數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（高起本）

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)初步掌握數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)教育規(guī)律的教學(xué)和研究；鞏固與發(fā)展數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與教育實(shí)踐能力，了解、掌握中等學(xué)校教師需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)教育理論，提高自己獨(dú)立獲取知識(shí)、善于分析解決實(shí)際問(wèn)題、探索創(chuàng)新以及熟練運(yùn)用教育理論的能力

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)初步掌握數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)教育規(guī)律的教學(xué)和研究；鞏固與發(fā)展數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與教育實(shí)踐能力，了解、掌握中等學(xué)校教師需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)教育理論，提高自己獨(dú)立獲取知識(shí)、善于分析解決實(shí)際問(wèn)題、探索創(chuàng)新以及熟練運(yùn)用教育理論的能力，勝任各種高科技產(chǎn)業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事科研、教學(xué)與管理的工作。

應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。無(wú)論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作還是從事金融保險(xiǎn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系將會(huì)更加緊密，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專(zhuān)業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專(zhuān)業(yè)較之其他專(zhuān)業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長(zhǎng)不易操作或無(wú)暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。

解析幾何、數(shù)學(xué)分析（一、二、三）、高等代數(shù)（一、二）、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法、高觀點(diǎn)下中學(xué)數(shù)學(xué)－分析學(xué)、高觀點(diǎn)下中學(xué)數(shù)學(xué)－代數(shù)學(xué)、高觀點(diǎn)下中學(xué)數(shù)學(xué)－幾何學(xué)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、中小學(xué)數(shù)學(xué)解題研究、數(shù)學(xué)教育學(xué)、組合數(shù)學(xué)等。