中學(xué)教育知識與能力重點歸納：學(xué)生發(fā)展心理

1. 中學(xué)生心理發(fā)展的矛盾性特點包括：閉鎖性與開放性并存、自尊性與自卑性并存、批判性與創(chuàng)造性并存、獨立性與依賴性并存、穩(wěn)定性與可塑性并存、青春期沖動性與壓抑性并存。

2. 皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0~2歲）前運算階段（2~7歲）、具體運算階段（7~11歲）、形式運算階段（11~16歲）。

3. 維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀提出教育與發(fā)展的關(guān)系要注意：“最近發(fā)展區(qū)”、“教學(xué)走在發(fā)展前面”、“學(xué)習(xí)的最佳期限”。

4. 根據(jù)情緒狀態(tài)的強度、持續(xù)時間和緊張度，可把情緒分為心境、激情和應(yīng)激。

5. 中學(xué)生情緒特點包括情緒的自主性（獨立性），情緒活動的豐富性、情緒體驗的跌宕性（波動性、不穩(wěn)定性、沖動性），情緒的逆反性、情緒的心境化。

6. 中學(xué)生情緒變化的兩極性表現(xiàn)：復(fù)雜性與簡單性共存、強與弱共存、穩(wěn)定與波動（沖動）共存、外露性（開放性）與掩飾性（內(nèi)隱性）并存。

7. 中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的主要方法：轉(zhuǎn)移法、補償法、發(fā)泄法、升華法、調(diào)節(jié)認(rèn)知（認(rèn)知改變）、積極的自我暗示、幽默。

8. 人格特征包括：整體性（整合性）、穩(wěn)定性、獨特性、社會性、功能性。

9. 氣質(zhì)類型包括：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

10. 性格的結(jié)構(gòu)特征包括：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。

11. 奧爾波特把人格分為共同特質(zhì)和個別特質(zhì)，個別特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。

12. 自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗和自我控制三個子系統(tǒng)。

13. 影響人格發(fā)展的因素包括：生物遺傳因素、家庭因素、社會文化因素、學(xué)校教育因素、個人主觀因素。

14. 佛洛依德把人格機構(gòu)分成三個層次：本我（遵循快樂）、自我（遵循現(xiàn)實）、超我（遵循道德）。

15. 埃里克森將人格發(fā)展分為八個階段，其中學(xué)前期（3~6歲）的主要危機是主動感對內(nèi)疚感，學(xué)齡期（6~12歲）的主要危機是勤奮感對自卑感，青春期（12~18歲）的主要危機是自我同一性對角色混亂。

16. 中學(xué)生障礙性心理問題包括：抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、神經(jīng)衰弱癥、反社會型人格障礙。

17. 心理輔導(dǎo)的主要方法：強化法、消退法、代幣獎勵法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來訪者中心療法、理性-情緒療法（合理情緒療法）。

【練習(xí)題】

1.有的人在生活非常活潑、有的人極為易怒、有的人則十分安靜、這屬于心理特征中的(  )。

A.品德 B.氣質(zhì) C.人格 D.情緒

【答案】B

2.王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A．激情 B.心境 C.應(yīng)激 D.熱情 

【答案】B