小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案解析

小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案解析

2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　小學數(shù)學《平均分》

一、考題回顧

二、考題解析

小學數(shù)學《平均分》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)導入新課

用課件展示分糖的場景：這些小朋友在分糖果的時候出現(xiàn)了一點小麻煩，我們來幫幫他們可以嗎?，“把6塊糖果分成3份，分一分”。讓學生拿出學具6個圓片代替糖果動手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個小組的分法多。怎么分最公平。引出課題平均分。

(二)探究新知

1.認識平均分

(1)學生活動教師巡視。活動后全班交流分的方法。(小組成員上展臺前演示本組分的方法)

預設1:1,1,3 預設2:1,2,3 預設3:2,2,2

(2)這三種分法，你喜歡哪種分法?為什么?

讓學生自由說，引發(fā)對“平均分”的關注。

師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。(板書課題)你能用自己的話來說一說什么叫平均分嗎?

2.平均分方法

師：我們剛把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。如果把18個橘子平均分成6份，每份能分到幾個呢?請同學們用小棒代替橘子幫他們分一分?

用小棒代表橘子，小組討論，分一分。

(1)討論分配方案。突出分橘子時“應該每份同樣多”。

(2)學生動手實踐，分一分。(老師巡視參與活動)

(3)小組選代表到臺前展示分橘子的方法。

(4)教師用課件一一演示三種分橘子的方法。強調(diào)三種分法不同，但結(jié)果是一樣的。

(三)鞏固提高

1.課件3個3個地出示胡蘿卜圖，3個一份，一共5份。出示問題一共有( )個胡蘿卜，每( )個一份，平均分成了( )份。

2.把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。

(四)課堂小結(jié)

教師組織學生小結(jié)，讓學生用自己的話說一說學習本節(jié)課的內(nèi)容，要注意什么?

板書設計

答辯題目解析

1.本節(jié)課你是如何講解“平均分”的概念的?【教學實施問題】

【參考答案】

教學時我采用引導學生進行直觀描述的教學方法，準備好生活中常見的相同的小物品，讓學生分組在課堂上展開活動，注重學生對平均分的感受和體驗。

2.你是怎么理解平均分的，你覺得你的成功之處在哪?【教學反思問題】

【參考答案】

平均分就是每份分的同樣多。在課堂上我是創(chuàng)設了貼近學生的生活實際的分糖果情境，并放手讓學生試著分一分，說一說，這樣可以讓學生通過對比更清楚地認識平均分的含義。分的時候要引導學生得到課本中展示的三種分糖果的結(jié)果，杜絕學生受思維定勢的影響，直接分成同樣多的三份。為避免這樣的情況出現(xiàn)，我安排小組合作活動，比一比哪組分糖果的方法多。

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