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首頁(yè) > 題庫(kù) > 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論（00410）
科目：
總題數(shù)：1130道
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設(shè)置出題數(shù)量
識(shí)字與寫字教學(xué)的理論與實(shí)踐
(121)
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識(shí)字教學(xué)的基本理論
(67)
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識(shí)字教學(xué)的幾種主要形式
(10)
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識(shí)字教學(xué)的原則
(5)
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識(shí)字教學(xué)的基本要求
(9)
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識(shí)字教學(xué)的意義
(4)
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識(shí)字能力及識(shí)字能力的培養(yǎng)
(28)
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識(shí)字能力的培養(yǎng)
(6)
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識(shí)字能力的結(jié)構(gòu)
(4)
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識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐
(10)
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識(shí)字的鞏固
(3)
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多媒體在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
(1)
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隨課文進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
(2)
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準(zhǔn)確確定識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)
(1)
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寫字教學(xué)的實(shí)踐
(16)
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培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力
(5)
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小學(xué)閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐
(154)
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小學(xué)閱讀教學(xué)的基本理論
(37)
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閱讀教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合
(4)
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閱讀教學(xué)是以學(xué)生的閱讀為基礎(chǔ)的認(rèn)知過(guò)程
(3)
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閱讀教學(xué)的意義
(1)
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閱讀能力與閱讀習(xí)慣
(63)
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小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣
(2)
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小學(xué)生閱讀能力結(jié)構(gòu)
(13)
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閱讀教學(xué)的實(shí)踐
(54)
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課外閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
(6)
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優(yōu)化閱讀教學(xué)的結(jié)構(gòu)
(9)
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培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力
(13)
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明確閱讀教學(xué)的目標(biāo)
(7)
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小學(xué)寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐
(105)
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小學(xué)寫作教學(xué)的基本理論
(42)
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指導(dǎo)寫作從內(nèi)容入手
(2)
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從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合
(7)
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寫作教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際
(10)
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寫作能力的培養(yǎng)
(31)
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遣詞造句能力
(2)
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命題、立意、選材、組材能力
(1)
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作文的一般能力
(5)
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寫話和習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐
(32)
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重視寫話和習(xí)作的評(píng)改
(7)
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加強(qiáng)寫話和習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用性
(2)
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指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意思
(1)
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明確教學(xué)目標(biāo)
(9)
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小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的理論與實(shí)踐
(126)
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小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的基本理論
(39)
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口語(yǔ)交際教學(xué)的內(nèi)容
(8)
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口語(yǔ)交際教學(xué)的意義
(4)
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口語(yǔ)交際概述
(11)
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口語(yǔ)交際能力的結(jié)構(gòu)
(48)
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說(shuō)話能力的結(jié)構(gòu)
(11)
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聽話能力的結(jié)構(gòu)
(11)
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口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)踐
(39)
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在語(yǔ)文教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練
(1)
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口語(yǔ)交際課的設(shè)計(jì)與組織
(8)
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明確教學(xué)目標(biāo)
(3)
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小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)理論與實(shí)踐
(36)
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小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本理論
(26)
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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主要形態(tài)
(1)
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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征
(7)
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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
(7)
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小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐
(10)
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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施原則
(5)
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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要求
(3)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估
(122)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的基本理論
(55)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的基本原則
(6)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的類型
(17)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的功能
(1)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的含義
(5)
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小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)估
(38)
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課堂教學(xué)評(píng)估的實(shí)施
(11)
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課堂教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容
(9)
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小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)估
(29)
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語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定與質(zhì)量評(píng)估
(8)
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小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)估方法
(8)
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小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)估的內(nèi)容
(2)
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小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展
(45)
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小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)
(24)
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語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)
(11)
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
(3)
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小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展
(21)
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小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法
(1)
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幾位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程
(3)
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小學(xué)語(yǔ)文課程
(110)
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小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位
(69)
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小學(xué)語(yǔ)文課程的地位
(2)
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小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和基本特點(diǎn)
(4)
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小學(xué)語(yǔ)文課程的發(fā)展
(19)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)
(41)
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義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
(4)
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主要小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱簡(jiǎn)介
(7)
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小學(xué)語(yǔ)文教材
(136)
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小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展演變
(104)
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語(yǔ)文教科書
(10)
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國(guó)文、國(guó)語(yǔ)教科書
(19)
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蒙學(xué)讀本
(15)
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小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫原則
(32)
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符合兒童的年齡特征
(2)
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為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
(1)
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科學(xué)合理地編排教材體系
(6)
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符合時(shí)代需要
(3)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論
(175)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則
(49)
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聽、說(shuō)、讀、寫相輔相成
(3)
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語(yǔ)言文字訓(xùn)練與發(fā)展思維相結(jié)合
(6)
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語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想情感教育相統(tǒng)一
(4)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理
(48)
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語(yǔ)文教學(xué)方法的選用
(7)
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選擇和組織語(yǔ)文教學(xué)資源
(4)
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對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的診斷
(1)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
(11)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的含義
(2)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要特征
(78)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的階段性
(4)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性
(1)
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語(yǔ)文基本功訓(xùn)練
(6)
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考試指南
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