??2009年1月自考00885學(xué)前教育診斷與咨詢真題試卷

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2009年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢?cè)囶}

課程代碼：00885

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.學(xué)前教育診斷的重點(diǎn)是（     ）

A.對(duì)事物價(jià)值的判斷 B.判定事物的優(yōu)劣真?zhèn)?/p>

C.確定問(wèn)題存在的根源 D.提供解決問(wèn)題的策略

2.學(xué)前教育咨詢目標(biāo)的確立首先依賴于（     ）

A.學(xué)前教育的目標(biāo) B.國(guó)家教育目標(biāo)

C.幼兒園發(fā)展規(guī)劃 D.學(xué)前教育價(jià)值觀

3.學(xué)前課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)指向是（     ）

A.學(xué)前課程理念 B.學(xué)前課程目標(biāo)

C.學(xué)前課程結(jié)構(gòu) D.學(xué)前課程內(nèi)容

4.有的幼兒教師認(rèn)為，幼兒園是集體教育機(jī)構(gòu)，要兼顧幼兒的特殊需要幾乎是不可能的。導(dǎo)致這種偏差的原因是幼兒教師的（     ）

A.兒童觀 B.教師觀

C.教育觀 D.師生觀

5.角色行為的先導(dǎo)是（     ）

A.角色準(zhǔn)備 B.角色期待

C.角色知覺 D.角色觀念

6.實(shí)現(xiàn)幼兒活動(dòng)價(jià)值的主要和基本形式是（     ）

A.系統(tǒng)教學(xué) B.日常教學(xué)

C.游戲 D.學(xué)前教育環(huán)境

7.幼兒園應(yīng)把物質(zhì)環(huán)境的_______放在至高無(wú)上的地位。（     ）

A.功能性 B.安全性

C.經(jīng)濟(jì)性 D.美觀性

8.學(xué)前科研活動(dòng)展開的最根本基礎(chǔ)是（     ）

A.科研目標(biāo)選擇得當(dāng)與否和科研組織結(jié)構(gòu)是否合理

B.科研方案設(shè)計(jì)的完善程度和資料的搜集整理分析

C.科研進(jìn)程的管理和資料的搜集整理分析等工作的質(zhì)量

D.科研目標(biāo)選擇得當(dāng)與否和科研方案設(shè)計(jì)的完善程度

9.學(xué)前教育行政體制的診斷與咨詢應(yīng)從機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備、各級(jí)行政部門的權(quán)限、責(zé)任和（     ）

A.隸屬關(guān)系 B.功能

C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu) D.溝通

10.今后學(xué)前教育管理行政溝通中最主要的溝通方面是（     ）

A.縱向信息溝通 B.橫向信息溝通

C.綜合信息溝通 D.聯(lián)合信息溝通

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

11.學(xué)前教育咨詢的基本過(guò)程是什么？

12.學(xué)前課程結(jié)構(gòu)診斷與咨詢需要考慮哪些因素？

13.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)心理環(huán)境的一般要求有哪些？

14.學(xué)前教育教研工作的要素有哪些？

15.導(dǎo)致幼兒教師教育觀念與實(shí)際水準(zhǔn)差異的一般原因是什么？

16.對(duì)幼兒園中各次級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)限的診斷與咨詢應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考慮？

三、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)

17.如何對(duì)學(xué)前課程中系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行診斷與咨詢？

18.游戲發(fā)展水平包含了哪些方面？請(qǐng)分別闡述各自的發(fā)展階段。

19.什么是幼兒教師的角色期待？幼兒教師角色期待與實(shí)際水準(zhǔn)差異的診斷與咨詢的基本要求是什么？

四、案例題（本大題14分）

20.請(qǐng)閱讀下面的案例，說(shuō)說(shuō)該幼兒園在游戲指導(dǎo)中有哪些不足，并提出對(duì)策。

某幼兒園中，有教師覺得，游戲是幼兒自己的事情，自己玩就可以了，只要不出問(wèn)題，不用去觀察，即使觀察也觀察不出什么有價(jià)值的信息；還有教師覺得，游戲沒有必要為幼兒考慮那么多，只要把現(xiàn)成的知識(shí)答案告訴幼兒就可以了，對(duì)幼兒游戲常常不耐煩，經(jīng)常打斷幼兒游戲的氛圍；有的教師也忽視了不同幼兒的差異，用自己的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，出現(xiàn)了“教師游戲幼兒”、“幼兒被動(dòng)地跟著教師玩”等現(xiàn)象。