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首頁(yè) > 題庫(kù) > 現(xiàn)代教育技術(shù)（00413）
科目：
總題數(shù)：949道
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設(shè)置出題數(shù)量
教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)
(68)
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學(xué)生行為的評(píng)定
(57)
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評(píng)定的目的和模式
(28)
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評(píng)定的類(lèi)型
(15)
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測(cè)試題的效度、信度和可行性
(14)
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教案或教學(xué)材料的評(píng)價(jià)
(11)
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形成性評(píng)價(jià)
(8)
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總結(jié)性評(píng)價(jià)
(3)
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教育技術(shù)發(fā)展的簡(jiǎn)史和概念的演變
(18)
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教育技術(shù)的來(lái)歷與形成
(9)
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視聽(tīng)教學(xué)方法的發(fā)展和依靠教學(xué)資源的思想與媒體
(2)
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教育技術(shù)的形成是三種概念的結(jié)合
(2)
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教育技術(shù)概念的演變
(2)
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程序教學(xué)方法的發(fā)展和強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)別化、個(gè)性化教學(xué)模式的形成
(1)
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系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)方法的發(fā)展與系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)模式（教學(xué)系統(tǒng)方法）的形成
(2)
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我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史
(9)
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電化教育的出現(xiàn)與初步發(fā)展
(2)
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教育技術(shù)的迅速發(fā)展
(7)
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教育技術(shù)的定義實(shí)質(zhì)和知識(shí)體系
(38)
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教育技術(shù)的定義
(29)
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教育技術(shù)的基本定義
(17)
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教育技術(shù)領(lǐng)域的定義
(5)
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教育技術(shù)學(xué)科的定義——教育技術(shù)學(xué)
(7)
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教育技術(shù)學(xué)的知識(shí)體系
(9)
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AECT關(guān)于教育技術(shù)1994年定義的結(jié)構(gòu)
(9)
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教學(xué)媒體概述
(96)
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媒體與教學(xué)媒體的定義和發(fā)展歷史
(31)
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媒體與教學(xué)媒體的定義
(9)
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媒體與教學(xué)媒體的發(fā)展歷史
(22)
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教學(xué)傳播與傳播過(guò)程模式
(34)
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傳播和教學(xué)傳播
(9)
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傳播過(guò)程的模式
(25)
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教學(xué)媒體的特性和分類(lèi)
(30)
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教學(xué)媒體的共同特性和個(gè)別特性
(14)
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媒體中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的具體與抽象——經(jīng)驗(yàn)之塔
(13)
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教學(xué)媒體的分類(lèi)
(3)
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教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用
(1)
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非投影視覺(jué)材料
(47)
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實(shí)物與模型教具
(8)
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參觀旅行和展覽
(5)
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參現(xiàn)旅行
(5)
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圖片與圖示材料
(25)
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圖片
(10)
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圖示材料
(15)
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視覺(jué)展示平面
(3)
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黑板和粉筆
(1)
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布板、磁扳與電子白板
(1)
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掛圖
(1)
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印刷材料
(6)
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投影視覺(jué)媒體
(64)
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投影器(OHP)與投影片
(20)
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基本原理
(4)
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投影的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(5)
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投影的應(yīng)用
(1)
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投影器的使用與一些注意事項(xiàng)
(4)
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投影片的種類(lèi)與制作
(6)
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幻燈機(jī)與幻燈片
(13)
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基本原理與分類(lèi)
(3)
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幻燈的優(yōu)點(diǎn)與局限性
(3)
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幻燈的教學(xué)應(yīng)用與幻燈機(jī)的使用
(1)
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幻燈片的制作
(6)
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照相機(jī)的使用和拍攝
(31)
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照相機(jī)的工作爆理和基本結(jié)構(gòu)
(6)
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感光膠片
(3)
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拍攝步驟
(22)
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活動(dòng)圖像媒體：電影與電視錄像
(80)
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活動(dòng)圖像的原理與特性
(18)
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活動(dòng)圖像的原理
(3)
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活動(dòng)畫(huà)面的特性
(15)
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活動(dòng)圖像媒體的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(1)
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優(yōu)點(diǎn)
(1)
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電影
(11)
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電視錄像
(50)
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攝像與顯像
(2)
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電視機(jī)和監(jiān)視器
(13)
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錄像和激光視盤(pán)
(12)
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攝像機(jī)
(8)
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電視錄像的優(yōu)勢(shì)和局限性
(1)
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電視錄像在教學(xué)中的應(yīng)用
(9)
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教學(xué)電視錄像節(jié)目的編制過(guò)程
(5)
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視覺(jué)圖像與視覺(jué)文化
(56)
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視覺(jué)圖像
(16)
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視覺(jué)圖像的功能和種類(lèi)
(8)
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學(xué)習(xí)者與視覺(jué)圖像
(8)
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視覺(jué)文化（或視覺(jué)圖像認(rèn)識(shí)能力）
(40)
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什么是視覺(jué)文化
(4)
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解碼和編碼
(1)
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靜態(tài)視覺(jué)圖像的構(gòu)成要素和原則
(27)
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動(dòng)態(tài)視覺(jué)圖像的組接原則
(8)
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聽(tīng)覺(jué)媒體
(55)
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聽(tīng)覺(jué)信息與聽(tīng)覺(jué)技能
(10)
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聽(tīng)覺(jué)信息
(6)
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接受聽(tīng)覺(jué)信息的過(guò)程
(2)
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聽(tīng)覺(jué)技能
(2)
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常用聽(tīng)覺(jué)媒體
(43)
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錄音機(jī)與錄音磁帶
(22)
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激光唱機(jī)與激光唱片（CD唱片）
(5)
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傳聲器與揚(yáng)聲器
(14)
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語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室
(2)
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聽(tīng)覺(jué)媒體的優(yōu)點(diǎn)與局限性
(2)
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優(yōu)點(diǎn)
(2)
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計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
(68)
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計(jì)算機(jī)系統(tǒng)簡(jiǎn)介
(23)
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計(jì)算機(jī)硬件
(16)
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計(jì)算機(jī)軟件
(7)
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計(jì)算機(jī)在教育與培訓(xùn)中的應(yīng)用
(15)
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計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的目標(biāo)
(3)
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計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具
(4)
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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)
(4)
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計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMI)
(1)
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計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(3)
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計(jì)算機(jī)多媒體
(17)
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計(jì)算機(jī)多媒體及其特點(diǎn)
(4)
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超文本和超媒體
(1)
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多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)的硬件配置
(1)
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多媒體軟件系統(tǒng)
(1)
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計(jì)算機(jī)多媒體課件的開(kāi)發(fā)
(3)
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多媒體教室
(4)
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計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(3)
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
(13)
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其功能簡(jiǎn)介
(6)
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局域網(wǎng)
(7)
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遠(yuǎn)程傳播系統(tǒng)
(57)
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遠(yuǎn)程教育與遠(yuǎn)程傳播系統(tǒng)
(13)
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遠(yuǎn)程教育中的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
(26)
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什么是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET)
(3)
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如何進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)
(3)
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互聯(lián)網(wǎng)的主要信息服務(wù)功能
(13)
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互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育、教學(xué)的影響
(2)
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互聯(lián)網(wǎng)教育中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(5)
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無(wú)線電廣播系統(tǒng)
(1)
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電視傳播系統(tǒng)
(11)
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視頻音頻單向傳輸?shù)碾娨晜鞑ハ到y(tǒng)
(11)
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遠(yuǎn)程會(huì)議（Teleconference)系統(tǒng)
(5)
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基于計(jì)算機(jī)的會(huì)議系統(tǒng)
(1)
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基于電話網(wǎng)的會(huì)議系統(tǒng)
(4)
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遠(yuǎn)程傳播系統(tǒng)的發(fā)展前景
(1)
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過(guò)程技術(shù)
(47)
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過(guò)程技術(shù)簡(jiǎn)介
(13)
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程序教學(xué)
(11)
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程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)
(9)
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程序教學(xué)的基本模式與特點(diǎn)
(1)
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程序教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性
(1)
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合作學(xué)習(xí)
(2)
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共同學(xué)習(xí)模式
(2)
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模擬與游戲
(21)
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游戲
(10)
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模擬
(10)
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模擬游戲
(1)
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什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
(54)
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教學(xué)設(shè)計(jì)基本前提
(28)
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教學(xué)設(shè)計(jì)必須是以學(xué)生為導(dǎo)向的
(11)
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教學(xué)設(shè)計(jì)必須運(yùn)用系統(tǒng)方法
(8)
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教學(xué)設(shè)計(jì)必須以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論等為其科學(xué)決策的依據(jù)
(5)
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教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程
(4)
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教學(xué)設(shè)計(jì)的定義
(6)
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教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象
(3)
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教學(xué)設(shè)計(jì)的研究目的
(2)
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教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果
(1)
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教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的模式及其組成部分
(20)
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以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式
(8)
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教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的組成部分
(12)
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教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析
(46)
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學(xué)習(xí)需要分析
(12)
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學(xué)習(xí)需要的概念與確定
(7)
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學(xué)習(xí)需要分析的方法
(4)
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學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)
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學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
(18)
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學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)
(9)
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學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的主要步驟
(9)
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學(xué)生特征分析
(16)
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學(xué)生的初始能力和教學(xué)起點(diǎn)
(8)
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學(xué)生的一般特征
(4)
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學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
(4)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測(cè)試題的編制
(57)
清除
教育目標(biāo)分類(lèi)
(28)
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認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類(lèi)
(17)
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動(dòng)作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類(lèi)
(7)
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情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類(lèi)
(4)
清除
學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明
(25)
清除
學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
(6)
清除
學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫(xiě)方法
(15)
清除
闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義與局限
(4)
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目標(biāo)測(cè)試題目的編制
(4)
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測(cè)試題目編制與學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)的關(guān)系
(2)
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測(cè)試題目的形式
(2)
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教學(xué)策略的制定
(98)
清除
教學(xué)策略概述
(38)
清除
教學(xué)策略的定義和特點(diǎn)
(13)
清除
制定教學(xué)策略的依據(jù)
(8)
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產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略
(17)
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教學(xué)順序的確定
(23)
清除
言語(yǔ)信息的教學(xué)順序
(8)
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智力技能的教學(xué)順序
(13)
清除
動(dòng)作技能的教學(xué)順序
(2)
清除
教學(xué)活動(dòng)程序的建立
(10)
清除
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
(6)
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教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
(3)
清除
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)
清除
教學(xué)組織形式的合理選用
(21)
清除
集體授課
(4)
清除
自學(xué)（或個(gè)別學(xué)習(xí)）
(10)
清除
小組相互作用
(7)
清除
教學(xué)媒體的選擇與利用
(6)
清除
選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的原則
(5)
清除
教學(xué)媒體選擇的模型
(1)
清除
考試指南
溫馨提示
您是否要清除自己所有的操作記錄，包括刷題數(shù)量、正確率、出題規(guī)則等。
取消 確定
選擇題量
開(kāi)通會(huì)員，即可解鎖全部特權(quán) 立即開(kāi)通
5
10
20
30
40
50
100
自定義
- 200 +
確認(rèn)