?2023年4月自考00458中小學(xué)教育管理真題

2023年4月自考00458中小學(xué)教育管理真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.教育管理過(guò)程中，在確立目標(biāo)時(shí)，既要考慮當(dāng)前人才需要，又要預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。這體現(xiàn)了教育管理

A. 內(nèi)容的教育性

B. 對(duì)象的主體性

C. 過(guò)程的復(fù)雜性

D. 方式的綜合性

2.提出管理過(guò)程學(xué)說(shuō)和管理的14條原則的

A. 法約爾

B. 韋伯

C. 麥格雷戈

D. 德魯克

3.提出雙因素激勵(lì)理論是

A. 梅奧

B. 西蒙

C. 赫茨伯格

D. 明茨伯

4.將組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和道德涵養(yǎng)型組織的依據(jù)是

A. 組織對(duì)其成員控制的方式

B. 組織的規(guī)范化程度

C. 組織的結(jié)構(gòu)與層級(jí)

D. 個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度

5.依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律，在長(zhǎng)期的學(xué)校管理實(shí)踐中概括出來(lái)的，指導(dǎo)學(xué)校管理者觀察和處理辦學(xué)過(guò)程諸問(wèn)題的行為準(zhǔn)則，稱為

A. 學(xué)校管理規(guī)則

B. 學(xué)校管理原則

C. 學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)

D. 學(xué)校管理方法

6.系統(tǒng)科學(xué)有三條最基本的原理即

A. 反饋原理、有序原理和控制原理

B. 反饋原理、有序原理和目標(biāo)原理

C. 反饋原理、有序原理和整體原理

D. 反饋原理、控制原理和目標(biāo)原理

7.教育管理研究常用的具體方法中，強(qiáng)調(diào)對(duì)教育影響因素的控制性和對(duì)教育各因素之間關(guān)系解釋的因果性的是

A. 比較研究法

B. 案例研究法

C. 觀察法

D. 實(shí)驗(yàn)法

8.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不僅強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)等管理層人員在學(xué)校管理中的作用，還強(qiáng)調(diào)組成學(xué)校共同體的其他利益相關(guān)成員的作用。這體現(xiàn) 了學(xué)校規(guī)劃制定基本原則中的

A. 科學(xué)性

B. 系統(tǒng)性

C. 可操作性

D. 民主性

9.一個(gè)信息被多次簡(jiǎn)單重復(fù)并不一定會(huì)引起人們更多的重視，反而可能視而不見(jiàn)。這種有效溝通的障礙稱為

A. 信息過(guò)濾

B. 選擇性覺(jué)

C. 信息載

D. 信息不當(dāng)

10.考慮了學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)組織所肩負(fù)的基本任務(wù)與職責(zé)的學(xué)校效能觀是

A. 學(xué)業(yè)成績(jī)論

B. 綜合影響論

C. 學(xué)校目標(biāo)達(dá)成論

D. 學(xué)校投入-產(chǎn)出論

11.具有群眾參與程度高，考察自然而全面，能體現(xiàn)民主管理原則等優(yōu)點(diǎn)的校長(zhǎng)任用方式是

A. 考任制

B. 選舉制

C. 招聘制

D. 委任制

12.學(xué)生常規(guī)管理中，最重要的兩方面內(nèi)是

A. 課堂管理和班級(jí)管理

B. 課堂管理和活動(dòng)管理

C. 活動(dòng)管理和班級(jí)管理

D. 課堂管理和宿舍管理

13.學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本依據(jù)是

A. 教育目標(biāo)

B. 學(xué)校預(yù)算

C. 學(xué)校決算

D. 財(cái)務(wù)規(guī)范

14.任何國(guó)家的德育，都帶有該國(guó)鮮明的制度特征，體現(xiàn)其特有的政治要求。這反映了德育管理

A. 目標(biāo)的方向性

B. 影響的教育性

C. 過(guò)程的倫理性

D. 參與的全員性

15.德育管理系統(tǒng)內(nèi)部在管理職權(quán)上的管理職位的級(jí)數(shù)，稱為

A. 德育管理層次

B. 德育管理架構(gòu)

C. 德育管理幅度

D. 德育管理職級(jí)

16.課程評(píng)價(jià)主要可以判斷課程的實(shí)施與目的之間建立的聯(lián)系，能否合理地實(shí)現(xiàn)課程規(guī)劃中的內(nèi)容。這體現(xiàn)了學(xué)校課程評(píng)價(jià)的

A. 內(nèi)在價(jià)值

B. 工具價(jià)值

C. 比較價(jià)值

D. 決策價(jià)值

17.對(duì)教學(xué)過(guò)程是否達(dá)到了局部的教學(xué)目標(biāo)做出評(píng)價(jià)，以便做出及時(shí)的教學(xué)調(diào)整的評(píng)價(jià)，稱為

A. 定位性評(píng)價(jià)

B. 診斷性評(píng)價(jià)

C. 總結(jié)性評(píng)價(jià)

D. 形成性評(píng)價(jià)

18.兒童最基本的教育發(fā)生在

A. 社會(huì)

B. 學(xué)校

C. 家庭

D. 班級(jí)

19.強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師在教育實(shí)踐中參與問(wèn)題解決的研究是

A. 校本研究

B. 反思研究

C. 思辨研究

D. 行動(dòng)研究

20.很多情況下，學(xué)生傷害事故的發(fā)生都是因?yàn)閷W(xué)生缺乏安全意識(shí)造成的。因此，學(xué)校在日常安全管理過(guò)程中，要加強(qiáng)

A. 安全制度規(guī)范

B. 安全設(shè)施檢查

C. 安全常識(shí)教育

D. 安全紀(jì)律要求

21.在學(xué)校管理信息系統(tǒng)中，成績(jī)管理子系統(tǒng)屬于

A. 人事管理信息系統(tǒng)

B. 學(xué)生管理信息系統(tǒng)

C. 教務(wù)管理信息系統(tǒng)

D. 評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)

22.在家校合作中，家長(zhǎng)限制孩子看電視的時(shí)間，這屬于

A. 家庭討論

B. 家庭管制

C. 家庭監(jiān)督

D. 家庭配合

23.依據(jù)生態(tài)學(xué)理論，建構(gòu)了家長(zhǎng)參與的分析框架的學(xué)者是

A. 戴維斯

B. 愛(ài)伯斯坦

C. 蘇霍姆林斯基

D. 陶行知

24.在英國(guó)，國(guó)會(huì)和內(nèi)閣掌握中央教育行政權(quán)，而實(shí)際負(fù)責(zé)教育行政的組織機(jī)構(gòu)是

A. 聯(lián)邦教育部

B. 教育技能部

C. 教育標(biāo)準(zhǔn)局

D. 聯(lián)邦科教部

25.美國(guó)50個(gè)州全部實(shí)施校長(zhǎng)職業(yè)資格制度的年份是

A. 1989年

B. 1990年

C. 1991年

D. 1992年

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

26.教育管理

27.文獻(xiàn)法

28.溝通

29.校長(zhǎng)委任制

30.學(xué)校文化

三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

31.簡(jiǎn)述開(kāi)放系統(tǒng)的主要特征。

32.簡(jiǎn)述成本效能評(píng)價(jià)的基本觀點(diǎn)。

33.簡(jiǎn)述學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則。

34.簡(jiǎn)述教學(xué)管理的原則。

35.簡(jiǎn)述學(xué)校安全管理的內(nèi)容。

36.試述學(xué)校規(guī)劃具體程序中制定評(píng)價(jià)機(jī)制須包含的內(nèi)容。

37.試述學(xué)校德育管理的機(jī)制。

五、案例分析題：本題10分。

38.案例：

關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)的“牢騷話”

為探索有效的家校共育機(jī)制，A學(xué)校近年來(lái)一直致力于家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，

但工作效果卻不如人意。為此，學(xué)校組織部分家長(zhǎng)召開(kāi)了關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)工作改進(jìn)的調(diào)研會(huì)。會(huì)上，家長(zhǎng)們暢所欲言，說(shuō)了不少牢騷話。

X家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)委員會(huì)到底是干什么的，不是很清楚。感覺(jué)是學(xué)校想要家長(zhǎng)委員會(huì)做什么，它就做什

么，完全聽(tīng)學(xué)校的，而學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)的定位也不是很清晰、系統(tǒng)。”Y家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)委員會(huì)的委員是如何選出來(lái)的不是很透明，這就很難保證他們能充分地代表家長(zhǎng)的民意?！盳家長(zhǎng)說(shuō)：“我感覺(jué)家長(zhǎng)委員會(huì)就是學(xué)校向家長(zhǎng)布置任務(wù)的中介，是單向的，沒(méi)有在促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通方面發(fā)揮太大作用。同時(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)的專業(yè)分工也不明確，沒(méi)有能夠結(jié)合課程教學(xué)、安全維護(hù)、資源支持等工作進(jìn)行委員會(huì)的分組工作?！?/p>

問(wèn)題：從家校合作保障措施的角度，談?wù)勅绾胃?進(jìn)A學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)工作。