（)就可以有效地利用殘余聽力，是聾兒學(xué)習(xí)語言的物質(zhì)基礎(chǔ)。

A.語言發(fā)育離不開聽覺器官、發(fā)音器官和大腦功能的完善

B.1歲以前的兒童不能理解成人的語言

C.2歲以后的兒童才會說話

D.正常兒童語言發(fā)育經(jīng)過發(fā)音、理解和表述三方面

E.4～6歲是兒童口語發(fā)育的關(guān)鍵期

A、日常生活交流能力的訓(xùn)練

B、構(gòu)音訓(xùn)練

C、發(fā)音內(nèi)訓(xùn)練

D、認(rèn)知訓(xùn)練

E、語言交流輔助器具

A.配助聽器

B.人工耳蝸植入術(shù)

C.植入式助聽器

D.聽覺和言語訓(xùn)練

E.以上都不是

A、觀察學(xué)習(xí)

B、操作學(xué)習(xí)

C、語言理解學(xué)習(xí)

D、綜合性學(xué)習(xí)

B、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是語言個性化的過程

C、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是語言綜合化的過程

D、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是循序漸進(jìn)、逐步累積的過程

A、客觀聽力評估

B、對中耳功能評估

C、測定殘余聽力

D、鑒別腦干疾病

E、助聽器選配

A.研究口頭語言的聲學(xué)特征

B.對口頭語言隨時間的變化進(jìn)行細(xì)致研究

C.輔助對聾童的說話教學(xué)

D.有助于聾童恢復(fù)聽力

A．2～3歲

B．3～4歲

C．4～5歲

D．5～6歲