教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：兒童想象及思維發(fā)展

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教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：兒童想象及思維發(fā)展

兒童想象及思維發(fā)展

學(xué)前兒童想象的發(fā)展

(一)想象在幼兒心理發(fā)展中的作用

1.想象的概念

想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程。

2.想象在幼兒心理發(fā)展中的作用

(1)想象在幼兒的學(xué)習(xí)、游戲等實(shí)踐活動中具有的重要意義

(2)想象的發(fā)展是幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的核心

(二)幼兒想象的主要特征

1.無意想象為主，有意想象開始發(fā)展。

按照想象的目的性和自覺性分。想象可分為無意想象和有意想象。

無意想象是指沒有預(yù)定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。

有意想象是指根據(jù)一定的目的，自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。

幼兒以無意想象為主：

(1)想象的目的性不明確

幼兒想象的產(chǎn)生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活動不能指向于一定的目的。

(2)想象的主題易受外界的干擾而變化

(3)想象過程受興趣和情緒的影響

在教育的影響下，幼兒的有意想象開始發(fā)展。中班以后，幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性。

大班以后，幼兒的想象還有了他們本身的獨(dú)立性。

……

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