?2021年10月自考00458中小學(xué)教育管理真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.教育管理的過(guò)程具有

A.教育性

B.主體性

C.復(fù)雜性

D.導(dǎo)向性

2.管理者應(yīng)與工人真誠(chéng)合作，以確保所有的工作符合已建立起來(lái)的科學(xué)原則的要求，稱為科學(xué)管理的

A.分工合作原則

B.管理合作原則

C.勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化原則

D.選擇、培訓(xùn)工人科學(xué)化原則

3.被稱為“現(xiàn)代管理理論之父”的是

A.巴納德

B.法約爾

C.泰勒

D.西蒙

4.學(xué)校管理者根據(jù)管理環(huán)境和管理?xiàng)l件的不斷變化，及時(shí)收集信息，保持反饋，有效調(diào)整管理過(guò)程和環(huán)節(jié)的行為準(zhǔn)則稱為學(xué)校管理的

A.效益性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.前瞻性原則

D.動(dòng)態(tài)性原則

5.將調(diào)查法分為現(xiàn)狀調(diào)查與歷史調(diào)查的依據(jù)是

A.調(diào)查手段

B.調(diào)查范圍

C.調(diào)查功能

D.調(diào)查主體

6.對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱是A.比較研究法

B.案例研究法

C.行動(dòng)研究法

D.敘事研究法

7.用來(lái)征詢專家們意見的主觀預(yù)測(cè)與分析方法稱為

A.德爾菲法

B.標(biāo)桿分析法

C.SWOT 分析法

D.問(wèn)題樹分析法

8.人們認(rèn)識(shí)事物總是有主觀性，總是摻雜著人們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是習(xí)慣或傾向于根據(jù)自身的喜好對(duì)信息加以選擇和取舍。這指的是有效溝通障礙中的

A.過(guò)濾

B.選擇性知覺(jué)

C.缺乏反饋

D.防御心理

9.認(rèn)為效能學(xué)校有五個(gè)特征因素的學(xué)者是

A.埃德蒙茲

B.威爾伯

C.亨利

D.特曼

10.自1986年以來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校在教師管理中相繼實(shí)行了教師職務(wù)

A.代用制

B.派用制

C.聘任制

D.綜合制

11.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是學(xué)校

A.人員管理

B.財(cái)務(wù)管理

C.環(huán)境管理

D.資產(chǎn)管理

12.德育管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是德育

A.管理目標(biāo)

B.管理主體

C.管理客體

D.管理制度

13.學(xué)校德育管理活動(dòng)自身所具有的引導(dǎo)廣大師生員工不斷朝向特定的德育目標(biāo)邁進(jìn)的積極促進(jìn)的機(jī)能，稱為學(xué)校德育管理的

A.動(dòng)力機(jī)制

B.導(dǎo)向機(jī)制

C.約束機(jī)制

D.協(xié)調(diào)機(jī)制

14.校本課程開發(fā)程序的第一步是

A.成立組織

B.擬定目標(biāo)

C.編制方案

D.修訂方案

15.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

A.備課

B.學(xué)生評(píng)價(jià)

C.作業(yè)批改

D.課堂教學(xué)

16.將教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)與定量分析評(píng)價(jià)的依據(jù)是

A.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

B.評(píng)價(jià)的作用

C.評(píng)價(jià)的性質(zhì)

D.評(píng)價(jià)的主體

17.從對(duì)學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的建立、規(guī)范的制定、科研計(jì)劃的制訂、科研活動(dòng)的開展，到科研成果的總結(jié)、推廣的全過(guò)程、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持

A.發(fā)展性和導(dǎo)向性原則

B.關(guān)注過(guò)程和關(guān)注結(jié)果相結(jié)合的原則

C.科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則

D.適應(yīng)性與超越性相結(jié)合的原則

18.教育管理研究中最高級(jí)、最抽象的方法論層次是

A.哲學(xué)方法論

B.一般科學(xué)方法論

C.具體研究方法

D.系統(tǒng)方法論

19.學(xué)校資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)屬于

A.學(xué)校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)

B.學(xué)校管理信息系統(tǒng)

C.學(xué)校人事管理信息系統(tǒng)

D.學(xué)校其他管理信息系統(tǒng)

20.學(xué)校信息管理過(guò)程的第一步是

A.信息傳遞

B.信息處理

C.信息儲(chǔ)存

D.信息輸入

21.學(xué)校文化的核心是

A.物質(zhì)

B.行為

C.價(jià)值觀

D.制度

22.學(xué)校文化的“洋蔥”模型認(rèn)為，學(xué)校文化的核心層是學(xué)校

A.規(guī)范文化

B.制度文化

C.物質(zhì)文化

D.精神文化

23.以吸收家長(zhǎng)參與教育決策為目的的家校合作方式是

A.家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)

B.學(xué)校開放日

C.臨時(shí)咨詢委員會(huì)

D.參觀博物館

24.在美國(guó)，中小學(xué)校長(zhǎng)遴選工作的主要負(fù)責(zé)主體是

A.學(xué)校

B.國(guó)會(huì)

C.地方學(xué)區(qū)

D.州

25.法國(guó)初高中校長(zhǎng)的教育工作經(jīng)歷的年限要求為

A.2 年以上

B.3 年以上

C.4 年以上

D.5年以上

第二部分 非選擇題

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

26.學(xué)校管理

27.標(biāo)桿分析法

28.德育管理協(xié)調(diào)機(jī)制

29.教學(xué)評(píng)價(jià)

30.學(xué)校支出管理

三、簡(jiǎn)答題：本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分。

31.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

32.簡(jiǎn)述組織的最基本特征。

33.簡(jiǎn)述校長(zhǎng)任用的方式。

34.簡(jiǎn)述學(xué)校預(yù)算外資金的構(gòu)成。

35.簡(jiǎn)述教學(xué)管理的主要任務(wù)。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36.試述學(xué)校管理與德育管理的關(guān)系。

37.試述學(xué)校文化與校園文化的區(qū)別。

五、案例分析題：本題 10分。

38.案例：林楊波是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。在3月某日下午2點(diǎn)鐘左右他提前到校，學(xué)校是下午2點(diǎn)30分打預(yù)備鈴，2點(diǎn)40分正式上課。學(xué)校在開學(xué)時(shí)已經(jīng)書面明確告知家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間，并與家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書。林楊波到學(xué)校后沒(méi)有進(jìn)入自己的班級(jí)教室，而是與其他幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校操場(chǎng)的籃球架下吊著玩耍，該校大隊(duì)部學(xué)生發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了制止。但當(dāng)大隊(duì)部學(xué)生離開后，林楊波和其他同學(xué)又繼續(xù)在籃球架下吊著玩耍。2點(diǎn)12分左右，林楊波因手滑未抓牢籃球架下的欄桿，當(dāng)即墜落，造成其頭部損傷。

問(wèn)題：結(jié)合案例談一談今后應(yīng)該如何防范這樣的事故發(fā)生。