2021年社會工作實(shí)務(wù)[初級]模擬真題練習(xí)與參考答案[四]

2021年助理社會工作者考試將于10月16日至17日舉行，本次整理的社會工作實(shí)務(wù)（初級）是助理社會工作者的考試科目之一，很多考生不是很清楚考試內(nèi)容，希望下文能加深考生對模擬真題的印象。

1、小張夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵,情急之下還動(dòng)手打了起來，為此兩人要離婚。社會工作者在了解小張夫妻倆爭吵的基本情況后,問他們: "根據(jù)剛才 你們講的情況，你們覺得問題出在哪里?”社會工作者這樣是為了( )。

A.了解需求

B.了解問題

C.界定需求

D.界定問題

[答案] D

[解析]社會工作者要注意,服務(wù)對象自己對問題的看法是界定問題時(shí)最重要的起點(diǎn)。因此,在使用溝通技巧與服務(wù)對象會談時(shí)，服務(wù)對象所關(guān)心的問題、他們的困惑即是界定問題的入手點(diǎn)。從詢問服務(wù)對象自己對問題的看法開始來界定問題,其道理在于，服務(wù)對象對自己問題的看法可以讓社會工作者了解服務(wù)對象希望改變的是什么。題中，社會工作者這樣做是為了界定問題。

2.劉先生失業(yè)后，-家人依靠“低保金"生活，為鼓勵(lì)劉先生一家,社會工作者小候做了下列工作,與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況，傾聽他們對目前生活處境的感受,了解劉先生和劉太太的教育背景,專長和再就業(yè)經(jīng)歷,向居委會和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會工作者服務(wù)過程中( ) 階段應(yīng)完成的任務(wù)。

A.結(jié)案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

[答案] B

[解析]預(yù)估是對服務(wù)對象的需要和問題進(jìn)行深入了解和認(rèn)識,以便有目的,有針對性的進(jìn)行介入。

3.　“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做,你覺得對你會有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒有什么障礙?”社會工作者老李對小明說這番話的目的是( )。

A.明確服務(wù)目標(biāo)

B.確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性

C.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

D.幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊

[答案] D

[解析]在制訂目標(biāo)時(shí)與服務(wù)對象談?wù)撃繕?biāo)的可行性非常重要。社會工作者可以與服務(wù)對象進(jìn)行討論，幫助他們思考目標(biāo)的可行性與利弊。

4.小強(qiáng)是小學(xué)四年級學(xué)生。在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),小強(qiáng)知道這樣做不對，但遇事時(shí)管不住自己。社會工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)的行為矯正計(jì)劃,需要進(jìn)行基線測量。下列測量方法中，正確的是(　　)。

A .觀察小強(qiáng)目前是否欺負(fù)同學(xué)

B .觀察小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)

C .觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為的變化

D .觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除

[答案] B

[解析]基線測量是在介入開始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量,建立一個(gè)基線作為對介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化,以此判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。B項(xiàng)，小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)可作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)基線,其他三項(xiàng)難以明確作為具體基線，故答案為B。

5.社會工作者小王與服務(wù)對象小鄭最后幾次會談中都提到過結(jié)案的事。但在最后一次面談中，小鄭請求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對此,小王應(yīng)該采取的做法是( ) 。

A.轉(zhuǎn)移小鄭的注意力

B.委婉拒絕小鄭的要求

C.了解小鄭的感受

D.指出小鄭請求的不合理性

[答案] C

[解析]當(dāng)社會工作者與服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系即將終止時(shí),其內(nèi)心產(chǎn)生-種"分離焦慮”等感受，這時(shí)需要社會工作者認(rèn)真傾聽，表示理解其感受，減輕其負(fù)面情緒,以促成順利結(jié)案。

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