教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：兒童發(fā)展理論（2）

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教師資格證視頻幼兒保教重難點(diǎn)剖析：兒童發(fā)展理論（2）

兒童發(fā)展理論（2）

精神分析理論

(一)西蒙·弗洛伊德(奧地利 1856—1939)

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。

主要觀點(diǎn)：人格理論

弗洛伊德認(rèn)為在人格發(fā)展上存在三個(gè)主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過(guò)程中。

精神分析理論

(一)西蒙·弗洛伊德(奧地利 1856—1939)

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。

主要觀點(diǎn)：人格理論

弗洛伊德認(rèn)為在人格發(fā)展上存在三個(gè)主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過(guò)程中。

兒童性心理的發(fā)展及表現(xiàn)的階段

(1)口唇期(0～1歲)：新生兒的吸吮動(dòng)作既使他獲得了食物和營(yíng)養(yǎng)，也使他產(chǎn)生快感。

(2)肛門期(1～3歲)：此時(shí)兒童的性興趣集中到肛門區(qū)域，排泄時(shí)產(chǎn)生的輕松與快感，使兒童體驗(yàn)到了操縱與控制的作用。

(3)性器期(3～6歲)：在這個(gè)階段，兒童開(kāi)始關(guān)注身體的性別差異，開(kāi)始對(duì)生殖器感興趣，性欲的表現(xiàn)主要在于“俄狄浦斯情結(jié)” (戀父或戀母情結(jié))。

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