?2017年4月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷

下文是希賽自考頻道整理的2017年4月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考?xì)v年真題】【自考題庫(kù)app下載】。

全國(guó)2017年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙"的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.被后世譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”的教育家是

A.夸美紐斯

B.柏拉圖|

C.皮亞杰

D.盧梭

2.提倡平民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團(tuán)并用藝友制培訓(xùn)幼兒教師的

教育家是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張學(xué)門(mén)

3.世界上第一本學(xué)前教育專(zhuān)著是

A.《大教學(xué)論》

B.《世界圖解》

C.《母育學(xué)校》

D.《愛(ài)彌兒》

4.提倡中國(guó)化的活教育的教育家是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張學(xué)門(mén)

5.把教育看作是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自身生產(chǎn)的需要的是

A.神話(huà)起源說(shuō)

B.生物起源說(shuō)

C.心理起源說(shuō)

D.勞動(dòng)起源說(shuō)

6.學(xué)前教育作用于政治的主要途徑是

A.普及教育

B.培養(yǎng)人才

C.制造輿論

D.教育立法

7.我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等,體現(xiàn)了學(xué)前教育對(duì)文化的

A.傳承功能

B.交流功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)新功能

8.下列說(shuō)法正確的是

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)前教育的性質(zhì)

B.人口的數(shù)量、質(zhì)量、布局決定著學(xué)前教育的目的

C.文化影響學(xué)前教育的價(jià)值取向

D.政治制度決定了學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度

9.網(wǎng)絡(luò)課程、計(jì)算機(jī)輔助教育等新的教學(xué)手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技術(shù),表明對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生這種重大影響的因素是

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

B.政治制度

C.社會(huì)文化

D.科學(xué)技術(shù)

10.學(xué)前教育的根本任務(wù)是

A.發(fā)展幼兒智力

B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

C.培養(yǎng)健全幼兒

D.增長(zhǎng)幼兒才干

11.認(rèn)為人類(lèi)的發(fā)展取決于內(nèi)部的，生物學(xué)的以及心理的決定因素,這是

A.機(jī)械論模式

B.機(jī)體論模式

C.環(huán)境模式

D.社會(huì)生態(tài)論模式

12.要讓幼兒動(dòng)作技能身體姿勢(shì)、各器官系統(tǒng)同步平衡發(fā)展,幼兒體育鍛煉應(yīng)符合的特點(diǎn)是

A.簡(jiǎn)單化

B.適宜性

C.全面性

D.社會(huì)化

13.以增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,發(fā)展智力為目的的教育活動(dòng)即

A.學(xué)前兒童體育

B.學(xué)前兒童智育

C.學(xué)前兒童德育

D.學(xué)前兒童美育

14.鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)“有了天才的感覺(jué),你就會(huì)成為天才;有了英雄的感覺(jué),你就會(huì)成為英雄;孩子找到了好孩子的感覺(jué),他就會(huì)成為好孩子”,說(shuō)明學(xué)前兒童家庭教育要注重運(yùn)用

A.榜樣示范法

B.正面說(shuō)理法

C.賞識(shí)激勵(lì)法

D.自然后果法

15.父母對(duì)孩子充滿(mǎn)了無(wú)盡的期望和愛(ài),無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的要求，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的控制,對(duì)違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度,這種家庭教養(yǎng)方式屬于

A.權(quán)威型

B.專(zhuān)制型

C.溺愛(ài)型

D.忽視型

16.由社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和團(tuán)體組織的,有目的、有計(jì)劃地向兒童家長(zhǎng)介紹家庭教育的相關(guān)知識(shí)和方法,指導(dǎo)不同年齡段兒童家長(zhǎng),對(duì)家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題提供處理建議,對(duì)家庭中各種問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)的一種教育指導(dǎo)組織形式，即是

A.家長(zhǎng)學(xué)校

B.家庭教育咨詢(xún)

C.父母學(xué)校

D.親子園

17.由英國(guó)政府發(fā)起,面向4歲以下嬰幼兒,為處境不利兒童提供醫(yī)療保健、保育早期教育服務(wù)及對(duì)家庭的支持的項(xiàng)目是

A.“確保開(kāi)端”

B.“天使計(jì)劃”

C.“先行計(jì)劃”

D.“嬰幼兒讀書(shū)計(jì)劃”

18.“溺愛(ài)型”家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是

A.高要求、高反應(yīng)

B.高要求、低反應(yīng)

C.低要求、高反應(yīng)

D.低要求低反應(yīng)

19.下列與我國(guó)幼兒園教育地位不一致的說(shuō)法是

A.幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育

B.幼兒園教育屬于我國(guó)教育體系中的啟蒙階段

C.幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段

D.幼兒園教育已納人義務(wù)教育的范疇

20.自然環(huán)境教育和數(shù)學(xué)教育屬于幼兒園的

A.健康領(lǐng)域

B.語(yǔ)言領(lǐng)域

C.科學(xué)領(lǐng)域

D.社會(huì)領(lǐng)域

21.對(duì)幼兒園具體、微觀(guān)現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評(píng)判,如園舍衛(wèi)生、院長(zhǎng)崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評(píng)估,此類(lèi)評(píng)價(jià)即

A.局部評(píng)價(jià)

B.區(qū)域評(píng)價(jià)

C.整體評(píng)價(jià)

D.單純?cè)u(píng)價(jià)

22.幼兒教師通過(guò)家園溝通本、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)約談、校訊通短信平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過(guò)家訪(fǎng)了解幼兒的家庭環(huán)境及狀況,幫助家長(zhǎng)提高教育能力。這些做法表明幼兒教師行使的角色是

A.幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者

B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

C.溝通幼兒和社會(huì)的中介

D.家長(zhǎng)的支持者和幫助者

23.一大班幼兒練習(xí)梳辮子，她從中間將頭發(fā)分成兩半，兩根小辮扎好后發(fā)現(xiàn)中間有一縷頭發(fā)沒(méi)扎進(jìn)去,就用剪刀把它剪掉,感覺(jué)頭發(fā)就梳好了。這一現(xiàn)象反映出幼兒教師的勞動(dòng)對(duì)象具有的特點(diǎn)是

A.幼稚性

B.細(xì)致性

C.全面性

D.主體性

24.教育部2011年10月8日頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中對(duì)幼兒教師課程目標(biāo)提出三個(gè)方向“教育信念與責(zé)任”“教育知識(shí)與能力”“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”。該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的

A.職前專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

B.職業(yè)準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)

C.合格教師標(biāo)準(zhǔn)

D.優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)

25.我國(guó)在職教師為適應(yīng)崗位要求，須及時(shí)更新教育觀(guān)念,不斷提高業(yè)務(wù)水平所進(jìn)行的崗位培訓(xùn),時(shí)間要求是每五年累計(jì)不少于

A.120學(xué)時(shí)

B.220學(xué)時(shí)

C.240學(xué)時(shí)

D.360學(xué)時(shí)

26.合格幼兒教師要具有的教育理念是

A.師德為先,幼兒為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)

B.素質(zhì)為重，全面發(fā)展,終生學(xué)習(xí)

C.百年大計(jì),教育為本

D.民主、法制、自由、平等、博愛(ài)

27.由家長(zhǎng)提出育兒過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題,由園長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師或?qū)I(yè)人員給予解答的家園聯(lián)系方式是

A.家長(zhǎng)會(huì)

B.家庭教育咨詢(xún)

C.家庭聯(lián)系冊(cè)

D.家長(zhǎng)座談會(huì)

28.為順利實(shí)現(xiàn)家園銜接,家庭需要做好的工作是

A.進(jìn)行生活常識(shí)教育

B.開(kāi)展游戲活動(dòng)

C.調(diào)整作息時(shí)間,培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習(xí)慣

D.進(jìn)行家訪(fǎng)和環(huán)境布置

29.幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，小學(xué)教育以課堂教學(xué)為主要形式，反映了小學(xué)教育和幼兒園教育

A.辦學(xué)性質(zhì)不同

B.教育內(nèi)容不同

C.教學(xué)方法不同

D. 兒童主導(dǎo)活動(dòng)不同

30.幼小銜接中幼兒在人學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.物品準(zhǔn)備

C.心理準(zhǔn)備

D.生活準(zhǔn)備

二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

31.學(xué)前兒童美育

32.幼兒園教育

33.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

34.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

35.簡(jiǎn)述社會(huì)因素對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

36.簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)政治的影響。

37.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利對(duì)學(xué)前教育的貢獻(xiàn)。

38.簡(jiǎn)述幼兒園在幼小銜接工作中應(yīng)采取的措施。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分,共20分)

39.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)學(xué)前兒童教什么即智育目標(biāo)和內(nèi)容的理解。

40.聯(lián)系實(shí)際論述當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念及發(fā)展趨勢(shì)。

五、材料分析題(本大題14分)

41.材料:學(xué)前教育對(duì)貧困家庭兒童發(fā)展的影響

美國(guó)20世紀(jì)60年代實(shí)施“佩里學(xué)前教育項(xiàng)目"( Penry Pre-school Project) ,實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子,把他們分為兩組,對(duì)其中一組的孩子進(jìn)行學(xué)前教育和定期家訪(fǎng),另一組則是對(duì)照組,不采取任何措施。通過(guò)27年的跟蹤調(diào)查,該研究發(fā)現(xiàn):良好的學(xué)前教育對(duì)貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)許多積極的影響:

分析以上材料,聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響