?2014年4月自考00399學(xué)前游戲論真題試卷

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2014年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題

課程代碼：00399

注意事項：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.20世紀90年代以來，在我國，許多研究者開始嘗試把游戲活動的本質(zhì)概括為

A.社會性活動 B.主體性活動

C.生物性活動 D.體驗性活動

2.兒童利用各種材料建構(gòu)物體的游戲，諸如泥工、折紙、堆雪人等，我們稱之為

A.感覺運動游戲 B.結(jié)構(gòu)性游戲

C.象征性游戲 D.規(guī)則性游戲

3.成熟說的理論基礎(chǔ)是

A.內(nèi)驅(qū)力說 B.精神分析理論

C.心理動力理論 D.活動學(xué)說

4.游戲是學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，兒童游戲的前提是

A.身體活動需要和安全需要的滿足

B.尊敬需要和自我實現(xiàn)需要的滿足

C.基本生存需要和安全需要的滿足

D.社會性交往需要和自我實現(xiàn)需要的滿足

5.幼兒園實施游戲教育時不僅應(yīng)當遵循主體性原則，而且應(yīng)當遵循

A.發(fā)展性原則 B.趣味性原則

C.安全性原則 D.教育性原則

6.3-4歲的幼兒是形象思維能力形成和發(fā)展時期，而且運動能力增強，下列較為適合他們的玩具是

A.鑲嵌板、圖片接龍、拼圖等 B.搖鼓、音樂盒、小熊打鼓等

C.積木、皮球、電動玩具等 D.娃娃玩具、秋千、轉(zhuǎn)椅等

7.教師站在兒童的游戲之外，以現(xiàn)實的教師身份干預(yù)兒童的游戲，教師的這種指導(dǎo)身份是

A.教育者 B.參與者

C.旁觀者 D.評論者

8.某教師為大班積木區(qū)制定的教育目標為：“能為所建造的物體命名”，這一目標存在的問題在于

A.太籠統(tǒng)、太空泛 B.不易達到

C.不符合大班兒童年齡特征 D.不夠清晰

9.為兒童選購?fù)婢咦罨镜臉藴适?/p>

A.具有多樣化和新穎性 B.經(jīng)濟適用

C.符合兒童身心發(fā)展水平 D.符合衛(wèi)生和安全要求

10.嬰兒階段（特別是2歲前）游戲的基本特征是

A.感覺運動性 B.象征性

C.規(guī)則性 D.社會性

11.“你能給老師講講你畫的是什么嗎？”，這屬于游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中間接的言語方式中的

A.評論 B.建議

C.描述 D.詢問

12.教學(xué)游戲也稱作

A.目的性游戲 B.本體性游戲

C.手段性游戲 D.自選游戲

13.在某個情景中，兒童使用他已經(jīng)獲得的圖式或技能從事并完成活動。這種情況皮亞杰稱之為

A.同化 B.順應(yīng)

C.平衡 D.協(xié)調(diào)

14.建國初期到“十年浩劫”之前，對我國學(xué)前兒童游戲理論與幼兒園教育實踐產(chǎn)生巨大影響的游戲理論是

A.精神分析學(xué)派 B.社會文化歷史學(xué)派

C.認知發(fā)展學(xué)派 D.元交際理論

15.經(jīng)典游戲理論中在20世紀初處于游戲理論高峰的理論是

A.生活預(yù)備說 B.成熟說

C.生長說 D.復(fù)演說

16.認為游戲產(chǎn)生于兒童獨立性及能力增長，與想?yún)⑴c他還不能勝任的成人活動愿望之間沖突的游戲理論是

A.行為主義學(xué)派 B.認知發(fā)展學(xué)派

C.社會文化歷史學(xué)派 D.精神分析學(xué)派

17.在“食堂”角色游戲中，教師當食品衛(wèi)生檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂服務(wù)員的兒童接受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導(dǎo)方式稱為

A.平行游戲指導(dǎo) B.共同游戲指導(dǎo)

C.旁觀者指導(dǎo) D.非言語指導(dǎo)

18.教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個教育家是

A.福祿貝爾 B.斯賓塞

C.席勒 D.格魯斯

19.“醫(yī)生，我的孩子生病了，請您給看看。”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于

A.醫(yī)患就診語言 B.角色之間的交際性語言

C.以自我為中心的想象性獨白 D.伙伴之間的交際性語言

20.人們常常用來判斷一種活動是不是游戲的一項外部指標是

A.表情 B.動作

C.言語 D.玩具

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21.游戲的外部可觀察的行為因素包括

A.表情 B.動作

C.言語 D.角色扮演

E.材料

22.游戲性體驗是指兒童在游戲過程中所產(chǎn)生的主觀感受或內(nèi)部心理體驗，它主要包含

A.興趣性體驗 B.自主性體驗

C.成就感 D.幽默感

E.驅(qū)力愉快

23.游戲在促進學(xué)前兒童智力發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)為

A.擴展和加深兒童對周圍事物的認識

B.促進兒童語言的發(fā)展

C.促進兒童想象力的發(fā)展

D.促進兒童思維能力的發(fā)展

E.提供輕松愉悅的心理氛圍

24.影響學(xué)前游戲的個體因素有

A.性別 B.年齡

C.個性 D.健康

E.情緒

25.與其他形式的游戲相比較，角色游戲更突出的兩個最基本特點是

A.社會性 B.獨立自主性

C.特殊的想象活動 D.非生產(chǎn)性

E.愉悅性

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

26.復(fù)演說

27.結(jié)構(gòu)游戲

28.以物代物

29.課程

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

30.試比較兒童游戲與成人游戲的不同。

31.簡述游戲形式發(fā)展的一般趨勢。

32.簡述教師對學(xué)前兒童游戲過程進行現(xiàn)場指導(dǎo)的功能。

33.簡述角色游戲的基本結(jié)構(gòu)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

34.試述確立游戲的主體性本質(zhì)觀的意義。

35.聯(lián)系實際，談?wù)勗u價學(xué)前兒童游戲是否成功的標準。

六、案例分析題(本大題14分)

36.冬天到了，幼兒園開展冬季鍛煉活動，如扔沙包、跑步等。大班有一位老師認為在扔沙包的活動中可以教幼兒學(xué)會測量，于是她把幼兒帶到戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。她先讓幼兒扔沙包，然后問幼兒：“怎樣才能知道扔得多遠？”幼兒回答說：“可以數(shù)地上的方塊?！薄斑€可以用什么辦法知道呢？”在教師的不斷提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩、布條等不同的方法。教師很滿意這樣的結(jié)果，認為教學(xué)的目標達到了。然而，整個過程對幼兒來說，卻變得索然無味。

上述案例反映了什么問題？請結(jié)合案例，分析教師在進行游戲指導(dǎo)時如何避免出現(xiàn)這樣的問題。