2019年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（1）

學(xué)齡階段

(一)學(xué)齡期的主要特征

1、生理發(fā)展
生理機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展，加上外界環(huán)境變化、學(xué)校教育，促進(jìn)了兒童各方面技能的發(fā)展。動(dòng)作方面，掌握了完整的動(dòng)作，并且動(dòng)作的熟練程度和協(xié)調(diào)程度日益提高。

2、心理發(fā)展
語言發(fā)展：口頭、書面、內(nèi)部語言(不出聲思考問題)
注意力的穩(wěn)定性增強(qiáng)
注意力范圍逐漸擴(kuò)大
注意力分配能力逐漸提高
注意力轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)

3、社會(huì)性發(fā)展
發(fā)展了更符合實(shí)際的自我觀念、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)
形成自己的道德意識(shí);以他人立場(chǎng)考慮問題;
實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人;
學(xué)校和朋友開始成為兒童的主要活動(dòng)領(lǐng)域和交往對(duì)象

(二)學(xué)齡期的主要問題

1.兒童意外傷害——頭號(hào)殺手
社工干預(yù)
對(duì)兒童和家長進(jìn)行安全教育
針對(duì)學(xué)校開展工作
針對(duì)社區(qū)開展工作

2.校園欺負(fù)
針對(duì)學(xué)校的干預(yù)
針對(duì)受欺負(fù)者、欺負(fù)者和旁觀者開展個(gè)體干預(yù)
針對(duì)家庭開展干預(yù)

3.兒童性傷害
推動(dòng)法律制度完善，健全兒童保護(hù)體系
開展社會(huì)教育，提高防范意識(shí)
對(duì)受侵兒童及家庭干預(yù)

>>>各地區(qū)2019年社會(huì)工作者報(bào)名時(shí)間

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