幼兒教師資格證《保教知識與能力》知識點歸納：嬰幼兒發(fā)展的影響因素

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知識點：嬰幼兒發(fā)展的影響因素

知識點歸納

( )是幼兒身心發(fā)展的決定條件。

A.遺傳

B.生理成熟

C.環(huán)境與教育

D.主觀能動性

答案：C

知識點歸納

1.遺傳

遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，也叫遺傳素質。遺傳對幼兒身心發(fā)展的作用主要表現在如下兩個方面：(1)遺傳為幼兒的身心發(fā)展提供最基本的自然物質前提;(2)遺傳奠定了幼兒身心發(fā)展個別差異的最初基礎。

2.生理成熟

生理成熟是指身體生長發(fā)育的程度或水平，也稱生理發(fā)展。生理成熟為幼兒心理發(fā)展提供自然物質前提。幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律明顯表現在發(fā)展方向、順序和速度上。

3.環(huán)境

環(huán)境影響幼兒身心的發(fā)展和變化，可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境提供幼兒生存所需的物質條件;社會環(huán)境指幼兒的社會生活條件。

4.教育

教育在一定的社會環(huán)境中，對幼兒的身心發(fā)展起主導作用。幼兒園的教育是有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的實踐活動，可以有目的地利用和控制家庭和社會環(huán)境的影響，選擇和利用對幼兒身心發(fā)展有益的因素，控制或克服不利因素，使各方面影響都為實現一定的教育目的服務。

5.幼兒的主觀能動性

幼兒的主觀能動性是指幼兒對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反映能力，也包括幼兒對外界所做的創(chuàng)造性反映能力。

總之，遺傳和生理成熟是幼兒身心發(fā)展的自然物質前提，環(huán)境和教育是幼兒身心發(fā)展的決定條件，而幼兒的主觀能動性使環(huán)境和教育相結合，促使其身心發(fā)展的遺傳潛能轉化為現實，并對幼兒的身心發(fā)展起一定的指導作用和調控作用。

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