?2022年10月自考00458中小學(xué)教育管理考試重點(diǎn)六

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2022年10月自考00458中小學(xué)教育管理考試重點(diǎn)六

一、教育管理學(xué)習(xí)方法：1、要認(rèn)真讀一點(diǎn)書。2、要認(rèn)真研究問題。3、要認(rèn)真總結(jié)教育管理實(shí)踐的經(jīng)驗。

二、一般管理的共同性質(zhì)：1、安排2、處理關(guān)系確立目標(biāo)。4、講效率。5、一種系統(tǒng)工程，就是信息的輸入、貯存和輸出，就是一種信息的控制。

三、高效率地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動過程：1、管理要有正確的目標(biāo)2、管理要有合理的組織措施3、管理要講效率。

四、教育管理的特點(diǎn)：管理內(nèi)容的教育性。2、管理對象和產(chǎn)品的主體性，3、管理過程的復(fù)雜性。五、教育管理的基本范疇：1、主體與客體2、共性與個性，3、質(zhì)量與數(shù)量4、有效與無效。5、集權(quán)與分權(quán)。6、權(quán)威和服從。

六、制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)：1、國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要2、國家的教育方針、政策3、教育科學(xué)理論。4、教育發(fā)展的客觀實(shí)際。

七、目標(biāo)管理理論從產(chǎn)生到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：1、20世紀(jì)50年代末到60年初，是以績效評估為中心目標(biāo)管理。2、20世紀(jì)60年代中期是以目標(biāo)結(jié)合為中心的目標(biāo)管理。3、20世紀(jì)70年代是以長期規(guī)劃或戰(zhàn)略規(guī)劃為中心目標(biāo)管理。

八、目標(biāo)管理特點(diǎn)：目標(biāo)管理是面向未來的管理。2、目標(biāo)管理是對組織整體的系統(tǒng)管理。3、目標(biāo)管理是重視成果的管理。4、目標(biāo)管理是全員的管理。

九、教育管理過程的特點(diǎn)：1、教育管理過程是一種教育性的活動過程。2、教育管理過程是一個多層次的活動過程。3、教育管理過程是一個多邊活動過程。4、教育管理過程是一個動態(tài)的活動過程。5、教育管理過程是一個可控制的過程。

十、實(shí)施階段主要包括以下內(nèi)容：組織、檢查、協(xié)調(diào)、總結(jié)、控制。

十一、教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)：教育管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性。2、教育管理控制的復(fù)雜性。3、教育管理質(zhì)量評價的模糊性。4、教育管理質(zhì)量的形成過程的長期性。

十二、教育管理的方法：1、制訂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2、分析質(zhì)量情況。3、控制質(zhì)量形成。4、評價質(zhì)量結(jié)果，

十二、唯物辯證法對教育管理研究的指導(dǎo)作用可以從以下五個基本觀點(diǎn)中體現(xiàn)：實(shí)事求是的觀點(diǎn)。普遍聯(lián)系的論點(diǎn)。3、動態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)。4、矛盾統(tǒng)一的觀點(diǎn)。5、質(zhì)量結(jié)合的觀點(diǎn)。

十三、教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則：1、符合教育行政體制的職能要求。2、著眼宏觀，行政和事業(yè)、企業(yè)分開。3、精簡機(jī)構(gòu)，提高效能，合理配置4、依法設(shè)置。

十四、中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用：中小學(xué)內(nèi)部體制是學(xué)校管理的根本制度。2、中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)。3、中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)效能的重要保證。4、中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制決定著學(xué)校黨政關(guān)系的正確解決。

十五、實(shí)施校長負(fù)責(zé)制的意義：有利于加強(qiáng)和改善黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)。有利于加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，充分發(fā)揮行征的統(tǒng)一指揮作用。有利于加強(qiáng)民主管理，調(diào)動廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性。

十六、中小學(xué)教育規(guī)劃的制訂與實(shí)施：收集與分析有關(guān)信息。確定教育規(guī)劃目標(biāo)。編制教育規(guī)劃草案與評估。選擇教育規(guī)劃方案。實(shí)施方案并在實(shí)施中作適當(dāng)調(diào)整。

十七、教育行政執(zhí)法：教育行政執(zhí)法是一種行政行為，是由教育行政機(jī)關(guān)所采取的具有法律效力的行為。教育行政執(zhí)法是執(zhí)行教育法律，法規(guī)的行為，是一種具體的實(shí)施行為。教育行政執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)行使其享有的教育行政管理權(quán)的行為，是一種具有單方權(quán)威性的活動。

十八、教育行政執(zhí)法的作用：加強(qiáng)教育行政執(zhí)法，是增強(qiáng)教育法規(guī)的法實(shí)效的必要由之路。落實(shí)教育行政執(zhí)法可以推進(jìn)教育法治的建立。加強(qiáng)教育行政執(zhí)法可以提高教育法律關(guān)系主體的守法自覺性。

十九、教育行政強(qiáng)制執(zhí)行具有以下幾個特征：以教育行政管理相對人逾期不履行義務(wù)為前提，教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的內(nèi)容是相對人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。教育行政制執(zhí)行的主體是教育行政機(jī)關(guān)。

二十、擴(kuò)在教育經(jīng)費(fèi)來源，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)：1、落實(shí)城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)的征收渠道、征收辦法和征收責(zé)任制，做到足額征收。2、繼續(xù)對校辦辦企業(yè)實(shí)行減免稅政策，大力搞好勤工儉學(xué)。3、建立和完善非義務(wù)教育成本的分擔(dān)機(jī)制。4、支持社會力量辦學(xué)或助學(xué)。

二十一、教育經(jīng)費(fèi)審計：1、教育審計在維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律，全面貫徹國家教育方針，實(shí)施科學(xué)家教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)宏觀控制和管理，保護(hù)國家財產(chǎn)等主面發(fā)揮著重要作用。2、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)審計工作，依法行政，依法治教，運(yùn)用法律武器，保證教育經(jīng)費(fèi)到位和?？顚Ｓ茫乐菇逃?jīng)費(fèi)的欠撥截留和擠占挪用，防止貪污和揮霍浪費(fèi)，這樣方能大大增強(qiáng)教育生政部門和各級干部的成本意識，不斷提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

二十二、組織實(shí)施階段主要的任務(wù)和工作內(nèi)容是：1動員群眾，召開見面會2深入實(shí)際，了解情況3、作出評價4、召開交代會5、幫助被督志對象修訂工作計劃，改進(jìn)工作。

二十三、校長在學(xué)校的地位：1學(xué)校的法人代表地位2學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位3、學(xué)校管理的決策地位，4、學(xué)校工作的指揮地位。

二十四、校長的作用：1、代表作用2引導(dǎo)作用3組織作用4、協(xié)調(diào)作用、5教育作用。

二十五、教師的職責(zé)：1做好學(xué)生思想工作2提高教學(xué)質(zhì)量3進(jìn)行科學(xué)研究4指導(dǎo)課外活動5協(xié)調(diào)學(xué)校與社會，家庭的關(guān)系6參與學(xué)校管理。

二十六、教師的權(quán)利：享有勞動和獲得報酬的權(quán)利。2、享有教育和教學(xué)的權(quán)利。3、享有業(yè)務(wù)進(jìn)修的權(quán)利。4、享有參與學(xué)校管理的權(quán)利。

二十七、教育人員自我管理的原則：自我要求與社會發(fā)展的要求相結(jié)合的原則，2、自律與他律相結(jié)合的原則。3、知行統(tǒng)一的原則。

二十八、學(xué)生常規(guī)管理的實(shí)施：1、注重實(shí)際訓(xùn)練2、加強(qiáng)經(jīng)常性檢查。3、開展遵守常規(guī)的評比。4、樹立先進(jìn)典型。

二十九、教學(xué)工作管理的基本要求：重視教學(xué)。深入教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。2、嚴(yán)格按照國家的課程計劃、教學(xué)大綱和教科書的要求管理教學(xué)工作。3、要根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，遵守教學(xué)規(guī)律管理教學(xué)。4、堅持正確的教學(xué)思想指導(dǎo)管理教學(xué)工作。

三十、教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的地位和作用：1、教導(dǎo)處是學(xué)校工作管理的樞紐。2、教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。3、教導(dǎo)處是校長管理教學(xué)工作的參謀機(jī)構(gòu)。4、教導(dǎo)處要為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。

三十一、教導(dǎo)處建設(shè)的基本要求：人員精干、結(jié)構(gòu)合理。職責(zé)明確分工合理。善于協(xié)調(diào)，適應(yīng)性強(qiáng)。有很高的效能。

三十二、德育管理原則：方向性原則。時代性原則。教育性原則?？茖W(xué)性原則。整體性原則。民主性原則。實(shí)效性原則。

三十三、學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理的任務(wù)：認(rèn)真貫徹國家有關(guān)體育衛(wèi)生工作的方針、政策、法規(guī)、和制度。2、組織學(xué)校體育衛(wèi)生工作。3、充分發(fā)揮體育衛(wèi)生工作增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康小平的效能。

三十四、學(xué)校衛(wèi)生管理工作的基本要求：1、從兒童、青少年生長發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)地組織學(xué)校衛(wèi)生工作的管理。2、堅持以預(yù)防為主，實(shí)施預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督。3、實(shí)行教育全過程的衛(wèi)生管理。4、全員管理、分工負(fù)責(zé)學(xué)生保健工作。

三十五、指導(dǎo)家庭教育的主要內(nèi)容：幫助家長正確的教育觀念，讓家長走出教育的誤區(qū)。2、幫助家長掌握教育規(guī)律、教育方法，提高家長的教育水平。提高家長的修養(yǎng)，讓家長以身作則。4、指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的氛圍，熏陶孩子5、定期向家長匯報學(xué)校情況。促使家長與學(xué)校保持一致。

三十六、學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的途徑：舉辦家長學(xué)校2、建立家長委員會3、召開家長會。4、進(jìn)行家訪。書面指導(dǎo)，6、電話聯(lián)系7、開放是制度8、家教咨詢9、通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

三十七、如何進(jìn)行家訪：家訪既要面向全體學(xué)生，又要有重點(diǎn)2、家訪要經(jīng)常。3、家訪要表揚(yáng)為主，切忌登門告狀。家訪要做好準(zhǔn)備工作。5、家訪時盡量讓學(xué)生在場6、家訪要注意態(tài)度7、家訪前要做好準(zhǔn)備工作8、家訪中切忌不正之風(fēng)。

三十八、中小學(xué)信息技術(shù)教育管理的意義：加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為中小學(xué)教育，教學(xué)改革服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要，是深化基礎(chǔ)教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是面向21世紀(jì)國際競爭，提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體全面發(fā)展人才的一項戰(zhàn)略措施。

三十九、信息技術(shù)教育的任務(wù)：讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識、了解信息技術(shù)文化，提高信息技術(shù)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)知識和應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的能力。2、使學(xué)生學(xué)會收集信息、處理信息并利用信息技術(shù)手段自主學(xué)習(xí)，為他們適應(yīng)現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生對以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的興趣和意識，開成良好的信息技術(shù)道德。四十、為了辦好學(xué)校，需要以下必要條件：1、稱職的校長和合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。2、素質(zhì)良好、相對穩(wěn)定、教風(fēng)端正的教師隊伍3、學(xué)校的潛在優(yōu)勢或有待開發(fā)的潛在特質(zhì)。

四十一、教育行政體制的發(fā)展趨：地方分權(quán)制國家為有效地發(fā)展教育事業(yè)，使教育與國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，逐步加強(qiáng)中央權(quán)限。2、中央集權(quán)制國家在教育管理上逐漸加強(qiáng)民主化，給地方更多的權(quán)限。

四十二對教育管理研究發(fā)展趨勢的認(rèn)識:1理論與實(shí)際的結(jié)合,不能理解為中國的教育管理實(shí)踐加外國的企業(yè)管理理論.2教育管理的研究,既不能排外搞國粹,也不能照外國的新名詞\新概念,脫離中國教育管理實(shí)踐,盲目求新穎.3理論與實(shí)踐的結(jié)合,其結(jié)合是研究。

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