?2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料（6）

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2022年10月自考03005護(hù)理教育導(dǎo)論考前復(fù)習(xí)資料（6）

1、評估相當(dāng)于測量，除了可用于對事物進(jìn)行量的測定外，它還可以用于測定事物非量化的價(jià)值。其實(shí)質(zhì)是事實(shí)判斷。

2、評價(jià)是判斷個體特性價(jià)值的過程，即對照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，個體特性是通過測量或評估獲得的。其實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷。

因此，評估是評價(jià)的基礎(chǔ)。

3、教育評估：是對所設(shè)計(jì)的評估內(nèi)容，根據(jù)一定的評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量，并對測量結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，做出價(jià)值判斷的過程。

4、教育評價(jià)：是參照現(xiàn)有的教育冃標(biāo)，通過系統(tǒng)地收集信息，采用科學(xué)的方法對教育活動中的事物或人物做出綜合價(jià)值分析和判斷的過程。

5、評估作用：

A、對護(hù)理具有鑒定、診斷、反饋、溝通、向?qū)А⒓?、監(jiān)督、決策的作用；

B、保持促進(jìn)和提高護(hù)理質(zhì)量。

6、評估的分類：

正式評估：即運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行測試來獲得資料，并對不同的資料進(jìn)行整理、分類，再經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和比較的過程。其特點(diǎn)是資料被法定機(jī)構(gòu)認(rèn)可。如：期末考試、 標(biāo)準(zhǔn)化考試、臨床結(jié)業(yè)考核等。

非正式評估：為個人的、主觀的評估，它可以是從對學(xué)生每天行為的觀察、從學(xué)生的練習(xí)以及非正式的接觸或交談中逐漸獲得資料的過程，如平吋練習(xí)等。

7、正式評估與非正式評估的區(qū)別：

（1）相同點(diǎn)：都是教育評估的重要組成部分，目的是獲取資料和信息。

（2）不同點(diǎn)：正式評估是運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行測試來獲得資料，并對不同的資料進(jìn)行整理、分類，再經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和比較的過程。其特點(diǎn)是資料被法定機(jī)構(gòu)認(rèn)可；而非正式評估是為個人的、主觀的評估，它可以是從對學(xué)生每天行為的觀察、從學(xué)生的練習(xí)以及非正式的接觸或交談中逐漸獲得資料的過程。

8、有效評估的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）真實(shí)性（效度）：指一個評估的結(jié)果與欲測量的屬性之間相符程度的指標(biāo)。

（2）可靠性（信度）:指一個測試在測量被測對象吋前后一致的程度。也就是在相同的條件下，一個測驗(yàn)多次對同一組被測對象評估的結(jié)果或所得到的資料相同的程度。

（3）區(qū)分度：指測試對被測試對象反應(yīng)水平的區(qū)分程度和鑒別能力。

（4）實(shí)用性：指測試在應(yīng)用上有無時間、場所、經(jīng)費(fèi)等的限制。

9、出選擇題吋的注意事項(xiàng)：

A、主干部分應(yīng)陳述清楚，可以測試不同層次的知識

B、3個或3個以上的選項(xiàng)，減少猜題的可能性

C、應(yīng)按邏輯或數(shù)字順序排列

D、盡量避免重復(fù)

E、應(yīng)是同類性質(zhì)的內(nèi)容

10、論述題/主觀題的優(yōu)點(diǎn)：

（1）考試對象可以自由做答，從不同側(cè)面、廣度和深度自由發(fā)揮；

（2）可考察學(xué)生的理解、概況、判斷、推理、創(chuàng)造、評價(jià)、鑒賞等能力；

（3）一次進(jìn)行多因素的綜合評分、可間接用于態(tài)度和價(jià)值觀的評估；

（4）命題比客觀性試題容易。

11、論述題/主觀題的缺點(diǎn)：

（1）內(nèi)容真實(shí)性低，涉及教學(xué)大綱要求的內(nèi)容有限；

（2）分?jǐn)?shù)可靠性低，評分尺度難以精確掌握；

（3）評分困難，花費(fèi)評分者大量精力和吋間；

（4）學(xué)生答題感到疲勞；

（5）書寫能力會影響分?jǐn)?shù)；

（6）選答題的難易程度不同會影響結(jié)果。

12、試卷編制的基本原則：

（1）編制試題應(yīng)該嚴(yán)格遵守保密制度，不得以任何形式泄露試題內(nèi)容。

（2）根據(jù)不同的考試目的和用途進(jìn)行試卷的設(shè)計(jì)和試題題型的選擇。

（3）試題的量應(yīng)根據(jù)考試的吋冋、內(nèi)容、題型難度及被測試對象的特點(diǎn)等選擇。

（4）編制試題必須以教學(xué)大綱為依據(jù)。

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