教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)》知識點歸納：小學(xué)生安全與心理健康教育

很多考生因為不確定考試知識點，找不準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。這里希賽網(wǎng)小編給大家整理了教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)》知識點歸納：小學(xué)生安全與心理健康教育，供各位考生參考：

第二章 學(xué)生指導(dǎo)

第六節(jié) 小學(xué)生安全與心理健康教育

小學(xué)兒童意外事故的預(yù)防與處理

1、中暑

將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。讓后解開病人衣領(lǐng)，用浸濕毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。

較嚴(yán)重者：用冰塊或冰棒敷其額頭、腋下，用涼水反復(fù)擦身。

昏迷者要及時送醫(yī)

2、溺水

清除口鼻內(nèi)的淤泥、雜草等，以確保呼吸暢通;迅速倒水;使溺水者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部。倒背、人工呼吸

3、電擊

切斷電源

4、燙傷和燒傷

不要急于脫去貼身單薄的衣服，應(yīng)立即用大量冷水沖淋燙燒傷部位，等冷卻后再脫去衣物。

若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等涂抹，并保持干燥。

5、骨折

先止血在固定

6、中毒

先清除毒物

　　三、心理評估的方法

1、會談法

2、觀察法

(1)項目檢核表

(2)評定量表

(3)軼事記錄：是教師對學(xué)生觀察后，及時對所觀察到的重要事實，以敘述性文字所作的一種簡明的記錄。

3、自述法

4、調(diào)查法

5、心理測驗

四、小學(xué)生心理輔導(dǎo)

(一)心理輔導(dǎo)概述

1、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

(1)學(xué)會調(diào)適—基本目標(biāo)

(2)尋求發(fā)展

小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的實質(zhì)，在于促進小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展，關(guān)鍵在于形成。

2、心理輔導(dǎo)的途徑

(1)開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程

(2)開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)活動課

(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容

(4)結(jié)合班級少先隊活動開展心理輔導(dǎo)教育

(5)開展面向個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)或咨詢

(6)開展小組輔導(dǎo)

(7)進行對學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育

補充：(三)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特點

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)以身心發(fā)育正常的小學(xué)生為對象，面向全體小學(xué)生，以全面提高其心理素質(zhì)為目的和重點，而不在于心理障礙或心理疾病的診斷和治療。

2、在小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的過程中，也要向小學(xué)生適當(dāng)?shù)亟榻B和普及有關(guān)心理健康的基本知識，但憋蘊點不在于學(xué)科理論的系統(tǒng)講授，就是說，不能把小學(xué)生心理輔導(dǎo)作為一門學(xué)科理論的知識體系來講授。

3、小學(xué)生心理輔導(dǎo)是一種新型的、平等的、建設(shè)性的合作關(guān)系。盡管在心理輔導(dǎo)的過程中，也要體現(xiàn)教育性的原則，但輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對象之間并非教育者與被教育者之間的關(guān)系，也不同于醫(yī)生與患者之間的關(guān)系。因而在小學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中，一般不提批評意見，不搞泛泛地說教，不可以不負(fù)責(zé)任地出主意，更不能把自己的觀點、看法和意見強加于人，而只能通過平等的、民主的、討論的方式幫助、鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo)小學(xué)生面對現(xiàn)實，自己思考，自己去分析問題、認(rèn)識問題和解決問題，任何包辦代替的做法都是不可取的。

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