?2022年10月自考00458中小學教育管理考試重點一

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2022年10月自考00458中小學教育管理考試重點一

1、我國（遠古時代）就有了明顯的管理思想。

2、“管“字的原意為（鑰匙）以后把管延伸為（對人、財物的配置與約束）

3、管理解為（主其事），“理“理解為（治其事）。

4、教育管理是（社會管理）的重要組成部分）。教育管理包括國軍用教育的（行政管理）和（學校管理）。

5、教育管理的（自然屬性）和（社會屬性）即教育管理的二重性

6、教育管理學主要包括（教育行政學）和（學校管理學）兩大分支，學校管理學則以（學校內(nèi)部管理）為其研究對象。

7、（政治與教育不分，無專門教育管理人員）也是古代西方教育管理的的特點。

8、（泰勒）的科學管理運動及其在教育行政中的運用，推動了教育管理學科的發(fā)展

9、教育管理學是研究（教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律）的學說。

10、教育管理是（一般社會管理）的特殊部分。

11、目標管理是（1954）年由（美國）著名管理學家（彼德?德魯克）提出的。他在《管理實踐》一書中提出了“管理目標和自我控制”的主張。

12、管理過程理論的代表人物是法國著名學家（亨利?法約爾）。他第一次提出了管理職能的思想，1916年，他發(fā)表了《工業(yè)管理和一般管理》一書，標志著管理過程理論的產(chǎn)生。

13、法約爾提出了“五職能說”他概括出管理活動的五大職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)的控制。

14、法約爾之后，有代表性的是（林德爾?古利克的“七職能說”和哈羅德?孔茨的“五職能說”）。

15、效益是管理的（靈魂）。

16、改革的核心內(nèi)容是（全面實施校長負責制）。

17、（基礎(chǔ)教育）是我國現(xiàn)階段發(fā)展戰(zhàn)略的重點。

18、所謂（教育法治）是指以教育法規(guī)治理教育事務(wù)或管理教育事業(yè)。

19、（教育成本）是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)而耗費的教育費用。

20、（教育評價）的科學概念首先由（美國）教育家（拉爾夫?泰勒）于1941年提出。

21、教育評價從本質(zhì)是說是一種（價值判斷）的活動。

22、（自我評價）是一種最主要、最經(jīng)常的評價形式。

23、按照我國人事分類教育屬（事業(yè)）范疇。

24、學校是（非權(quán)力性）單位，不具有（國家賦予的行政權(quán)力）。

25、在健康方面，教師要身體和心理健康，能堅持每天（八小時）工作。

26、管理教學工作必須實行全面的計劃管理，建立完整的教學工作計劃體系。

27、（德育）是育德的，是培養(yǎng)人的良好品德的教育。

28、（德育管理目標）是把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來，形成合力，使德育工作整體優(yōu)化。

29、德育內(nèi)容管理是指對德育內(nèi)容的（選擇和安排）。

30、學校衛(wèi)生工作應(yīng)貫徹我國衛(wèi)生工作中（預防為主）的方針。

31、學校體育工作管理要以（體育教學管理）為主。

32、在體育工作管理中，要貫徹（體育鍛煉與安全衛(wèi)生保健相結(jié)合）的指導思想。

33、學校國有資產(chǎn)指學校占用或使用以貨幣計量的國家經(jīng)濟資源，主要指學校的（固定資產(chǎn)）。

34、學校財務(wù)管理即學校資金運轉(zhuǎn)過程的（計劃、組織和控制）

35、校園文化是在學校這個特殊組織里，以學校組織成員為文化主體，通過組織內(nèi)部的教學、科研、生產(chǎn)、生活和文化實踐活動所創(chuàng)造出來的文化財富的總和。

36、學校組織成員包括（學生、教師、職工、領(lǐng)導）都是校園文化形成和發(fā)展的主體。

37、校園文化環(huán)境分為（外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境）

38、校園文化的內(nèi)容：（物質(zhì)文化）（精神文化）（制度文化）（行為文化）。

39、清末的著名學制有1992年公布但未實施的《壬寅學制》和1904年頒布并在全國推行的《癸卯學制》。

40、教育經(jīng)費包括各級各類學校的（人員經(jīng)費）和（公用經(jīng)費）

41、德育管理要遵循實效性原則，要提倡（實事求是、講求實效）。

42、學校教學工作是復雜的系統(tǒng)工程，管理教學工作必須實行全面的計劃管理，建立完整的教學工作計劃體系。

43、學校教學工作計劃體系的建立，首先要求學校領(lǐng)導制定出方向正確、符合實際、具體明確的學校教學工作的總計劃。

44、教研工作的計劃的制訂，由教研級長負責，在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上制定。

45、這是教導處組織建設(shè)的根本目的是有很高的效能。

46、教學工作質(zhì)量與質(zhì)量分析，目的在于建立教學工作的反饋機制

47、教學工作質(zhì)量標準是對教師教學工作和學生學習過程各環(huán)節(jié)的合乎科學的規(guī)范化的要求。德育管理是德育管理者運用一定的方法和手段，充分發(fā)揮人、財、物、時、空、信息的作用，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，有效地組織教育者受教育，共同實現(xiàn)德育目標的活動過程。德育是育德的，是培養(yǎng)人的良好品德的教育。

48、德育管理目標是把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來，形成合力，使德育工作整體優(yōu)化。49、德育管理分三個層次，第一個層次是學校對學生的管理，即學校通過各種制度，把學生作為管理對象的管理，也稱常規(guī)管理。

50、學校要組織好德育隊伍，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、家庭育人，51、德育內(nèi)容管理是指對德育內(nèi)容的選擇和安排。

52、組織學衛(wèi)生工作，應(yīng)堅持以預防保健為主。52、增強學生體質(zhì)是學校體育的根本目標。

53、在體育工作管理中要貫徹體育鍛煉與安全衛(wèi)生保健相結(jié)合的指導思想。

54、制定學校體育工作計劃的方法和步驟首先要進行調(diào)查研究

55、學校國有資產(chǎn)指學校使用以貨幣計量的國家經(jīng)濟資源，包括公立學校財產(chǎn)及民辦公助學校、民辦學校中屬于國有的財產(chǎn)，主要指學校的固定資產(chǎn)

56、學校財務(wù)管理即指學校資金運轉(zhuǎn)過程的計劃、組織和控制

57、學校組織成員包括學生、教師、職工、領(lǐng)導，都是校園文化形成和發(fā)展的主體。

58、學校文化的要素：校園文化理想、校園文化主體、校園文化行為和手段、文化環(huán)境

59、校園文化內(nèi)容：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。

60、校園文化教育功能：智育功能、德育功能、美育功能。

61、校園文化的教育特征：教育性、示范性、可塑性。

62、家訪有兩種形式：常規(guī)性家訪、重點家訪。

63、教育信息資源的分類：國內(nèi)教育信息資源、國外教育信息資源。

64、教育行政體制的類型：中央集權(quán)制、地方分權(quán)制。

65、英國實行的是校董事會領(lǐng)導下的校長負責制。

66、美國的學校實行學區(qū)教委領(lǐng)導下的校長負責制。

67、學在官府是我國奴隸社會時期的教育行政管理體制的基本特點，它的主要表現(xiàn)是官師不分和學校機構(gòu)設(shè)在官府，

68、隋唐時期，朝廷開始設(shè)立專門管理教育的衙署稱國子監(jiān)。

69、1905年清廷迫于全國上下要求變革的壓力，建立了學部。

70、近代教育家蔡元培為保護教育事業(yè)的健康發(fā)展，提出了教育獨立的主張，并于1927年至1928年改教育部制為大學院制，試圖將中國的教育行政機構(gòu)設(shè)置由從屬型改為法國獨立型。

71、清末頒布的近代學制：壬寅學制、癸卯學制。

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