?2022年自考06637園林樹木學復習資料

自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結(jié)合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考06637園林樹木學復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考06637園林樹木學復習資料

一、課程性質(zhì)及其設置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點

園林樹木學是園林專業(yè)必修課，屬專業(yè)基礎課?！秷@林樹木學》是一門是研究園林樹木的系統(tǒng)分類、生物學和生態(tài)特性、觀賞價值、園林應用的一門學科，實踐性很強。園林樹木學也是系統(tǒng)研究園林樹木的形態(tài)特征、生物學特性、生態(tài)學特性、觀賞特性和園林應用的一門應用基礎科學。通過對本課程的學習，掌握園林樹木分類的基本原理和識別的基本方法；掌握園林樹木選擇、應用、評價等方面的基本技能。在專業(yè)基礎理論課的基礎上，深入理解園林樹木的生物學特性及其與環(huán)境的相互關(guān)系。提高園林樹木樹種識別及園林應用的理論水平和實踐技能。為進一步學習有關(guān)專業(yè)課程奠定基礎。

（二）本課程的基本要求

本課程使用《樹木學》（南方本）作為教材，本課程內(nèi)容主要分為三部分：總論、樹種各論、中國森林樹種分布概要。

1. 了解植物學分類和實用分類系統(tǒng)的基本要點；掌握園林樹木分類的基本原理和方法。

2. 掌握常見園林樹木的主要識別特征、習性和觀賞特性。理解園林樹木的生物學特性及其與環(huán)境的相互關(guān)系

3. 學會綜合運用園林應用原則。根據(jù)環(huán)境和景觀要求，正確選擇園林樹木，做出合理的選擇。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

《園林樹木學》是一門以多個學科為理論基礎的綜合性專業(yè)課程，需要在學習植物學、植物生理學、土壤肥料學等專業(yè)學科的基礎上展開學習。同時，本課程與園林規(guī)劃設計、景觀學、園林工程、生態(tài)學、園林美學林業(yè)氣象學、美術(shù)、大學語文等課程聯(lián)系緊密，將其有機結(jié)合，有助于提高從事園林樹木應用的能力和水平。

二、課程內(nèi)容與考核目標

第一篇 總  論

1.1  樹木學的概念及研究對象

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了（1）樹木學的概念，包括研究樹木的形態(tài)識別及分類、地理分布、生物及生態(tài)學特性，以及資源利用。（2）樹木學的意義。（3）從學科范圍角度，樹木學的內(nèi)涵與外延。

（二）學習要求

深刻理解樹木學的概念；了解樹木學的意義；樹木學的概念和研究對象的時代性；掌握樹木學的內(nèi)涵與外延。

（三）考核知識點和考核要求

理解樹木學的概念、熟記樹木學概念和研究對象的時代性（五個方面）。掌握中國樹種資源量，傳統(tǒng)中國南方地理概念。從學科角度，理解并牢記樹木學的內(nèi)涵和外延。

1.2  樹木學分類概要

（一）課程內(nèi)容

本部分著重介紹樹木的識別和鑒定。分類系統(tǒng)，分類學的依據(jù)，植物的分類的等級與命名以及檢索表等內(nèi)容。

（二）學習要求

掌握分類學的工作內(nèi)容、工作程序和工作成果；熟記樹木學主要分類系統(tǒng)及本書所使用的系統(tǒng)；以形態(tài)學為主兼顧其他學科的分類學依據(jù)；植物分類的等級劃分與命名法；檢索表的編制與使用。

（三）考核知識點和考核要求

植物分類學的工作內(nèi)容、工作程序和工作成果；本教材采用哈欽松系統(tǒng)的原因；分類的主要依據(jù)；植物分類的六個基本等級，種、屬、科的概念；檢索表的概念與使用。

1.3  樹木分布區(qū)

（一）課程內(nèi)容

本章著重介紹了樹木分布區(qū)與樹木形成和演化的關(guān)系，分布區(qū)的類型，有關(guān)分布區(qū)的研究。

（二）學習要求

通過本部分的學習，理解分布區(qū)與樹木本身生物學和生態(tài)學特性等方面的關(guān)系；掌握分布區(qū)的三種類型；熟記三個分布區(qū)的研究內(nèi)容。

（三）考核知識點和考核要求

樹木分布區(qū)研究內(nèi)容；樹木分布區(qū)與樹木本身特性的關(guān)系；分布區(qū)的類型；分布區(qū)的研究。

1.4　樹木的特性

（一）課程內(nèi)容

本章著重介紹了樹木的生物學與生態(tài)學特性以及影響這些特性的主要因子。

（二）學習要求

通過本部分的學習，了解樹種生物學特性生長發(fā)育過程和階段（種子期，苗木期，營養(yǎng)生長期，發(fā)育期，繁殖）。理解樹木物候?qū)W的概念及研究內(nèi)容。掌握樹木的生態(tài)學特性及影響因素：氣候因素（光，溫度，水分，空氣），土壤因素，地形因素，生物因素。

（三）考核知識點和考核要求

樹木的生物學及生態(tài)學特性所包含的內(nèi)容。

1.5　樹木學的發(fā)展與展望

（一）課程內(nèi)容

本章講解樹木課程教學的歷程中各個時期著名的教材及文獻。樹木學近代與現(xiàn)代研究動態(tài)及方向。雙子葉木本植物（闊葉樹）科檢索表（典型類群）

（二）學習要求

了解樹木課程教學的歷程中各個時期著名的教材及文獻，理解樹木學近代與現(xiàn)代研究動態(tài)及方向，熟記雙子葉木本植物（闊葉樹）科檢索表中的典型類群。

（三）考核知識點和考核要求

歷史上主要著名的教材及文獻，樹木學的研究方向和內(nèi)容，雙子葉木本植物的典型類群。

第2篇　樹種各論

裸子植物

（一）課程內(nèi)容

主要內(nèi)容包括裸子植物概述、主要形態(tài)、分類。蘇鐵科、銀杏科、南洋杉科、松科、杉科、柏科、羅漢松、三尖杉科、紅豆杉科等的植物學特性、分類依據(jù)、主要樹種的觀賞價值、分布規(guī)律、園林應用。

（二）學習要求

了解裸子植物的基本情況；蘇鐵、銀杏科，羅漢松科、紅豆杉科、松科、杉科、柏科的特征。掌握松、杉、柏科的植物學分類依據(jù)。針對分類的重要依據(jù)球花、球果的特征。松科、杉科、柏科的異同點；熟記裸子植物的主要特點，相似屬、種之間的形態(tài)區(qū)別。

（三）考核知識點和考核要求

裸子植物的形態(tài)特征，蘇鐵、銀杏科，羅漢松科、紅豆杉科、松科、杉科、柏科的植物學特征、分類依據(jù)；常見樹種的觀賞特性和園林用途。

被子植物

一、雙子葉植物

（一）課程內(nèi)容

本部分介紹了木蘭科、樟科、金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、樺木科、山茶科、楊柳科、薔薇科、豆科三亞科、山茱萸科、槭樹科、漆樹科等97個科的植物學特性、分類依據(jù)、主要樹種的觀賞價值、分布規(guī)律、園林應用。

（二）學習要求

了解被子植物概述、特征及分類。掌握被子植物楊梅科、木蘭科、樟科、金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、樺木科、山茶科、楊柳科、薔薇科、豆科三亞科、山茱萸科、槭樹科、漆樹科、虎耳草科、蠟梅科、海桐科、衛(wèi)矛科、冬青科、?？频?7科主要特征及與裸子植物的區(qū)別；識記各科、屬的主要形態(tài)特征；熟練掌握各科代表樹種的主要識別形態(tài)特征（枝、葉、花、果）、主要習性、觀賞特性與應用、分布。重點掌握薔薇科四個亞科的區(qū)別；豆科含羞草亞科、蘇木亞科、蝶形花亞科這三亞科分類依據(jù)及區(qū)別特征。

（三）考核知識點和考核要求

重點考核：

（1）木蘭科、樟科：木蘭科的系統(tǒng)演化位置、特征及觀賞價值。樟科植物學特性、分類依據(jù)、應用。常見木蘭科園林樹種；樟科的植物學特性、分類依據(jù)，常見樹種的園林應用。

（2）薔薇科：掌握薔薇科的植物學特性，薔薇型花冠的特征；繡線菊亞科、蘋果亞科、薔薇亞科、李亞科四亞科的分類；這四亞科的特征及常見園林樹種；觀賞特性和園林應用。梅花的品種分類。

（3）（豆目中）含羞草科、蘇木科、蝶形花科這三科分類依據(jù)及區(qū)別特征、觀賞價值和園林應用。（豆目中）三科的植物學特性。

（4）金縷梅科、榆科、胡桃科、殼斗科、山茱萸科的植物學特性，分類依據(jù)，常見樹種的園林應用。

（5）毛茛科、山茶科的植物學特性，分類依據(jù)，了解常見樹種的園林應用；了解牡丹、山茶的品種分類和專類園植物配置，山茶、牡丹的品種分類。

（6）槭樹科、漆樹科、瑞香科、獼猴桃科等的植物學特性，分類依據(jù)，了解常見樹種的園林應用。

一般考核知識點

（7）其他科的植物學特性，分類依據(jù)，掌握適合于江蘇地區(qū)樹種的園林應用。

二、單子葉植物

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了單子葉植物：禾本科（竹亞科）、棕櫚科、百合科的植物學特性、分類依據(jù)、主要樹種的觀賞價值、分布規(guī)律及園林應用。

（二）學習要求

識記各類竹種及樹種的主要識別特征（枝、葉、花、果）、主要習性、觀賞特性與應用、分布。熟記識別樹種的形態(tài)特征；熟練掌握竹亞科的地下莖和稈的著生方式。

（三）考核知識點和考核要求

竹亞科、棕櫚科的植物學特性，生長發(fā)育規(guī)律，分類依據(jù)，特別是竹類的分枝特性及地下莖特性，熟練掌握常見竹類植物及棕櫚科、百合科樹種的觀賞特性和園林應用。

本篇考核目的主要是通過樹木科屬特征等方面的詳細學習，使學生掌握鑒別樹種的基本技能，了解主要園林樹種的植物學特征、觀賞特性和園林用途。

要求學生通過課程學習掌握樹木主要分類群的植物學特征，常見園林樹種的識別特征、生態(tài)習性和分布范圍，了解它們的觀賞特性和實際應用等方面的知識，能正確鑒別樹種，并能熟練地運用于園林。

第3篇　中國森林樹種分布概要

（一）課程內(nèi)容

本章講解我國植物的種類數(shù)量及在世界上的地位。我國三大階梯主要植物分布，中國亞熱帶特點及中國古老的樹種。中國森林九大林區(qū)。

（二）學習要求

了解我國植物的種類數(shù)量及在世界上的地位，熟記我國三大階梯植物分布特點，熟練掌握我國九大林區(qū)。

（三）考核知識點和考核要求

我國的木本植物總量，主要優(yōu)良的園林綠化樹種，中國森林九大林區(qū)及主要成分

附錄  題型舉例

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入題干的括號內(nèi)。

1．以下哪些樹種秋季葉片變紅可以觀賞（  C  ）

A  雞爪槭，紅葉李               B  紅背桂，紅  楠

C  楓  香，黃  櫨               D  紅毛椿，紅翅槭

二、判斷說明題（每小題2分，共20分）

判斷下列說法的對錯，在相應的題號后面的括號中注明“對”或“錯”。如果判斷為錯，請說明錯誤之處并改正。

1．冬青屬植物為常綠植物，很多種類都有較高的觀賞價值，如冬青、枸骨等。（錯）

說明：冬青屬植物多數(shù)為常綠植物，很多種類都有較高的觀賞價值，常綠的如冬青、枸骨等。

三、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1．樹木物候?qū)W：是指樹木生物學特性的研究內(nèi)容之一，它是研究自然界樹木的季節(jié)性現(xiàn)象同環(huán)境的周期性性變化之間的相互關(guān)系的科學，也就是隨季節(jié)變化樹種有序地發(fā)生生命變化的表現(xiàn)。

四、簡答題（每小題4分，共20分）

1． 樹木分類的種下等級。

答：亞種（Subspecies）—— 一般用于在形態(tài)上有較大的變異且占據(jù)有不同分布區(qū)的變異類型。如分類學家一度曾將樸樹（Celtis sinensis Pers.）作為四蕊樸（Celtis tetrandra Roxb）的亞種，其學名改為C.tetrandra subsp.sinensis (Pers)Y.C.Yang。

變種（verity）—— 系使用最廣的種下等級，一般用于不同的生態(tài)的分化，而在形態(tài)上有異常特征的變異居群。如長柄雙花木（Disanthus cercidifolius Maxim. var.longipes H.T. Chang 為雙花木(Disanthus cercifigolius Maxim.變種。

變型（form）——用于種內(nèi)變異較小但很穩(wěn)定的類群，如軟莢紅豆（Ormosia semicastrata Hance）有一個蒼葉紅豆（O. semicastrata Hance f.pallida How），pallida意義為蒼白色的。

栽培變種—— 根據(jù)1958年栽培植物國際命名法規(guī)：“栽培變種用以表示農(nóng)、林、園藝上具有形態(tài)、生理、細胞和化學等相異特征的栽培個體群，此特征可通過有性和無性繁殖得以保持”。如杉木有一栽培變種灰葉杉木，其命名為Cunninghamia lanceolata cv. Glauca，加楊栽培品種（無性系），如意大利214楊命名為Populus×canadensis cv. 214。

五、論述題（每小題15分，共30分）

1.　試述樹木分類學的依據(jù)

當代樹木分類學除以形態(tài)學為依據(jù)外，還從其他多種學科獲得資料用作分類的依據(jù)或參考。

1、形態(tài)學—— 一般指莖、葉、花、果、種子的外部形態(tài)。花器官特征對于科以上等級的分類更為重要，特別是雌蕊（心皮、子房、胎座）、雄蕊的特征更為重要，這也就是林奈重視性器官的道理。但是有些科的花很小，不易觀查，此為初學者的難點。有些科的特征也在果實和苞片上，如殼斗科、樺木科、?？啤㈤矘淇频?。營養(yǎng)器官，如樹皮、枝條、皮孔、芽、刺、葉、葉痕、毛被等到特征，對于在野外識別樹木很有用處。一般常用的檢索表是根據(jù)外部形態(tài)編制的，學生使用檢索表的困難常在于對形態(tài)術(shù)語不熟悉。

2、解剖學—— 解剖學是研究植物體內(nèi)部的形態(tài)特征，通常是屬于微觀形態(tài)。如木質(zhì)部有無導管是用以區(qū)別裸子植物和被子植物的根據(jù)，而無導管的被子植物，如水青樹、連香樹則被認為是被子植物的原始類型。

3、電子顯微鏡技術(shù)——電子顯微鏡和光學顯微鏡已廣泛用于種子、果實、花粉粒、葉表面含表皮、氣孔、毛被，以顯示微觀特征。掃描電鏡（SEM）可顯示視野不同深度的影像，多用以研究上述對象；透視電鏡（TEM）可用于顯示篩板分子質(zhì)體。

4、孢粉學(palynology)——由于電鏡掃描奏效，而且花粉可以在干標本上取得，故而孢粉分類研究的成果豐碩?；ǚ坌誀畎ɑǚ哿Ｐ螤罴按笮?、花粉壁形態(tài)、極性、對稱性等。一般認為被子植物中單溝花粉是原始的，三溝花粉是進化的。

5、細胞學(cytology)——染色體性狀用于分類稱為細胞分類學（cytotaxonomy）；染料體不僅是遺傳物質(zhì)的載體，它還調(diào)節(jié)基因的活動和基因重組的瀕率，控制能育性（洪德元，1990）。染色體形態(tài)和組型(karyotype)分析包含下列內(nèi)容：①染色體的長度，一般用相對長度；②著絲點的位置，兩臂長度的比率；副縊痕的位置及存在與否；隨體的有無和形狀。組型可用模式圖和公式來表示。

6、物種生物學(biosystematics)—— 物種生物學亦譯為生物系統(tǒng)學，學科研究內(nèi)容主要是利用生物學各分支學科的手段綜合研究物種問題，一般不涉及到種上等級（洪德元，1990）。學科主要研究內(nèi)容為細胞學和繁育生物學，目的在于弄清物種的遺傳與變異，和物種形成的機理。樹種變異、多態(tài)性及多樣性是樹木學研究的重要內(nèi)容，因此該學科是樹木學的重要基礎。

7、植物化學—— 利用植物化成分用于植物分類稱為化學分類學(chemosystematics)，因為親緣關(guān)系相近的類群必然有類似的化學成份和化學產(chǎn)物；反過來又可以根據(jù)植物的成分和也產(chǎn)物來檢驗類群分類的合理性。

8、分子系統(tǒng)學（molecular systematics）——根據(jù)植物DNA序列上的差異，來測定類群間隔親緣關(guān)系。測定的關(guān)鍵是要針對某一特定的類群選擇相應合適的分子片斷。因為不同部位的植物基因組進化速率不同，同基因組內(nèi)，不同位置的序列變異速度也不同。這些序列在進化速率上的差異為不同的類群提供了多種選擇的來源。

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