?2022年10月自考00399學(xué)前游戲論真題試卷

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2022年10月自考00399學(xué)前游戲論真題試卷

1.福祿培爾認(rèn)為幼兒園的主要活動(dòng)是（  ）

A.閱讀和計(jì)算

B.手工操作

C.社會(huì)性交往

D.游戲和作業(yè)

2.“兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)就有價(jià)值，教育不應(yīng)是為未來生活做準(zhǔn)備，而對(duì)于兒童來說，游戲就是他的生活”這一觀點(diǎn)的提出者是（  ）

A.霍爾

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.杜威

3.標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)誕生的幼稚園是（  ）

A.集美幼稚園

B.香山慈幼院

C.湖北幼稚園

D.南京燕子磯幼稚園

4.前蘇聯(lián)社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論研究強(qiáng)調(diào)游戲的（  ）

A.生物性本質(zhì)

B.社會(huì)性本質(zhì)

C.主體性本質(zhì)

D.科學(xué)性本質(zhì)

5.“用積木圍住一些玩具小人，然后引發(fā)兒童進(jìn)行想象：這是一個(gè)房間，房間內(nèi)有一些人……誘發(fā)兒童將對(duì)玩具的情感推及到人的身上，使他們了解玩具在他們心中所代表的人，逐步認(rèn)識(shí)自己的潛意識(shí)”，這一做法屬于（  ）

A.分析性游戲治療

B.發(fā)泄性游戲治療

C.關(guān)系性游戲治療

D.非指導(dǎo)性游戲治療

6.一個(gè)孩子有了“貓”概念，就把大貓、小貓、黑貓、花貓統(tǒng)統(tǒng)納入他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，這一現(xiàn)象屬于（  ）

A.沖突

C.同化

B.順應(yīng)

D.平衡

7.皮亞杰認(rèn)為游戲是在幼兒1~4或5個(gè)月時(shí)產(chǎn)生的，這一階段也被稱之為（  ）

A.反射活動(dòng)階段

B.初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段

C.二級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段

D.三級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段

8.下棋、打牌、拔河這些具有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲是一種（  ）

A.感覺運(yùn)動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

9.下面理論中，由英國(guó)心理學(xué)家斯賓塞提出的是（  ）

A.游戲是種族過去的活動(dòng)習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)

B.把人與動(dòng)物游戲的動(dòng)力都?xì)w結(jié)為是剩余精力的發(fā)泄與應(yīng)用

C.游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練、

D.游戲是兒童操作某些物品得以進(jìn)行的活動(dòng)，不是單純的機(jī)能

10.兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C(jī)）的一兩個(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作（如轉(zhuǎn)方向盤）來標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，在這里，兒童扮演的角色類型是（  ）

A.互補(bǔ)性角色

B.想象性角色

C.機(jī)能性角色

D.虛幻性角色

11.一個(gè)孩子如果在切菜，其他孩子看到后，也會(huì)坐下來，一起切菜；一個(gè)孩子把切好的菜放到動(dòng)物的嘴前，馬上就有幾個(gè)孩子跟著這么做，這屬于（  ）

A.獨(dú)自游戲階段

B.平行游戲階段

C.聯(lián)合游戲階段

D.合作游戲階段

12.下列屬于被動(dòng)性游戲的是（  ）

A.機(jī)能游戲

B.想象游戲

C.制作游戲

D.接受游戲

13.幼兒把積木當(dāng)?shù)案饨o布娃娃吃，這屬于（  ）

A.感知運(yùn)動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

14.依據(jù)馬斯洛需要層次理論，最高的需要是（  ）

A.安全需求

B.社交需求

C.尊重需求

D.自我實(shí)現(xiàn)需求

15.科琳·亨特的研究發(fā)現(xiàn)，無探究精神的男孩與有創(chuàng)造性精神的男孩相比，更缺乏（  ）

A.規(guī)則性

B.好奇心和冒險(xiǎn)精神

C.安全感

D.反思性

16.游戲中，幼兒樂于抑制自己其他的愿望，使自己的行動(dòng)服從游戲的要求，遵守規(guī)則，體現(xiàn)的是（  ）

A.游戲在學(xué)前兒童身體發(fā)展中的作用

B.游戲在學(xué)前兒童智力發(fā)展中的作用

C.游戲在學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用

D.游戲在學(xué)前兒童情感發(fā)展中的作用

17.既是游戲的工具，也是游戲的物質(zhì)條件的是（  ）

A.時(shí)間

B.生活

C.場(chǎng)地

D.玩具

18.兒童伙伴關(guān)系是影響兒童游戲的社會(huì)環(huán)境因素之一，其中不包括（  ）

A.伙伴的性別

B.伙伴的熟悉程度

C.伙伴的年齡

D.伙伴的穿著

19.通過研究發(fā)現(xiàn)，大量看電視的兒童比較少看電視的兒童更少玩想象游戲，此研究成果出自于（  ）

A.辛格

B.麥格魯

C.海瑟林頓

D.魯賓

20.兒童在對(duì)游戲的興趣和游戲的風(fēng)格等方面表現(xiàn)出明顯不同的傾向特征，即在游戲上表現(xiàn)出明顯不同的（  ）

A.年齡差異

B.個(gè)性差異

C.性別差異

D.健康和情緒

21.我國(guó)首次將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”作為幼兒園教育工作原則的法律法規(guī)是（  ）

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

22.針對(duì)幼兒園教育日益小學(xué)化的趨勢(shì)，我們提出（  ）

A.教育性原則

B.游戲教育化

C.主體性原則

D.教育游戲化

23.在組織游戲時(shí)，教師根據(jù)不同年齡班的幼兒身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的游戲內(nèi)容，體現(xiàn)出學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施中的（  ）

A.主體性原則

B.教育性原則

C.整合性原則

D.保教合一原則

24.在幼兒園里，設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)是教師常規(guī)工作之一，在設(shè)計(jì)的過程中教師要考慮很多，那么教師在考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要，這屬于活動(dòng)區(qū)之間的（  ）

A.相容性

B.界限性

C.轉(zhuǎn)換性

D.協(xié)調(diào)性

25.在幼兒園中，保證兒童游戲權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的決定性條件是（  ）

A.有趣的游戲材料

B.充足的游戲時(shí)間

C.老師的引導(dǎo)

D.足夠的場(chǎng)地

26.教師提議或事先設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并在指導(dǎo)游戲時(shí)扮演一個(gè)關(guān)鍵的角色，至少部分控制游戲的進(jìn)程，這屬于學(xué)前兒童游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的（  ）

A.平行游戲策略

B.合作游戲策略

C.交叉游戲策略

D.領(lǐng)導(dǎo)游戲策略

27.嬰兒游戲活動(dòng)的最基本表現(xiàn)形式是（  ）

A.活動(dòng)性游戲

B.語言游戲

C.感官游戲

D.智力游戲

28.角色游戲中，伙伴游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是（  ）

A.在別人的帶領(lǐng)下游戲

B.友好相處積極交往

C.會(huì)出主意玩游戲

D.游戲呈連續(xù)性

29.以下學(xué)前兒童游戲中是按照人際交往的對(duì)象進(jìn)行分類的是（  ）

A.親子游戲

B.建構(gòu)游戲

C.平行游戲

D.聯(lián)合游戲

30.親子游戲的顯著特點(diǎn)是（  ）

A.規(guī)則性

B.情感性

C.目的性

D.開放性

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

31.游戲情節(jié)

32.社會(huì)性

33.課程

34.平行游戲策略

35.自由構(gòu)造

三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

36.簡(jiǎn)述弗洛伊德關(guān)于游戲的理論觀點(diǎn)

37.簡(jiǎn)述兒童游戲的動(dòng)機(jī)類型。

38.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的意義。

39.簡(jiǎn)述室外游戲場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)要注意的內(nèi)容。

40.簡(jiǎn)述游戲教育計(jì)劃的作用。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

41.論述維果茨基游戲?qū)W說的主要觀點(diǎn)。

42.試述為兒童提供、配置符合教育和兒童發(fā)展的玩具和游戲材料的參考標(biāo)準(zhǔn)。

五、案例分析題：本題10分。

43.春節(jié)將至，幼兒園張老師決定組織一場(chǎng)以“火車站”為主題的角色游戲，并讓小朋友自行組織，但是沒有一會(huì)兒，小朋友就失去了興趣，各自擺弄玩具。張老師思考過后決定帶領(lǐng)幼兒參觀火車站，介紹了火車、火車站、售票廳等事物，回去以后組織幼兒進(jìn)行第二次玩“火車站”的角色游戲?！盎疖囌尽庇螒蚯?，老師引導(dǎo)幼兒討論了火車站上人們的活動(dòng)及活動(dòng)的意義，并親自擔(dān)任“火車站站長(zhǎng)”，在游戲過程中以“站長(zhǎng)”身份引導(dǎo)孩子們發(fā)展游戲情節(jié)，解決游戲中產(chǎn)生的矛盾。結(jié)果大家玩得非常投入，而且玩了很長(zhǎng)時(shí)間。

根據(jù)角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)比張老師兩次組織“火車站”游戲的經(jīng)歷，運(yùn)用角色游戲指導(dǎo)的原理分析第二次“火車站”游戲成功的原因。