2018上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》精準(zhǔn)押題卷

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　　【參考答案見(jiàn)第三頁(yè)】

>>2018上半年中小幼教師資格證筆試試卷匯總（各科）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的( )，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

A.生活環(huán)境

B.社會(huì)環(huán)境

C.實(shí)際問(wèn)題

D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

2.推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是( )。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

3.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是( )。

A.讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)

B.讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者

C.讓每一個(gè)學(xué)生成材

D.為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)

4.根據(jù)鄧小平同志"三個(gè)面向"的理論，當(dāng)前我國(guó)教育改革中，把( )作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才

B.全面實(shí)施素質(zhì)教育

C.促進(jìn)人的全面發(fā)展

D.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才

5.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異?( )

A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化

C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤.不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

6.我國(guó)《教師法》是在( )年起施行。

A.1994

B.1995

C.1998

D.1985

7.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和( )權(quán)等六項(xiàng)。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

8."中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利。"這一法律規(guī)定始出于( )。

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)憲法》

9.在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)入依法治教軌道的是( )。

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

10.我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的( )。

A.9月1日

B.秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個(gè)星期日

11. 軍軍的英語(yǔ)成績(jī)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)他："你這次考得特別好，不是抄來(lái)的吧?"老師的這種做法忽視的是( )。

A. 學(xué)生的完整性 B. 學(xué)生的個(gè)體性 C. 學(xué)生的獨(dú)立性 D. 學(xué)生的發(fā)展性

12. 體育課上正在進(jìn)行單杠項(xiàng)目練習(xí)，體育老師張老師在杠下進(jìn)行保護(hù)。此時(shí)，有人來(lái)通知張老師，教務(wù)主任在辦公室等他，要跟他商量下學(xué)期新開(kāi)設(shè)的體育選修課的問(wèn)題。張老師跟班里的體育委員說(shuō)了一下，便離開(kāi)操場(chǎng)，而同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)。結(jié)果，在張老師離開(kāi)期間，有同學(xué)從單杠上摔下，導(dǎo)致腿骨骨折。張老師應(yīng)負(fù)( )責(zé)任。

A. 侵犯學(xué)生人身安全權(quán) B. 侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

C. 不作為侵權(quán) D. 侵犯學(xué)生健康權(quán)

13. 下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的是( )。

A.《夢(mèng)溪筆談》 B.《本草綱目》 C.《天工開(kāi)物》 D.《九章算術(shù)》

14. 被西方稱為"物理學(xué)之父"，并提出"給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球"的名言的物理學(xué)家是( )。

A. 亞里士多德 B. 阿基米德 C. 伽利略 D. 開(kāi)普勒

15. 被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為"畫(huà)圣"的唐代畫(huà)家是( )。

A. 閻立本 B. 張萱 C. 吳道子 D. 張擇端

16. 被人們尊稱為"交響樂(lè)之父"的( )共創(chuàng)作了l08部交響曲，其最突出的兩部清唱?jiǎng)∈恰秳?chuàng)世紀(jì)》和《四季》。

A. 海頓 B. 貝多芬 C. 巴赫 D. 莫扎特

17. Word文檔中按"CTRL+( )"是選全篇文檔。

A. A B. B C. C. D. D

18. 在某個(gè)Word文檔窗口中，已經(jīng)進(jìn)行了多次剪貼操作，當(dāng)關(guān)閉該窗口后，剪貼板中的內(nèi)容為( )。

A. 最后一次剪貼的內(nèi)容 B. 第一次剪貼的內(nèi)容

C. 所有剪貼的內(nèi)容 D. 空白

19. 1，3，3，9，( )，243

A. 24 B. 27 C. 81 D. 127

20. 漂亮：美麗

A. 勤勞：勇敢 B. 睿智：寬容

C. 吝嗇：摳門(mén) D. 高尚：庸俗

21."已所不欲勿施于人"雖被很多人當(dāng)作美德，但也可能產(chǎn)生矛盾。例如，沒(méi)什么人想要和一個(gè)周末工作、夜里兩點(diǎn)鐘還要出診的醫(yī)生結(jié)婚，可是每個(gè)病人都希望找到這樣的醫(yī)生。由此可以推出( )。

A. 越有道德的醫(yī)生越難結(jié)婚

B."已所不欲施于人"才是真正的美德

C."已所不欲勿施于人"只會(huì)給人帶來(lái)痛苦

D. 一個(gè)人不需要的東西有時(shí)恰恰是另一個(gè)人所需要的

22. 我國(guó)有許多成語(yǔ)與歷史人物或歷史事件有關(guān)，與"雞鳴狗盜"有關(guān)的人物是( )。

A. 平原君 B. 信陵君 C. 孟嘗君 D. 春申君

23. 我國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，綠茶是最古老的品種，是我國(guó)品種最多、產(chǎn)量最大的第一大茶種，下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)著名的綠茶?( )

A. 西湖龍井 B. 太湖碧螺春 C. 廬山云霧 D. 鐵觀音

24. 某初中班主任夏某在學(xué)校晨讀期間讓本班陳同學(xué)到校外為自己買早點(diǎn)，陳同學(xué)過(guò)馬路時(shí)，不幸遭遇車禍?zhǔn)軅?。?qǐng)問(wèn)責(zé)任應(yīng)由( )。

A. 班主任夏某獨(dú)立承擔(dān)

B. 所在學(xué)校全部承擔(dān)

C. 班主任夏某和所在學(xué)校共同承擔(dān)

D. 班主任夏某和陳同學(xué)監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)

25. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列人員一定不能取得教師資格的是( )。

A. 剛從某師范學(xué)校畢業(yè)的甲

B. 某?？茖W(xué)校畢業(yè)的乙

C. 已畢業(yè)l0年、有本科學(xué)歷的丙

D. 因故意犯罪被判處有期徒刑三年但現(xiàn)已刑滿釋放的丁

26."子虛烏有"一詞出自以下哪部作品?( )

A. 司馬相如的《上林賦》 B. 張衡的《東京賦》

C. 左思的《三都賦》 D. 司馬相如的《子虛賦》

27."月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。"這首詩(shī)歌中的"愁"字是指( )。

A. 仕途失意 B. 思鄉(xiāng)之苦 C. 貧病交加 D. 寒意襲人

28. 下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是( )。

A. 化學(xué) B. 生物學(xué) C. 物理學(xué) D. 數(shù)學(xué)

29. 在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是( )。

A. 奧斯特 B. 法拉第 C. 愛(ài)迪生 D. 愛(ài)因斯坦{#page#}

二、材料分析題

30. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課前"一分鐘講演"。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開(kāi)課是否取消這個(gè)節(jié)目。因?yàn)檫@次講演正輪到魏霞，而她是一個(gè)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒(méi)說(shuō)好，豈不是"煞"了我這堂公開(kāi)課的"風(fēng)景"?

但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏霞同學(xué)竟然舉起手并用哆嗦的聲音說(shuō)："李……老師，今天……該我……講演……"我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。

正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她的表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)全班同學(xué)："比起過(guò)去，魏霞同學(xué)的進(jìn)步大不大啊?"大!"同學(xué)們一致說(shuō)。"好!那就讓我們以熱烈的掌聲對(duì)魏霞的進(jìn)步表示祝賀!"教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓魏霞振奮，因?yàn)檫@，以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多了。

問(wèn)題：結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

31. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

一名班主任在班上發(fā)起評(píng)最壞學(xué)生的活動(dòng)，要評(píng)出全班最壞的3個(gè)學(xué)生。某9歲男生小李被評(píng)為第3個(gè)最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了l6條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無(wú)精打采，一問(wèn)才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。班主任卻說(shuō)，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來(lái)就是最差學(xué)生。還說(shuō)："自尊心是自己樹(shù)立的，不是別人給的。"從此以后，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。

問(wèn)題：請(qǐng)你用當(dāng)代學(xué)生觀的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)上述材料。

32. 閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。

巷

柯靈

巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。

這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻靜的深閨，輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她，接觸到她優(yōu)雅的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷，湫隘破敗，泥濘坎坷，雜草亂生，兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄，鱗次櫛比的人家，擁擠得喘不過(guò)氣;小販憧憧來(lái)往，黝黯的小門(mén)邊，不時(shí)走出一些趿著拖鞋的女子，頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬，眼睛里網(wǎng)滿紅絲，臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉，頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，滿目塵土，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。

這種小巷，隔絕了市井的紅塵，卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng)，一個(gè)人耐心靜靜走去，要老半天才走完。它又這么曲折，你望著前面，好像已經(jīng)堵塞了，可是走了過(guò)去，一轉(zhuǎn)彎，依然是巷陌深深，而且更加幽靜。那里常是寂寂的，寂寂的，不論什么時(shí)候，你向巷中踅去，都如寧?kù)o的黃昏，可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊，斑斑駁駁的苔痕，墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是家的竹園，修竹森森，天籟細(xì)細(xì);春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖，向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén)，都是緊緊關(guān)著，不見(jiàn)一個(gè)人影，因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T(mén)。偶然躺著一只狗，但是決不會(huì)對(duì)你狺狺的狂吠。

小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí)，只要你到巷里去躑躅一會(huì)兒，你的心情就會(huì)如巷尾無(wú)波的古井，那是一種和平的靜穆，而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜，別有天地，仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷，家家有自己的一本哀樂(lè)賬，一部興衰史，可是重門(mén)疊戶，諱莫如深，夕陽(yáng)影里，野草閑花，燕子低飛，尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛，凈化一切，籠罩一切，使人忘憂。

你是否覺(jué)得勞生草草，身心兩乏?我勸你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的休息，會(huì)使你消除疲勞，緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁，心境悒郁，我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣，你一定會(huì)豁然開(kāi)朗，怡然自得，物我兩忘。你有愛(ài)人嗎?我建議不要帶她去什么名園勝境，還是利用晨昏時(shí)節(jié)，到深巷中散散步。在那里，你們倆可以隨意談天，心貼得更近，在街上那種貪婪的睨視，惡意的斜覷，巷里是沒(méi)有的;偶然呀的一聲，墻門(mén)口顯現(xiàn)出一個(gè)人影，又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘，看見(jiàn)你們，會(huì)嬌羞地返身回避了。

巷，是茫茫人海中的一道避風(fēng)塘，給人帶來(lái)安全感;是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境，勝似皇家的閣道，便于平常百姓徘徊徜徉。愛(ài)逐臭爭(zhēng)利，錙銖必較的，請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去;愛(ài)輕嘴薄舌，爭(zhēng)是論非的，請(qǐng)到茶館酒樓去;愛(ài)鑼鼓鉦鏜，管弦嗽嘈的，請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去;愛(ài)寧?kù)o淡泊，沉思默想的，深深的小巷在靜候你!

問(wèn)題：

(1)第二段中說(shuō)"和它真正成了莫逆，你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)它"，這里的"莫逆"和"看見(jiàn)它"分別指的是什么?

(2)作者意中的小巷，隔絕了市井的紅塵，卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味，這樣的小巷又具有什么特點(diǎn)呢?

三、作文題

33. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

古詩(shī)"一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)"，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓你"最難忘"呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲?或者是……

請(qǐng)以"最難忘，校園的那一種聲音"為題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。立意自定。{#page#}

　　參考答案

一、單選題

1.A對(duì)于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題均離不開(kāi)學(xué)生的生活環(huán)境。

2.A教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

3.D素質(zhì)教育與教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.D當(dāng)前我國(guó)教育改革全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5.B尊重學(xué)生的個(gè)體差別，辯證地看待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化，這是尊重學(xué)生個(gè)體差別的重要表現(xiàn)。

6.A《中華人民共和國(guó)教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，1994年1月1日起施行。

7.A進(jìn)修培訓(xùn)是《教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

8.D"中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利"始出于《中華人民共和國(guó)憲法》。

9.C《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育立法的重要成就，它的頒布在我國(guó)教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時(shí)期，對(duì)于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

10.C《中華人民共和國(guó)教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。

11. D 新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。題干中教師忽視了軍軍的發(fā)展性，認(rèn)為軍軍的成績(jī)不會(huì)提高;該教師忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒(méi)有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。故選D。

12. C 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和教師負(fù)有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒(méi)有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育老師在學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)應(yīng)在旁指導(dǎo)保護(hù)，而題干中張老師在學(xué)生單杠練習(xí)過(guò)程中離開(kāi)，也并未停止學(xué)生的練習(xí)，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。故選C。

13. C 沈括的《夢(mèng)溪筆談》，李時(shí)珍的《本草綱目》，宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》，《九章算術(shù)》是由東漢人劉徽所著。故選C。

14. B 阿基米德，古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了"杠桿原理"和"力矩"的概念。他曾說(shuō)："給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的杠桿，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球。"故選B。

15. C 吳道子所畫(huà)人物衣褶飄舉，線條道勁，人稱"莼菜條描"，具有天衣飛揚(yáng)，滿壁風(fēng)動(dòng)的效果，被譽(yù)為"吳帶當(dāng)風(fēng)"。吳道子的繪畫(huà)對(duì)后世影響很大，被人們尊稱為"畫(huà)圣"，被民間畫(huà)工尊為祖師。故選C。

16. A 海頓被尊稱為"交響樂(lè)之父"。故選A。

17. A 本題考查Word基礎(chǔ)操作。選中全篇文檔的快捷鍵操作是"CTRL+A"故應(yīng)填A(yù)。

18. A 本題考查Word的剪切板功能。剪貼板是Windows系統(tǒng)一段可連續(xù)的、可隨存放信息的大小而變化的內(nèi)存空間，用來(lái)臨時(shí)存放交換信息。剪切或復(fù)制時(shí)保存在剪貼板上的信息會(huì)替代上一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，因此當(dāng)關(guān)閉窗口后，剪貼板上的是最后一次剪貼的內(nèi)容。故選A。

19. B 積數(shù)列。相鄰兩項(xiàng)的乘積等于后一項(xiàng)的值，則所求項(xiàng)為3×9=27。故選B。

20. C 同義詞關(guān)系。漂亮和美麗是同義詞，C項(xiàng)，吝嗇和摳門(mén)是同義詞。故選C。

21. D 直接推論型。題干講了一個(gè)矛盾，一個(gè)人不需要的東西可能是另一個(gè)人所需要的。A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。

22. C 雞鳴狗盜，學(xué)雄雞啼叫，裝狗進(jìn)行盜竊。成語(yǔ)故事源自孟嘗君的一個(gè)門(mén)客"學(xué)雞啼叫，騙開(kāi)城 門(mén)"。后多用作貶義，比喻那些既無(wú)真才實(shí)學(xué)，也無(wú)堂皇風(fēng)度，只不過(guò)略有低下本領(lǐng)的人。故選C。

23. D 鐵觀音茶，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，發(fā)明于l725—1735年，屬于烏龍茶類，是中國(guó)十大名茶之一。介于綠茶和紅茶之間，屬于半發(fā)酵茶類。

24. A 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此該責(zé)任由班主任夏某獨(dú)立承擔(dān)。故選A。

25. D 《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格。故選D。

26. D "子虛烏有"出自司馬相如《子虛賦》，原句為："楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過(guò)姹烏有先生，亡是公存焉。"故選D。

27. B 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情，"愁字即"思鄉(xiāng)之苦"。故選B。

28. B 生物學(xué)受中世紀(jì)神學(xué)的束縛最大，因此17、18世紀(jì)的生物學(xué)家只能在不觸犯教會(huì)禁令的情況下，對(duì)動(dòng)植物的形態(tài)、生理以及分類做些具體的研究工作。l7世紀(jì)早期，英國(guó)科學(xué)家哈維建立了血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，對(duì)人體的工作原理有了正確的基本了解，是現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)。故選B。

29. B 在電和磁的研究過(guò)程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。故選B。

二、材料分析題

30.【參考答案】

由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個(gè)學(xué)生在同一成長(zhǎng)階段所展現(xiàn)出的水平是不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也少，即使有所進(jìn)步，但由于進(jìn)步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是擺在每一位教師面前的難題。

其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于這些平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不多、沉默寡言的學(xué)生，教師應(yīng)多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才有可能逐漸激發(fā)他們好學(xué)向上的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在該材料中，這位教師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏霞的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏霞的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了魏霞同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。

31.【參考答案】

(1)這個(gè)班主任老師沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)生觀，沒(méi)有樹(shù)立"以人為本"的學(xué)生觀。

(2)學(xué)生是有思想感情的人，學(xué)生需要尊重。該班主任評(píng)選最差學(xué)生是對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的不重視、不尊重。

(3)學(xué)生是身心發(fā)展最迅速的人，具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性，要以發(fā)展的眼光看學(xué)生。該班主任的做法容易打擊學(xué)生積極性，使學(xué)生的潛能被埋葬。

32.【參考答案】

(1)"莫逆"意為與小巷建立真正感情后成為朋友;"看見(jiàn)它"是指發(fā)現(xiàn)小巷的動(dòng)人之處。

(2)①它又深又長(zhǎng);②它很曲折;③它很安靜;④它兩邊的圍墻各有風(fēng)景;⑤它無(wú)比悠閑;⑥它能使人心情愉悅，物我兩忘。

　　三、作文題

33.【解題思路】

1.審題

題干可以看出這是一篇命題作文，要求考生寫(xiě)一篇題為"最難忘，校園的那一種聲音"的作文，文體不限，立意自定，字?jǐn)?shù)不少于1000字。考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

2.謀篇布局

分析材料，校園中最難忘的聲音，考生可以選擇的角度非常多，如材料中出現(xiàn)的上下課的鈴聲，窗外的鳥(niǎo)鳴聲，課堂上老師娓娓的講課及諄諄的教導(dǎo)、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，還可以是軍訓(xùn)中教官長(zhǎng)長(zhǎng)的吹哨聲，辯論室中唇槍舌劍的辯論聲，等等。作文展開(kāi)部分，考生可以針對(duì)難忘的聲音展開(kāi)聯(lián)想，可以寫(xiě)聲音對(duì)自己?jiǎn)l(fā)意義，可以是自己從這種聲音中學(xué)到的知識(shí)，可以是自己在這種聲音中得到的友情……寫(xiě)作過(guò)程中可以采用排比的句式增強(qiáng)文章的結(jié)構(gòu)感和層次感。最后可以對(duì)校園中難忘的聲音進(jìn)行感情升華，總結(jié)主題。

【參考范文】

最難忘，校園的那一種聲音

最難忘校園的聲音，是哨聲。那是一聲聲怎樣的哨聲啊!

哨聲很長(zhǎng)，它的一頭聯(lián)系著敬愛(ài)的教官，一頭聯(lián)系著正在軍訓(xùn)的我們。它長(zhǎng)得像一條線，串連起每一顆跳動(dòng)的心，每一顆熱血沸騰的心，每一顆揮灑淚汗的心。

哨聲很短，短得讓我們感覺(jué)到新老師是如此的親近，如此的平易近人。它讓我們忘卻了羞怯，忘卻了陌生。哨聲很尖利，但不刺耳，它直接觸動(dòng)著我們的脊梁。我們沒(méi)有彎腰，沒(méi)有低頭，我們將胸膛挺起，將背挺直，昂揚(yáng)地站著……

哨聲只有一個(gè)音，卻包含著無(wú)盡的語(yǔ)言。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?它包含著教官耐心的教導(dǎo)聲，那里面滿是責(zé)任;它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那里面滿是團(tuán)結(jié);它包含著我們響亮的口號(hào)聲，那里面滿是豪情;它包含著班主任親切的問(wèn)候聲，那里面滿是關(guān)愛(ài)……這些，你都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?一聲聲哨聲，一聲聲嘹亮的呼喚啊!我們就在那一聲聲嘹亮的哨聲下，集合，軍訓(xùn)。

我們集合軍訓(xùn)，不再沉迷于"溫一壺陽(yáng)光酒"的柔情中，不再醉心于"此情不關(guān)風(fēng)和月"的柔媚中，因?yàn)槲覀兪秋L(fēng)華正茂的青年，祖國(guó)的未來(lái)和希望在我們身上。于是，滿懷著"男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀"的雄心壯志。在嘹亮的哨聲下，我們站著軍姿，用錚錚傲骨抒寫(xiě)下雨季光陰的華彩篇章;我們走著齊步，用一聲聲響徹云霄的"一二三四"吐納出磅礴大氣;我們邁著正步，用全身的熱血沸騰出一個(gè)恪守不渝的信念——努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)!

那一聲聲嘹亮的哨聲激勵(lì)著我們?cè)谥刂乩щy中也豪情不滅。

驕陽(yáng)似火，我們黝黑的臉上涌動(dòng)著豆大的汗珠，但我們并不忙著擦拭。我們要用汗水洗盡身上的嬌嫩與輕狂，我們要用汗水撫平同窗的累累傷痕，我們要用汗水滋潤(rùn)教官沙啞的喉嚨，我們要用汗水告慰班主任疲憊的心靈。我們的汗水，不苦、不咸。我們的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有頑強(qiáng)拼搏的身影，它是我們辛勤付出后上帝頒發(fā)的勛章!

雨絲飄飛，淋濕了綠色的軍裝，透明的雨珠順著帽檐嘩嘩地滴下，冰涼著我們的身體，把我們的意志磨礪了。我們堅(jiān)挺地站著，將真我交織成理念奔騰的旋律，唱出一支支氣勢(shì)雄壯的軍歌;我們打著軍拳，將拼搏的斗志融進(jìn)細(xì)密的雨絲，在團(tuán)隊(duì)中汩汩流淌;我們奮力奔跑，將勇往直前的跑步聲定格為一段深情的青春贊歌。淅淅瀝瀝的秋雨嘩啦啦地下，洗盡了我們骨子里的稚嫩與躁動(dòng)，滌去了我們心靈的脆弱。它讓我們多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其誰(shuí)的氣概。

那一聲聲哨聲下，"團(tuán)結(jié)奮進(jìn)"的軍隊(duì)理念在現(xiàn)實(shí)生活中找到了完美注解。

沒(méi)有人講話，沒(méi)有人啜泣，沒(méi)有多余的動(dòng)作。無(wú)言的寂靜啊!而寂靜中，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的力量。雖然我們此時(shí)無(wú)聲，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我們飽含著青春激情的心在跳動(dòng)，在沸騰，就證明力量的存在。這股力量，在寂靜的團(tuán)隊(duì)中彌漫著。它源自我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，越聚越多，最終，這股力量將無(wú)堅(jiān)不摧。這是團(tuán)結(jié)的力量，這是堅(jiān)忍不拔的力量，這是氣壯山河的力量，它涌動(dòng)著，奔騰著，在略帶草香的軍訓(xùn)場(chǎng)上傳播著。

口哨吹響，那一聲聲哨聲回蕩在天地間。

心在感動(dòng)，在震撼。那怎么僅僅是一聲聲哨聲呢?那更是一聲聲嘹亮的呼喚啊!我們分明聽(tīng)見(jiàn)，那是辛勤的教官在喊著口令，呼喚著"凝聚";那是軍訓(xùn)連隊(duì)向前邁進(jìn)的步伐聲，呼喚著"進(jìn)取";那是整個(gè)中國(guó)軍隊(duì)在呼喚著"堅(jiān)毅"，呼喚著"拼搏"，呼喚著"奮進(jìn)"……

那一聲聲嘹亮的呼喚啊!它是中國(guó)軍人心底最堅(jiān)定不移、最催人奮進(jìn)、最響徹心扉的聲音;它是我堅(jiān)定信念、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的聲音!(1375字)