17.柏遼茲是浪漫主義標題交響曲的創(chuàng)立者，被譽為“現(xiàn)代管弦樂之父”，其一生創(chuàng)作了4部交響曲。下列不屬于柏遼茲創(chuàng)作的交響曲的是( )。

A.《特洛伊人》 B.《幻想交響曲》

C.《哈洛爾德在意大利》 D.《羅密歐與朱麗葉》

【答案】A

18. 音樂中的記號和裝飾音是記譜法的重要組成部分，其中記寫在旋律音上方的小音符或旋律型特殊記號，叫做裝飾音記號。下列選項中的奏法與不符合的是（ ）。

【答案】D

19. 西方音樂歷史上最早的歌劇作品于1597年上演，該作品由利努契尼寫劇本，佩里作曲。其名稱是（ ）。

A. 《奧菲歐》  B.《達芙妮》 C.《尤麗狄茜》 D.《金蘋果》

【答案】B

20. 江南絲竹是流行于我國蘇南、浙江一帶的絲竹音樂。樂隊的編制少則二人，多則七八人。下列屬于江南絲竹所用樂器的是（ ）。

A. 二胡、小三弦、鈴、揚琴 B.琵琶、揚琴、笛、蕭

B. 木魚、二胡、三弦、揚琴  D.馬頭琴、琵琶、二胡、小三弦

【答案】D

21. 巴赫是巴洛克時期德國作曲家，其作品《平均律鋼琴曲集》被譽為“鋼琴家的《舊約全書》”。下列譜例運用了哪種復調寫作手法？（ ）

A. 模仿式復調 B.音程模仿 C.緊縮模仿 D.倒影模仿

【答案】B

22.中世紀世俗音樂從11世紀拉丁歌曲開始發(fā)展，繼起的是各地的方言歌曲的鼎盛。下列圖片展示的是( )。

A.法國游吟詩人 B.流浪藝人 C.路岐人 D.德國戀詩歌手

【答案】A

23.下圖展示的亞洲民族民間音樂是( )。

A.印度尼西亞、克隆鐘 B.印度、拉格

C.印度尼西亞、甘美蘭 D.朝鮮、雅樂

【答案】C

24.音樂教學中，通過音樂教師傳達美的感受培養(yǎng)和提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。藝術鑒賞作為一種審美再創(chuàng)造活動，包含極其復雜的審美心理因素和心理機制。審美心理包含( )。

A.理解、情感、想象、注意、感知、聯(lián)想

B.理解、情感、想象、注意、感知、創(chuàng)造

C.理解、情感、想象、注意、審美、聯(lián)想

D.理解、人文、想象、注意、感知、聯(lián)想

【答案】A

25.某節(jié)音樂課上，老師在課程開始時，伴隨著美妙的西班牙音樂，展示了熱情的弗拉門戈舞蹈，學生們都非常喜歡。這時，老師借機作為導游邀請大家一起去西班牙斗牛場看看，引入本節(jié)課主題《卡門序曲》。上述案例中，老師運用了哪種新課導入方式?( )

A.創(chuàng)境導入 B.故事導入 C.表演導入 D.激趣導入

【答案】D

26. 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”，其中“琴”是指( )。

【答案】D

27.作曲家因創(chuàng)作風格或在某個領域有突出的貢獻而被冠以某種稱號。浪漫主義時期的一位作曲家因作品具有詩與畫一樣美麗旋律而被大家稱為音樂中的“抒情風景畫大師”。該作曲家是( )。

A.威爾第 B.舒伯特 C.舒曼 D.門德爾松

【答案】D

28.戲曲是綜合性的舞臺表演藝術，“四功五法”是戲曲界經(jīng)常說的一句術語?！八墓Α笔侵浮俺?、念、坐、打”，“五法”是指( )。

A.手、眼、身、法、步 B.手、眼、身、相、步

C.身、腔、法、步、相 C.手、眼、身、功、步

【答案】A

29.創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。下列屬于課程內容中創(chuàng)造內容的是( )。

A.演唱 B.音樂與藝術之外的其他學科

C.創(chuàng)作實踐 D.綜合性藝術表演

【答案】C

30.我國當代，涌現(xiàn)了許多作曲家以及優(yōu)秀作品，下列作曲家與作品對應正確的是( )。

A.汪莘《愛我中華》 B.鄭律成《星星索》

C.麥丁《遠方的客人請你留下來》 D.施光南《紅旗頌》

【答案】C

二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)

31.旋律寫作：采用魚咬尾的旋律創(chuàng)作手法將下列主題發(fā)展為8小節(jié)。

【答案】略

三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)

32.分析下列譜例。

要求：

(1)畫出曲式結構圖式。(7分)

(2)寫出曲式的整體結構名稱。(4分)

(3)寫出每段的風格特點和旋律特征(4分)

【答案】略

四、教學設計題(本大題1小題，35分)

33.請根據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗版)基本理念，按照下列要求進行教學設計。

教學對象：高中年級學生

教學內容：《高亢的西北腔》

教學重點：欣賞體會西北民歌的藝術特征

要求：

(1)設定教學目標及教學重難點。(15分)

(2)針對教學重點，設計具體的教學過程與方法。(20分)

【答案】略

五、案例分析題(本大題1小題，15分)

34.案例：

高中音樂鑒賞課《京劇大師梅蘭芳》正在進行，老師投入地用生動的語言講述《霸王別姬》和《貴妃醉酒》的故事，引出課程主題《京劇大師梅蘭芳》。在聽完音樂之后老師又詳細地介紹了梅蘭芳及“梅派唱腔”藝術。一節(jié)課很快度過了，學生學到了很多知識。

問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗版)中的基本理念，對案例進行分析，并說明觀點。

【答案】略

六、課例點評題(本大題1小題，15分)

35.根據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗版)，對教學設計進行分析(7分)，并提出改進建議。(8分)

課題名稱：《黃河魂》

教學對象：高中年級學生

教學內容：鑒賞課《黃河魂》

《黃河魂》 教學設計

一、教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】

感受音樂所表達的愛國情感，感受中國人民不畏強暴、堅強不屈的民族精神。

【過程與方法】

在聆聽中感受歌曲所表達的情感，并理解不同體裁的音樂表現(xiàn)形式。

【知識與技能】

理解輪唱的含義，并能正確劃分鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》的樂段結構。

二、教學重難點

【重點】對比兩首《保衛(wèi)黃河》的體裁形式，并理解輪唱含義。

【難點】正確劃分鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》的樂段結構，體會兩首樂曲所表達的愛國情感。

三、教學方法

聆聽法、小組討論法、對比法

四、教學內容

(一)導入新課

1.多媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》為背景音樂，教師圖片展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色，以及日本人殘害中國百姓的各種畫面。并提問：這首歌創(chuàng)作于什么時期。那個時期都發(fā)生了什么?

學生展示與交流課前搜集的有關抗日的文字資料、圖片資料等。教師導入新課《黃河魂》，并介紹歌曲創(chuàng)作背景。

(二)新課教學

1.教師播放《黃河大合唱》第七樂章《保衛(wèi)黃河》，并提問，聽完這段音樂的感受以及該作品的演唱形式是怎樣的。

學生聽后回答。教師總結，歌曲是激昂的，演唱形式是輪唱并講解。教師介紹歌曲由來，并介紹詞曲作者。

2.教師以多媒體展示歌詞，再次播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問，根據(jù)歌詞聆聽音樂，描述出這首歌曲所描繪的畫面。

學生在聆聽后回答，歌曲表現(xiàn)抗日軍民斗志昂揚、奔赴戰(zhàn)場的情景。

3.教師播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》，并提問：與剛才的合唱曲有什么不同?

學生思考后回答。教師給予鼓勵性評價，并總結，第二首的體裁是鋼琴協(xié)奏曲，并介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。

4.教師再次完整播放鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，并提問：樂曲中有哪些熟悉的旋律?主題進行幾次變奏?

學生經(jīng)過小組討論后回答，教師給予鼓勵性評價并總結，樂曲中采用歌曲《東方紅》的旋律為素材。樂曲變奏八次。

5.教師再次播放歌曲與鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，并哼唱旋律，感受音樂所表達的愛國情感，感受中國人民不畏強暴、堅強不屈的民族精神。

三、拓展延伸

教師播放鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》并進行詩朗誦。

四、小結作業(yè)

1.教師小結：《保衛(wèi)黃河》這部經(jīng)典的音樂作品激活了每一個中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本帝國主義侵略中國，在中國的土地上犯下的滔天罪行，生活在當下的我們不應該忘記。只有牢記歷史，才能防止悲劇重演。

2.請同學們課后收集一些有關抗日戰(zhàn)爭的音樂資料(曲譜、音像等)，下節(jié)課在課堂上分組進行展示、交流。

【答案】略