?2017年4月教育學(xué)一自考試題

2017年4月教育學(xué)一自考試題及答案

2017年4月教育學(xué)一自考試題及答案

一、單選題

2.在教育研究過(guò)程中，王老師非常尊重別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從不剽竊別人的研究成果。這說(shuō)明王老師（?。?/p>

A.恪守學(xué)術(shù)道德
B.沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)
C.固守個(gè)人意見(jiàn)
D.不斷充實(shí)自己

5.生活中人們常說(shuō)“身殘志更堅(jiān)”反映了兒童身心發(fā)展具有（?。?/p>

A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性

7.檢驗(yàn)教育活動(dòng)成功與否的最根本標(biāo)志是教育目的，因而教育目的具有（?。?。

A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.激勵(lì)功能

8.我國(guó)中小學(xué)體育的根本任務(wù)是（?。?。

A.傳遞體育知識(shí)
B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
C.培養(yǎng)體育興趣
D.鍛煉學(xué)生意志

9.在教育思想史上，真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（?。?。

A.布魯納
B.赫爾巴特
C.贊可夫
D.夸美紐斯

10.將教學(xué)過(guò)程看成是師生間知情意行相互作用過(guò)程的教學(xué)本質(zhì)觀是（?。?。

A.認(rèn)識(shí)觀
B.發(fā)展觀
C.實(shí)踐觀
D.交往觀

11.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)和交換意見(jiàn)，通過(guò)相互之間的啟發(fā)和商量，獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（　）。

A.討論法
B.練習(xí)法
C.講授法
D.參觀

12.我國(guó)青少年學(xué)生學(xué)校生活的基本組織形式是（?。?/p>

A.共青團(tuán)
B.少先隊(duì)
C.學(xué)生會(huì)
D.學(xué)生集體

13.學(xué)校心理咨詢的方法多種多樣，一下著重調(diào)整情感的方法是（?。?。

A.深入共感
B.過(guò)度泛化
C.行為契約
D.模仿學(xué)習(xí)

14.在教學(xué)過(guò)程中，旨在調(diào)整教學(xué)而不在于評(píng)定學(xué)生的測(cè)驗(yàn)是（?。?/p>

A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

15.在歐美國(guó)家，最初的普及義務(wù)教育立法強(qiáng)調(diào)的初等教育三大主題是公共性、免費(fèi)性和（?。?/p>

A.發(fā)展性
B.宗教性
C.基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性

1.盧梭認(rèn)為“出自造物主的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！币蚨鲝垼ā。?/p>

A.普及教育
B.強(qiáng)迫教育
C.民主教育
D.自然教育

4.在東城中學(xué)，教師與學(xué)生互敬互愛(ài)，形成了非常和諧的師生關(guān)系，這種學(xué)校文化屬于（　）。

A.精神文化
B.物質(zhì)文化
C.制度教育
D.教師文化

6.就教師職業(yè)素質(zhì)而言，中小學(xué)教師所學(xué)習(xí)的西方思想屬于（?。?。

A.學(xué)科專業(yè)知識(shí)
B.基礎(chǔ)文化知識(shí)
C.教育理論知識(shí)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)

3.我國(guó)唐代官學(xué)設(shè)有“二館六學(xué)”，規(guī)定了不同官職人的子弟上不同的學(xué)校。這體現(xiàn)了（　）。

A.階級(jí)性
B.等級(jí)性
C.宗教性
D.同一性

二、名詞解釋

1.教育影響

4.教科書(shū)

2.德育

5.學(xué)生申訴制度

3.教師聘任制度

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述原始社會(huì)教育的基本特點(diǎn)。

3.中小學(xué)美育的主要任務(wù)

4.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

2.我國(guó)教育目的的基本特征

四、論述題

1.聯(lián)系實(shí)際闡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

3.聯(lián)系實(shí)際闡述貫徹直觀性教學(xué)原則的基本條件。

2.聯(lián)系實(shí)際闡述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件。

五、案例分析

1.某小學(xué)一堂語(yǔ)文課的教學(xué)片斷 ……老師：雪化了會(huì)變成什么？學(xué)生：雪化了變成水。老師點(diǎn)頭表示肯定。老師：雪化了還會(huì)變成什么？學(xué)生：？老師：雪化了天氣變得——學(xué)生：越來(lái)越暖和了。老師：人們穿的衣服——學(xué)生：越來(lái)越少了。老師：小草——老師：小燕子——學(xué)生：從南方飛回來(lái)了。 ……這時(shí)，一個(gè)學(xué)生了起來(lái)老師，我知道了，雪化了變成了春天老師：對(duì)了，雪化了變成水，也會(huì)變成春天。問(wèn)題：該老師采用了哪一種教學(xué)方法？結(jié)合案例闡述運(yùn)用該教學(xué)方法的基本要求。