教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：幼兒社會性行為的發(fā)展

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教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：幼兒社會性行為的發(fā)展

知識點(diǎn)：幼兒社會性行為的發(fā)展

社會性行為指人們在交往活動中對他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、言語和行為反應(yīng)。它在交往中產(chǎn)生，并指向交往中的另一方。

根據(jù)動機(jī)和目的不同，社會性行為可以分為親社會行為(積極的社會行為 )和反社會行為(消極的社會行為 )兩大類。

幼兒的親社會行為主要有：同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、援助、捐獻(xiàn)等。

最具代表性、在幼兒中最突出的反社會行為是攻擊性行為。

1 . 幼兒的親社會行為

幼兒很小就表現(xiàn)出親社會行為(關(guān)注、同情、分享、利他)。但這些行為并非一定隨著幼兒年齡增長而增多，有時可能出現(xiàn)減少的現(xiàn)象。

親社會行為的發(fā)展需要教育的參與.幼兒不可能離開教育而自發(fā)成長為符合社會要求、品德高尚的社會成員。

(1)幼兒親社會行為的影響因素

① 社會生活環(huán)境

社會生活環(huán)境包括社會文化的影響和電視媒介的影響。社會宏觀環(huán)境的影響要通過幼兒具體的生活環(huán)境來起作用。

② 幼兒日常的生活環(huán)境

a. 家庭的影響：榜樣的作用、父母的教養(yǎng)方式

b. 同伴相互作用：模仿和強(qiáng)化 c. 移情

移情是指從他人的角度來考慮問題。

移情是導(dǎo)致親社會行為最根本、最內(nèi)在的因素。對幼兒來說，由于其認(rèn)識的局限。特別是容易自我中心地考慮問題，因此，幫助幼兒從他人角度去考慮問題.是發(fā)展幼兒親社會行為的主要途徑。

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