2017年下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題及答案(11)

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

(1)吉祥文化與剪紙的關(guān)系是什么？請列舉一個剪紙吉祥紋樣，并說明其寓意。

(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計并導(dǎo)入環(huán)境并說明理由。

(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計“發(fā)現(xiàn)和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內(nèi)答的新授教學(xué)活動并說明理由。

【參考答案】

(1)剪紙是中國吉祥文化傳播的載體，吉祥文化可以通過剪紙進行傳播和不斷發(fā)揚。

三種剪紙吉祥紋樣分別暗含不同的寓意：

魚寓意著“年年有余”

蝙蝠寓意著“?！?/p>

花瓶寓意著“平安”

(2)知識與技能目標：了解吉祥紋樣的歷史及其寓意，掌握剪紙的藝術(shù)特征，并能夠獨立完成吉祥紋樣的剪制。

過程與方法目標：通過獨立嘗試剪制吉祥紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的感知學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化，感悟我國人民在生產(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達美好愿望的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)嘗試制作吉祥紋樣，延承傳統(tǒng)文化并增強民族自豪感。

(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：同學(xué)們，老師現(xiàn)在手里拿了一些紅色的卡紙，再利用一些小工具，它們就可以變成很多神奇的圖案，大家想不想看到這些帶有美好寓意的圖案呢？

現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起進入到我們今天的學(xué)習(xí)主題--《剪紙中的吉祥紋樣》

設(shè)計說明：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境導(dǎo)入法，幫助學(xué)生盡快投入到課堂中去。

(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計和分析新授教學(xué)的活動并說明理由。

1.初步感知吉祥紋樣的形象內(nèi)涵。

教師利用課件展示吉祥紋樣的圖案，并向?qū)W生提出問題：為什么它叫做“吉祥圖案”呢，請從作品中尋找答案。

2.探究吉祥紋樣的特點和寓意。

教師再次通過課件展示《連年有余》、《福祿雙全》等吉祥紋樣的圖片，將學(xué)生分成不同的討論小組，結(jié)合課本內(nèi)容回答以下問題：

這些吉祥紋樣的圖案是什么?

吉祥紋樣傳達美好寓意的方法是什么?

課堂小結(jié)： 作為我國民間藝術(shù)的吉祥圖案， 色彩鮮艷，形式和題材多樣化。人們常借用一些與吉祥圖案相關(guān)事物名稱的諧音，表達對幸福的向往與追求。

3.加深對吉祥紋樣的感悟和認知。

請同學(xué)們根據(jù)吉祥紋樣的組合規(guī)律，通過小組競賽的方式，思考傳達“五福臨門”、“福如東海”等美好寓意的圖案是什么樣子的？

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了三層遞進的知識要點，并在新授課的環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，輔以提問、小組討論、競賽游戲等方法進行講授。

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