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題目內(nèi)容
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答案
更多“案例：《勞動--人類創(chuàng)造力的源泉》一課的導入講述寓言，寓言內(nèi)容為：一個人死了之后靈魂走到一個地方，”相關(guān)的問題
第1題
第2題
第3題
這是一位幼兒園教師的反思札記：今天集體活動時，我讓小朋友討論：“什么東西像雞蛋一樣會滾？”也許是這個話題很有趣，舉手的小朋友很多。我巡視小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)向來不太出聲的楊驍睿小朋友把手舉得高高的。難得他今天膽大敢主動舉手，我馬上請他來回答，他站起來大聲說：“小刺猬把身子卷起來的時候，像雞蛋一樣會滾?！币驗檫@個回答很富有想象力，同時也為了進一步激發(fā)他的自信心，當他回答完畢后，我馬上大大地表揚了他一番。
沒想到這時夏文杰站了起來，并大聲地抗議說：“老師，我心里也是這么想的，可是你沒有叫我?！边@一突然的舉動還真的讓我愣了一下，心想：這孩子這么不懂事，光想著自己。并且心里有點兒生氣，便用眼睛看了他一下，大概是他意識到了我不高興，所以馬上收住了嘴。
我轉(zhuǎn)念一想：孩子畢竟是孩子，他們想表現(xiàn)自己的欲望是可以理解的。于是我鼓勵他說：“老師知道夏文杰也很能干，知道的事情很多。但是老師也要讓別的小朋友來說一說，你能同意嗎？”聽了我的話，他點了點頭。我馬上又表揚了他：“我知道我們的夏文杰是關(guān)心小朋友的，別的小朋友能回答問題，你也很高興對嗎？”“對!”他又點了點頭。但是，我總覺得他那天有點兒不高興?，F(xiàn)在反思這件事，我認為自己有處理得不好的地方，孩子敢于這樣說出來正體現(xiàn)了孩子的率真，孩子對自己的真實想法一點兒也不隱瞞，敢于提出來，是大膽的表現(xiàn)。
問題：這位幼兒園教師哪些地方做得不好？材料體現(xiàn)了教育反思的哪種功能？
第4題
A.你以為他看見這個餡餅，就會為不珍惜你而感到抱歉嗎？你這么想，你就太傻了。每一次你送給他禮物，就像是在乞求：“收下這個，對不起，請原諒我，我沒有你有分量。”所以他把你的付出當做理所當然。
B.你以為他看見這個餡餅，就會珍惜你嗎？你這么想，你就太傻了。每一次你送給他禮物，就像是在乞求：“收下這個，對不起，請原諒我，我沒有你有厲害?！彼运涯愕母冻霎斪隼硭斎弧?/p>
C.你以為他看見這個餡餅，就會為不珍惜你而感到抱歉嗎？你這么想，你就太傻了。每一次你送給他禮物，就像是在乞求：“收下這個，對不起，請原諒我，我沒有你有分量?！彼运涯惝斪錾倒?。
D.你以為他看見這個餡餅，就會珍惜你嗎？你這么想，你就太傻了。每一次你送給他禮物，就像是在乞求：“收下這個，對不起，請原諒我，我沒有你有分量。”所以他把你的付出當做理所當然。
第5題
第6題
A．替病人保密的同時，把他留在醫(yī)院治療
B．替病人保密，給他開一些對癥的藥，讓他在家治療，以免別人知道
C．應該拒絕保密，拒絕給他治療，以免被傳染
D．介紹他去別的醫(yī)院
E．不能保密，讓他住院，隔離治療
第7題
A、給他這個新的版本，因為以前的章程是他制定的，他基本知道其內(nèi)容
B、不要給他這個新版本，邀請他到你辦公室，這樣他可在你的小臥室里翻閱
C、給他這最新的版本及一份需要他簽字的保密協(xié)議
D、不給他這最新的版本，因為他沒有權(quán)力要求知道這份文件的內(nèi)容
第8題
A.自我調(diào)節(jié)
B.聽音樂
C.思考其他問題
D.讓自己喜歡堵車
第9題
問題：你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？
