2020年中級(jí)社會(huì)工作師工作實(shí)務(wù)考試答題技巧

2020年社會(huì)工作師考試將在6月20日開(kāi)始，要參加這次考試的考生要準(zhǔn)備備考了，希賽網(wǎng)小編分享“2020年中級(jí)社會(huì)工作師工作實(shí)務(wù)考試答題技巧”。希望為廣大考生提供幫助，社會(huì)工作師實(shí)務(wù)（中級(jí)）備考答題技巧參考如下：

2020年中級(jí)社會(huì)工作師考試科目：《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》、《社會(huì)工作法規(guī)與政策》

2020年中級(jí)社會(huì)工作師試卷結(jié)構(gòu)：有主觀題和客觀題，總分為100分，其中單選題60題，每題1分，滿(mǎn)分為60分;多選題為20題，每題2分，滿(mǎn)分為40分。

答題技巧：

尋找案例分析題出題點(diǎn)：回顧歷年考題，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，以下案例分析題的出題點(diǎn)是需要特別注重的：根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，此類(lèi)題目在歷年試題中出現(xiàn)率，

根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對(duì)象的社會(huì)處境：要求考生做服務(wù)對(duì)象的社會(huì)歷史報(bào)告、畫(huà)出家庭結(jié)構(gòu)圖和社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖、分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等?；仡櫄v年考題，以前出過(guò)畫(huà)家庭結(jié)構(gòu)圖的考題，其他三種方法都沒(méi)有出過(guò)，作者認(rèn)為，此處有出題的可能。

根據(jù)給出的案例分析評(píng)價(jià)社會(huì)工作者的服務(wù)方案：此類(lèi)問(wèn)題給出的應(yīng)該是一個(gè)完整的介入案例，要求考生對(duì)社會(huì)工作者的介入實(shí)行評(píng)析。此類(lèi)是比較高級(jí)的題目，回答此類(lèi)問(wèn)題能夠從服務(wù)方案的價(jià)值理念、依據(jù)的理論、實(shí)施的程序及使用的方法和技巧等層次回答。有可能試題會(huì)有具體的指引，例如要求考生從價(jià)值理念、依據(jù)理論、實(shí)施程序或使用的方法及技巧等角度回答問(wèn)題的具體要求。

根據(jù)給出的案例分析界定社會(huì)工作的四個(gè)系統(tǒng)：此類(lèi)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容在《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》第一章的第三節(jié)。試題會(huì)有具體的要求。

根據(jù)給出的案例識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的資源或積極因素：此類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)極可能有“優(yōu)勢(shì)視角”的理論框架要求。回答此類(lèi)問(wèn)題，首先要回答優(yōu)勢(shì)視角的基本觀點(diǎn)，然后分別從給出的案例中歸納服務(wù)對(duì)象個(gè)人和環(huán)境兩方面的積極因素。

根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題成因：此類(lèi)問(wèn)題往往有理論視角，例如，有可能給出一個(gè)青少年案例，案例中的服務(wù)對(duì)象有一些偏差行為，提出的問(wèn)題有可能是“請(qǐng)用標(biāo)簽理論解釋服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的形成原因”。回答此類(lèi)問(wèn)題，一定要先回答該理論的基本觀點(diǎn)，然后再結(jié)合案例實(shí)行分析。所以，對(duì)理論的熟悉掌握十分重要。

根據(jù)給出的案例回答關(guān)于“目標(biāo)”“原則”“特點(diǎn)”“方法”“技巧”等問(wèn)題：此類(lèi)問(wèn)題的回答需要對(duì)相關(guān)的“目標(biāo)”“原則”“特點(diǎn)”“方法”“技巧”等知識(shí)點(diǎn)在記憶的基礎(chǔ)上實(shí)行陳述或描述。

根據(jù)給出的案例在界定問(wèn)題及需要的基礎(chǔ)上提出介入策略：嚴(yán)格地說(shuō)此類(lèi)問(wèn)題不屬于案例分析，而是服務(wù)方案設(shè)計(jì)性質(zhì)的問(wèn)題，但在歷年的考試中常在案例分析題中出現(xiàn)。回答此類(lèi)問(wèn)題，往往需要首先界定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，之后可提出服務(wù)的目的與目標(biāo)，最后提出介入策略。有時(shí)試題會(huì)有具體的要求，例如，“請(qǐng)用社會(huì)性別分析的方法”或“請(qǐng)用系統(tǒng)脫敏法”等針對(duì)具體服務(wù)對(duì)象特別的方法或具體的介入模式要求，那么考生就必須依據(jù)具體要求做答。如果試題沒(méi)有具體要求，那么選擇介入策略就能夠從直接介入、間接介入和綜合介入角度做答。