?2022年自考30447數(shù)據(jù)、模型與決策復習資料

自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，希賽網(wǎng)自考頻道為各位考生整理了2022年自考30447數(shù)據(jù)、模型與決策復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考30447數(shù)據(jù)、模型與決策復習資料

I    課程性質(zhì)、設置目的與要求

一、《數(shù)據(jù)、模型與決策》課程的性質(zhì)

隨著社會信息化水平的提高和科學管理意識的普遍增強，人們對如何從數(shù)據(jù)資料角度進行認識顯示出越來越多的興趣。數(shù)據(jù)資料本身并沒有什么意義，關鍵是采用合適的方法對其進行分析和處理，只有這樣才能探索客觀現(xiàn)象發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，從而更好地服務于管理決策的需要。

《數(shù)據(jù)、模型與決策》屬于數(shù)量性質(zhì)的課程，側重于講解數(shù)據(jù)資料的搜集、描述、分析和解釋，以及管理決策方法和技術方面的知識。管理決策分為兩類，一類是理性決策一類是行為決策。數(shù)據(jù)分析與決策模型中，不論是以不確定性為特征的統(tǒng)計決策，還是以確定性為特征的管理科學優(yōu)化決策，和以策略互動為特征的博弈決策，都可以把它們歸結為理性決策范疇。既然是理性決策，必然會要求建立某種決策準則，然后在既定的準則下通過度量來選擇決策方案。這一過程一方面要對研究的問題進行結構化處理，另一方面也需要有相應的數(shù)據(jù)資料。前者是為了能夠建立決策模型，后者則是幫助實現(xiàn)計算。有鑒于此，數(shù)據(jù)與模型在決策分析中的重要意義不言而喻。數(shù)據(jù)與模型除了共同服務于決策分析以外，兩者之間也存在密切的關系。從應用的角度，統(tǒng)計方法比較強調(diào)實證性做法，統(tǒng)計分析與決策中，沒有大量的、客觀準確的數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計決策分析只能停留在純理論的狀態(tài)，無法形成具體的分析結論。管理運籌優(yōu)化和博弈決策分析中，雖然不像統(tǒng)計分析那樣，需要擁有充足的數(shù)據(jù)，但是必要的不可控因素比如模型中的有關參數(shù)，其數(shù)值資料就必須事先給以確定。盡管現(xiàn)在的企業(yè)一般都積累了大量的可供開發(fā)利用的數(shù)據(jù)資料，不過由于這樣那樣的原因，數(shù)據(jù)資料本身總會存在不系統(tǒng)、不充分、不完備的情況。因此，對于背景數(shù)據(jù)必須經(jīng)過科學的編輯、處理、匯總和提煉，然后才能用于決策分析。對此，模型起著重要的轉化作用，通過模型化處理，不僅能對數(shù)據(jù)的價值結構進行改造，而且還能對決策賦以深層次的分析。如同生產(chǎn)過程一樣，數(shù)據(jù)資料好比“原料”，模型就如“機器”，把數(shù)據(jù)原料投入模型機器，經(jīng)過模型機器的加工處理，最后就能得到輸出結果“產(chǎn)品”，即管理分析和決策方案。

運用數(shù)據(jù)資料通過模型從定量角度開展決策分析，目前已得到了十分廣泛的發(fā)展和應用，在社會經(jīng)濟管理領域的各個方面都發(fā)揮著重要的作用。以企業(yè)管理為例，生產(chǎn)運營、庫存管理、質(zhì)量控制、資源利用、廠址選定、產(chǎn)品開發(fā)與設計、設備維護與更新、人員安排、項目規(guī)劃、組織設置、信息處理、投資組合、融資方案、市場營銷、商情預測、競爭性定價等方面，都會使用到數(shù)據(jù)資料和模型工具，在社會管理和公共服務領域，數(shù)據(jù)處理和模型分析同樣具有重要價值，比如：學校、商店、消防、醫(yī)院、銀行等服務網(wǎng)點的布局、交通道路規(guī)劃、服務窗口優(yōu)化設置等。正因為如此，在我國的高等教育體系中，倡導把定量化方法納入到經(jīng)濟管理類專業(yè)的教育體系中。管理是人類社會永恒的主題，無論什么時候，也無論在什么樣的發(fā)展階段，管理總是必要的、必不可少的。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們遇到的管理問題可能更加復雜，只有懂得科學的管理方法，才有可能制定出合理的規(guī)劃和行動方案。把定量化分析方法引進經(jīng)濟管理類專業(yè)的教學體系，體現(xiàn)了社會對人才培養(yǎng)的高標準要求。企業(yè)和社會的未來管理人員，應該努力地學習管理科學方法，并在未來的實際工作中自覺地運用科學方法解決管理問題。

二、《數(shù)據(jù)、模型與決策》考核內(nèi)容簡介

《數(shù)據(jù)、模型與決策》的內(nèi)容比較豐富，有的方法對經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說可能還存在一定的難度，為此在具體教學的時候，可以把講解方法原理、應用條件與案例分析和計算機軟件使用結合起來。

通常情況下，要求完成以下的自學內(nèi)容：

第一章總論。了解定量分析在專業(yè)學習中的意義，搞清楚數(shù)據(jù)、模型與決策之間的關系，理會定量分析的原則性要求，掌握定量決策分析的一般程序。

第二章數(shù)據(jù)資料來源、分類與變換。通過本章的學習，系統(tǒng)了解和掌握數(shù)據(jù)采集的基本方法，認識管理決策數(shù)據(jù)的大致類型，熟悉數(shù)據(jù)質(zhì)量的影響因素和一般檢查方法，掌握數(shù)據(jù)資料的簡單變換處理。

第三章統(tǒng)計資料描述分析。熟悉各類圖表的功用和制作方法，掌握數(shù)據(jù)資料的特征數(shù)字計算方法和應用注意事項，特別是各種特征數(shù)字的綜合運用。最好能運用統(tǒng)計描述方法，進行具體問題的應用研究。

第四章參數(shù)樣本推斷。理解統(tǒng)計量概念，學會利用EXCEL計算“三大推斷分布”概率，掌握常用的統(tǒng)計量的抽樣分布，熟練掌握利用EXCEL實現(xiàn)參數(shù)估計和假設檢驗。

第五章方差分析及其應用。了解方差分析中的基本術語，熟悉方差分析的基本思想，掌握EXCEL方差分析的使用過程，并能對處理的結果進行正確解讀。

第六章回歸模型及其應用?；貧w模型是統(tǒng)計分析中的重要內(nèi)容，這一章的學習，需要掌握線性回歸模型的一般形式及其反映功能，掌握EXCEL求解結果的識別。學會非線性回歸模型的線性化變換。

第七章時序分析與動態(tài)預測。本章要求：了解時間序列功能和編制的基本要求，掌握動態(tài)對比分析方法，學會長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測算和分析。

第八章風險決策分析。這一章的學習，要了解統(tǒng)計決策的基本構成要素，掌握不確定決策的基本方法，熟悉風險行決策的基本準則及其應用。

第九章統(tǒng)計質(zhì)量管理。了解質(zhì)量變化的影響因素，熟悉質(zhì)量分析的一般方法，掌握控制圖的制作原理和識別方法，掌握工序能力指數(shù)的計算及閱讀。

第十章線性規(guī)劃原理與應用。了解線性規(guī)劃模型的基本構成和建立過程，學會二維線性規(guī)劃模型的圖形求解方法，掌握線性規(guī)劃中的一些基本概念和最優(yōu)解的識別規(guī)則。

第十一章線性規(guī)劃推廣。這一章的學習中，需要掌握對偶解的決策規(guī)則，熟悉電子表格敏感性分析的結果，了解線性整數(shù)規(guī)劃的常用模型，學會線性整數(shù)規(guī)劃和運輸問題的點邊表格求解。

第十二章庫存管理與控制模擬。了解庫存管理的基本術語，掌握ABC分析和決策方法，掌握確定型庫存的基本模型及其應用，熟悉簡單的隨機庫存決策方法。

第十三章排隊原理及應用。了解排隊系統(tǒng)的基本術語，學會基本排隊模型。

第十四章博弈基本原理。掌握博弈分析的基本構成要素，了解二人有限零和與非零和博弈的基本概念、求解及相關應用。

三、《數(shù)據(jù)、模型與決策》教學目的與要求

開設《數(shù)據(jù)、模型與決策》課程，其目的是希望參加經(jīng)濟管理類高等自學考試的考生，能夠了解和掌握經(jīng)濟管理定量化分析的基本方法和決策技術，提高經(jīng)濟管理專業(yè)的理論素養(yǎng)與實踐管理水平。為此，本課程的學習原則上要能達到以下各項要求：

第一，準確地理解和掌握數(shù)據(jù)分析和模型決策中的基本概念。《數(shù)據(jù)、模型與決策》的內(nèi)容很豐富，涉及到的術語、概念和范疇比較多?；A概念是進一步學習方法原理的基礎，如果概念模糊不清理解不透徹，勢必會給方法學習帶來障礙。

第二，了解和掌握數(shù)量化分析和決策的基本方法。方法的學習是本課程的核心，在學習定量分析決策方法時，首先要搞懂方法的適應條件和原理，然后再學習模型的求解辦法。對于那些重點和難點，要反復思考，加深理解，盡可能做到熟練自如。

第三，了解和掌握數(shù)據(jù)分析建模的數(shù)學原理。模型是管理科學研究問題的基本手段，把一個實際中的管理問題轉化為數(shù)學模型，這是定量分析研究中的關鍵步驟，為此考生在自學的時候，應注意思考數(shù)據(jù)分析建模的一般原理，對一些經(jīng)典的建模問題要學會歸類處理。

第四，做到學以致用。學習方法不是最終目的，關鍵是要能把科學方法的學習與解決實際問題緊密結合起來，提高科學研究水平和解決實際問題的能力。因此，希望廣大考生在學習數(shù)據(jù)分析和定量決策技術的時候，能夠自覺地把理論學習同我國社會主義經(jīng)濟建設的實際情況和工商企業(yè)管理急待解決的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，努力提高自己分析、解決問題的能力。

II   考核目標（考核知識點、考核要求）

第一章  總  論

一、考核知識點

（一）數(shù)據(jù)、模型與決策的關系

（二）定量決策分析的要求

（三）定量決策分析的基本程序

二、考核要求

（一）數(shù)據(jù)、模型與決策的關系

領會：（1）模型的含義，（2）數(shù)據(jù)、模型與決策關系。

（二）定量決策分析的要求

領會：定量決策分析要求。

（三）定量決策分析的基本程序

領會：定量決策分析的大致過程

第二章  數(shù)據(jù)資料的來源、分類與變換

一、考核知識點

（一）數(shù)據(jù)來源

（二）決策數(shù)據(jù)分類

（三）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量問題

（四）數(shù)據(jù)資料的變換

二、考核要求

（一）數(shù)據(jù)來源

1、識記：（1）普查，包括概念、作用和特征；（2）隨機抽樣調(diào)查，包括概念、特征、主要組織方式；（3）非隨機抽樣調(diào)查，包括：判斷抽樣調(diào)查，任意抽樣調(diào)查，配額抽樣調(diào)查；（4）內(nèi)容分析法與參與觀察法；（5）利用間接資料的注意事項。

2、領會：（1）普查的特點，（2）抽樣調(diào)查的優(yōu)點，（3）內(nèi)容分析法與參與觀察法的特征和做法。

3、應用：（1）普查的應用，（2）抽樣調(diào)查的應用，（3）結合具體問題談談間接資料的采集。

（二）決策數(shù)據(jù)分類

1、識記：（1）定類測量，（2）定序資料，（3）定距資料，（4）截面資料，（5）時間序列資料，（6）面板數(shù)據(jù)。

2、領會：（1）定類資料、定序資料、定距資料、定比資料的區(qū)別，（2）面板資料的特征。

（三）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量問題

1、識記：（1）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量檢查的后驗技術，（2）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量檢查的抽樣技術。

2、領會：（1）數(shù)據(jù)資料的質(zhì)量，（2）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量的影響因素，（3）數(shù)據(jù)資料質(zhì)量的相對性。

3、應用：數(shù)據(jù)資料質(zhì)量的判斷。

（四）數(shù)據(jù)資料的變換

1、識記：（1）數(shù)據(jù)資料變換的意義，（2）線性變換，（3）線性化變換，（4）差分變換，（5）方差穩(wěn)定化變換。

2、領會：（1）實施數(shù)據(jù)變換的作用，（2）線性變換與線性化變換的異同。

3、應用：線性變換、差分變換。

第三章  統(tǒng)計資料描述分析

一、考核知識點

（一）圖表描述分析

（二）數(shù)量資料的特征數(shù)字

（三）屬性資料的特征數(shù)字

二、考核要求

（一）圖表描述分析

1、識記：（1）頻數(shù)分布概念，（2）頻數(shù)、頻率、累積頻數(shù)與累積頻率，（3）全樣本頻率、行樣本頻率和列樣本頻率，（4）莖葉圖。

2、領會：（1）統(tǒng)計表的種類，（2）編制頻數(shù)分布的意義，（3）頻率的性質(zhì)，（4）頻數(shù)、頻率、累積頻數(shù)和累積頻率的作用，（5）全樣本頻率、行樣本頻率和列樣本頻率的功能，（6）莖葉圖的作用。

3、應用：（1）利用EXCEL編制頻數(shù)分布，（2）利用EXCEL編制交叉頻數(shù)分布表，（3）利用EXCEL繪制直方圖、折線圖、曲線圖，（4）利用EXCEL繪制累積分布圖，（5）利用EXCEL繪制帕累特圖、散點圖，（6）利用EXCEL繪制雷達圖。

（二）數(shù)量資料的特征數(shù)字

1、識記：（1）算術平均數(shù)，（2）中位數(shù)，（3）四分位數(shù)，（4）眾數(shù)，（5）截尾均值，（6）極差，（7）四分位數(shù)差，（8）方差與標準差，（9）變異系數(shù)，（10）相關系數(shù)。

2、領會：（1）算術平均數(shù)的特征，（2）中位數(shù)、四分位數(shù)、眾數(shù)特征，（3）截尾均值性質(zhì)，（4）極差、四分位數(shù)差性質(zhì)，（5）方差與標準差的作用，（6）變異系數(shù)作用，（7）相關系數(shù)的作用及應用。

3、應用：集中趨勢特征數(shù)字的綜合利用，（2）馬爾可夫不等式的應用，（3）算術平均數(shù)與方差的綜合利用，（4）切比雪夫經(jīng)驗規(guī)則，（5）電子表格求解數(shù)量資料的特征數(shù)字。

（三）屬性資料的特征數(shù)字

1、識記：（1）離散比率，（2）GINI-SIMPSON指數(shù)，（3）熵。

2、領會：（1）屬性資料的中位數(shù)，（2）屬性資料的四分位數(shù)，（3）GINI-SIMPSON指數(shù)原理，（4）熵法原理。

3、應用：利用電子表格計算屬性資料離散趨勢。

第四章  參數(shù)樣本推斷

一、考核知識點

（一）統(tǒng)計量與抽樣分布

（二）參數(shù)統(tǒng)計估計

（三）參數(shù)假設檢驗

二、考核要求

（一）統(tǒng)計量與抽樣分布

1、識記：（1）統(tǒng)計量的含義，（2）Χ2分布的定義，（3）t分布的定義，（4）F分布定義，（5）單樣本均值抽樣分布，（6）兩樣本均值差抽樣分布，（7）單樣本比例數(shù)抽樣分布，（8）兩樣本比例數(shù)差抽樣分布，（9）單樣本方差抽樣分布，（10）兩樣本方差比抽樣分布

2、領會：（1）參數(shù)與統(tǒng)計量抽樣分布特征數(shù)字的關系，（2）統(tǒng)計量分布的性質(zhì)，（3）Χ2分布的性質(zhì)，（4）t分布的性質(zhì)，（5）F分布的性質(zhì)。

（二）參數(shù)統(tǒng)計估計

1、識記：（1）點估計含義，（2）區(qū)間估計的含義。

2、領會：（1）參數(shù)的點估計量，（2）單總體均值區(qū)間估計的做法，（3）兩總體均值差區(qū)間估計的做法，（4）單總體比例數(shù)區(qū)間估計的做法，（5）兩總體比例數(shù)差區(qū)間估計的做法，（6）單總體方差區(qū)間估計的做法，（7）兩總體方差比區(qū)間估計的做法。

（三）參數(shù)假設檢驗

1、識記：假設檢驗的原理。

2、領會：（1）什么是統(tǒng)計檢驗假設，（2）單總體均值假設檢驗的做法，（3）兩總體均值差假設檢驗的做法，（4）單總體比例數(shù)假設檢驗的做法，（5）兩總體比例數(shù)差假設檢驗的做法，（6）單總體方差假設檢驗的做法，（7）兩總體方差比假設檢驗的做法。

第五章  方差分析及其應用

一、考核知識點

（一）方差分析的基本原理

（二）單因素方差分析

（三）兩因素方差分析

二、考核要求

（一）方差分析的基本原理

1、識記：（1）方差分析的含義，（2）方差分析的假設條件。

2、領會：（1）方差分析的術語，（2）方差分析的基本思想。

（二）單因素方差分析

1、識記：（1）什么是單因素方差分析，（2）單因素等重復實驗總離差平方和分解，（3）單因素不等重復實驗總離差平方和分解，（4）單因素方差分析的假設提法。

2、領會：（1）單因素等重復實驗方差分析的抽樣分布，（2）單因素不等重復實驗方差分析的抽樣分布，（3）單因素等重復實驗方差分析的判斷標準，（4）單因素不等重復實驗方差分析的判斷標準。

（三）兩因素方差分析

1、識記：（1）什么是兩因素方差分析，（2）兩因素無重復實驗總離差平方和分解，（3）兩因素等重復實驗總離差平方和分解，（4）兩因素無重復方差分析的假設提法，（5）兩因素等重復方差分析的假設提法。

2、領會：（1）兩因素無重復實驗方差分析的抽樣分布，（2）兩因素等重復實驗方差分析的抽樣分布，（3）兩因素無重復實驗方差分析的判斷標準，（4）兩因素等重復實驗方差分析的判斷標準。

第六章  回歸模型及其應用

一、考核知識點

（一）線性回歸分析

（二）非線性回歸分析

（三）線性回歸分析的推廣

二、考核要求

（一）線性回歸分析

1、識記：（1）一元線性回歸分析理論模型，（2）多元線性回歸分析的理論模型，（3）擬合優(yōu)度系數(shù)，（4）修正擬合優(yōu)度系數(shù)。

2、領會：（1）一元線性回歸分析理論模型的假定條件，（2）線性回歸模型中回歸參數(shù)的意義，（3）線性回歸模型的代表性。

（二）非線性回歸分析

1、識記：（1）簡單冪函數(shù)模型，（2）多元不變彈性模型，（3）COBB-DOUGLAS函數(shù)。

2、領會：（1）簡單冪函數(shù)模型中參數(shù)的反映功能，（2）多元不變彈性模型中參數(shù)的反映功能。

（三）線性回歸分析的推廣

1、識記：虛擬變量的含義。

2、領會：（1）虛擬變量的提法，（2）虛擬變量的功能。

第七章  時序分析與動態(tài)預測

一、考核知識點

（一）時間序列的作用與編制

（二）時間序列的對比分析

（三）時間序列的分解與假定

（四）長期趨勢的測定與預測

（五）季節(jié)變動測定與預測

（六）循環(huán)變動分析

二、考核要求

（一）時間序列的作用與編制

1、識記：（1）什么是時間序列，（2）時間序列的組成要素，（3）編制時間序列的注意事項。

2、領會：（1）時期序列與時點序列，（2）時間序列的作用。

（二）時間序列的對比分析

1、識記：（1）發(fā)展水平與平均發(fā)展水平，（2）增長量與平均增長量，（3）發(fā)展速度與平均發(fā)展速度，（4）增長速度與平均增長速度。

2、領會：（1）發(fā)展水平與平均發(fā)展水平的作用，（2）增長量與平均增長量的作用，（3）發(fā)展速度與平均發(fā)展速度的作用，（4）增長速度與平均增長速度的作用。

3、應用：（1）平均發(fā)展水平的計算，（2）增長量與平均增長量的計算，（3）發(fā)展速度與平均發(fā)展速度的計算，（4）增長速度與平均增長速度的計算。

（三）時間序列的分解與假定

1、識記：（1）時間序列的分解，（2）長期趨勢，（3）季節(jié)變動，（4）循環(huán)變動，（5）不規(guī)則變動，（6）時間序列分析的假定。

2、領會：（1）長期趨勢的類型，（2）季節(jié)變動的特點，（3）循環(huán)變動的特征，（4）不規(guī)則變動的性質(zhì)。

（四）長期趨勢的測定與預測

1、識記：（1）移動平均，（2）趨勢方程擬合，（3）指數(shù)平滑法，（4）直線趨勢方程，（5）指數(shù)趨勢方程。

2、領會：（1）移動平均的注意事項，（2）簡單和加權移動平均，（3）趨勢方程測算。

3、應用：（1）擬合趨勢方程測定趨勢和預測，（2）移動平均趨勢測定與預測，（3）指數(shù)平滑趨勢預測。

（五）季節(jié)變動測定與預測

1、識記：（1）按季平均法，（2）長期趨勢剔除法，（3）季節(jié)變差，（4）季節(jié)變比。

2、領會：（1）按季平均法的做法，（2）長期趨勢剔除法的做法，（3）季節(jié)變差的計算，（4）季節(jié)變比的計算。

3、應用：利用季節(jié)變動效應調(diào)整趨勢預測。

（六）循環(huán)變動分析

1、識記：（1）剩余法，（2）直接法。

2、領會：（1）剩余法的做法，（2）直接發(fā)的做法。

3、應用：分析循環(huán)變動。

第八章 風險決策分析

一、考核知識點

（一）決策的基本問題

（二）完全不確定型決策

（三）風險型決策

二、考核要求

（一）決策的基本問題

1、識記：（1）決策的基本因素，（2）風險型決策，（3）決策的準則。

2、領會：決策的構成要素。

（二）完全不確定型決策

1、識記：確定型決策的準則，包括：小中取大準則，大中取大準則，折中主義準則，最小后悔準則。

2、領會：完全不確定型決策的做法。

3、應用：完全不確定型決策方法的應用。

（三）風險型決策

1、識記：（1）風險型決策準則，包括：期望值準則，期望機會損失準則。

2、領會：（1）風險型決策的具體做法，（2）風險型決策方法—決策樹。

3、應用：決策樹決策方法的應用。

第九章  統(tǒng)計質(zhì)量管理

一、考核知識點

（一）質(zhì)量因素與質(zhì)量數(shù)據(jù)

（二）質(zhì)量分析的一般方法

（三）控制圖的制作與識別

（四）工序能力分析

二、考核要求

（一）質(zhì)量因素與質(zhì)量數(shù)據(jù)

1、識記：（1）5M1E，（2）系統(tǒng)性原因與非系統(tǒng)性原因，（3）主要原因與次要原因，（4）質(zhì)量數(shù)據(jù)類型。

2、領會：（1）質(zhì)量波動因素，（2）質(zhì)量數(shù)據(jù)類型的特征。

（二）質(zhì)量分析的一般方法

1、識記：（1）直方圖的幾種類型，（2）帕雷特圖，（3）魚刺圖。

2、領會：（1）直方圖的作用，（2）帕雷特圖應用的注意事項，（3）魚刺圖應用的注意事項，（4）散點圖應用的注意事項。

3、應用：學會應用直方圖、帕雷特圖、魚刺圖、散點圖分析質(zhì)量問題。

（三）控制圖的制作與識別

1、識記：（1）控制圖的原理，（2）控制圖的種類及其功能，（3）控制圖的識別。

2、領會：（1）如何確定控制圖的管理界限，（2）控制圖的繪制過程。

3、應用：繪制管理用控制圖。

（四）工序能力分析

1、識記：（1）工序能力指數(shù)的含義，（2）工序能力指數(shù)的基本計算公式，（3）工序能力的識別。

2、領會：（1）工序能力指數(shù)計算，（2）工序能力的好壞。

第十章 線性規(guī)劃原理與應用

一、考核知識點

（一）線性規(guī)劃模型

（二）二維線性規(guī)劃圖解法

（三）線性規(guī)劃的單純性算法

二、考核要求

（一）線性規(guī)劃模型

1、識記：（1）線性規(guī)劃模型的一般形式，（2）線性規(guī)劃模型的標準形。

2、領會：（1）線性規(guī)劃模型的特征，（2）線性規(guī)劃模型的標準形的特點，（3）如何將線性規(guī)劃一般形轉換成標準形。

3、應用：線性規(guī)劃建模。

（二）二維線性規(guī)劃圖解法

1、識記：（1）二維線性規(guī)劃的可行域，（2）二維線性規(guī)劃的解。

2、領會：（1）二維線性規(guī)劃解的情況，（2）二維線性規(guī)劃解的關系。

3、應用：運用圖解法求解二維線性規(guī)劃問題。

（三）線性規(guī)劃的單純性算法

1、識記：（1）解、可行解、最優(yōu)解的含義，（2）基與基本解的含義，（3）線性規(guī)劃的典則形，（4）最優(yōu)解的判斷數(shù)。

2、領會：（1）線性規(guī)劃解之間的關系，（2）線性規(guī)劃基的特征，（3）單純形求解過程。

第十一章 線性規(guī)劃推廣

一、考核知識點

（一）對偶與敏感性分析

（二）線性整數(shù)規(guī)劃

（三）運輸問題

二、考核要求

（一）對偶與敏感性分析

1、識記：（1）原問題與對偶問題的關系，（2）對偶解，（3）影子價格，（4）敏感性分析。

2、領會：（1）原問題轉換成對偶問題，（2）如何利用原問題與對偶問題的關系求解線性規(guī)劃問題，（3）對偶解的含義和決策意義，（4）敏感性分析的意義。

3、應用：（1）利用對偶問題開展決策分析，（2）利用敏感性分析進行決策。

（二）線性整數(shù)規(guī)劃

1、識記：（1）線性整數(shù)規(guī)劃的含義，（2）線性整數(shù)規(guī)劃與一般規(guī)劃的關系，（3）分枝定界法。

2、領會：（1）線性整數(shù)規(guī)劃的簡模，（2）分枝定界解的判定。

（三）運輸問題

1、識記：（1）什么是運輸問題，（2）運輸問題的基本模型。

2、領會：（1）運輸問題模型的特征，（2）如何將不平衡運輸問題轉換成平衡運輸問題。

第十二章  庫存管理與控制模擬

一、考核知識點

（一）基本概念

（二）ABC庫存分析

（三）確定型庫存模型

（四）隨機庫存模型

二、考核要求

（一）基本概念

1、識記：（1）庫存的含義，（2）庫存的意義，（3）庫存管理系統(tǒng)，（4）需求，（5）存貨補充，（6）訂貨周期，（7）儲存系統(tǒng)費用，（8）存儲策略。

2、領會：（1）儲存系統(tǒng)的輸入與輸出，（2）儲存策略的運用，（3）訂貨周期的確定方式，（4）儲存系統(tǒng)費用包括哪些方面。

（二）ABC庫存分析

1、識記：（1）ABC分析原理，（2）各類物資的管理策略。

2、領會：（1）ABC類物資的特征，（2）ABC分析圖繪制，（3）ABC類物資的管理要領。

3、應用：運用ABC分析法區(qū)分物資管理方式。

（二）確定型庫存模型

1、識記：（1）經(jīng)濟批量，（2）最佳訂貨時間，（3）不允許缺貨模型，（4）允許缺貨模型，（5）連續(xù)補充不允許缺貨模型，（6）不允許缺貨數(shù)量折扣模型。

2、領會：（1）不允許缺貨模型的原理，（2）允許缺貨模型的分析原理，（3）連續(xù)補充不允許缺貨模型的分析原理，（4）不允許缺貨數(shù)量折扣模型的分析原理。

3、應用：確定型庫存的經(jīng)濟訂貨量、訂貨次數(shù)、訂貨周期及訂貨策略。

（三）隨機型庫存模型

1、識記：（1）單階段離散型隨機庫存模型，（2）單階段連續(xù)型隨機庫存模型。

2、領會：（1）單階段離散型隨機庫存求解，（2）單階段連續(xù)型隨機庫存模型求解。

3、應用：隨機庫存的經(jīng)濟訂貨量。

第十三章  排隊原理及應用

一、考核知識點

（一）排隊系統(tǒng)概述

（二）排隊系統(tǒng)的典型分布

（三）基本排隊模型

二、考核要求

（一）排隊系統(tǒng)概述

1、識記：（1）排隊系統(tǒng)的組成，（2）排隊系統(tǒng)的表示，（3）顧客到達方式，（4）排隊規(guī)則，（5）服務機制，（6）排隊系統(tǒng)的指標。

2、領會：（1）排隊系統(tǒng)的構成及其種類，（2）排隊規(guī)則的應用。

（二）排隊系統(tǒng)的典型分布

1、識記：（1）泊松分布，（2）指數(shù)分布，（3）愛爾朗分布。

2、領會：（1）泊松分布的性質(zhì)，（2）指數(shù)分布的性質(zhì)，（3）愛爾朗分布的性質(zhì)。

（三）基本排隊模型

1、識記：（1）M/M/1，（2）M/M/s模型，（3）M/G/1模型。

2、領會：（1）M/M/1的運行指標，（2）M/M/s的運行指標，（3）M/G/1的運行指標。

第十四章博弈基本原理

一、考核知識點

（一）博弈分析要素

（二）二人有限零和博弈概念與基本分析方法

（三）二人有限非零和博弈概念與分析方法

二、考核要求

（一）博弈分析要素

1、識記：博弈構成要素。

2、領會：（1）局中人，（2）局勢。

3、應用：針對具體問題能理出博弈要素。

（二）二人有限零和博弈概念與基本分析方法

1、識記：（1）二人有限零和博弈概念，（2）混合策略，（3）混合局勢，（4）。

2、領會：（1）純策略博弈解法，（2）純策略博弈解的種類，（3）優(yōu)超原理，（4）混合策略解法。

（三）二人有限非零和博弈概念與分析方法

1、識記：（1）二人有限非零和博弈概念，（2）反復剔除嚴格劣勢策略法，（3）二人有限非零和博弈純策略劃線解法，（4）二人有限不合作混合博弈策略。

2、領會：（1）二人有限不合作非零和博弈，（2）二人有限非零和純策略和混合策略。

III   有關說明與實施要求

為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，下面對有關問題進行解釋和說明，并提出相應的實施要求。

一、關于考核目標

為使考試內(nèi)容具體化和考試要求標準化，本大綱對各章規(guī)定了考核目標，使自學者能夠進一步明確考試內(nèi)容和要求，從而更有目的地、系統(tǒng)地學習教材，同時也使社會助學機構能夠更加明確命題范圍，更準確地安排和組織教學，掌握好教學的難易程度。

本大綱在考試目標中，按照識記、領會和應用三個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。三個能力層次基本上遞進的等級關系。各層能力層次的含義是：

識記：準確掌握有關術語和概念，了解和掌握相關方法的科學原理，并要求能夠清晰地認識和表達出來。

領會：在識記的基礎上，能夠全面地把握概念和方法的性質(zhì)和特征，能夠?qū)⒏拍詈头椒ㄕ_地使用起來，了解概念和方法之間的異同點，能夠做到根據(jù)問題的不同需要，尋找相應的解決辦法。

應用：學以致用，在這個層次上，本大綱要求廣大自學考生要能夠?qū)⑺鶎W的知識用于解決實際中一些比較典型的問題，要能夠正確地使用解題方法。

二、關于自學教材與輔助資料

本課程使用教材是：《數(shù)據(jù)、模型與決策——基于SPREADSHEET工具》，該教材由耿修林編著，中國人民大學出版社出版，2013年。

三、關于自學方法

《數(shù)據(jù)、模型與決策》這門課程，綜合了經(jīng)濟管理專業(yè)定量分析的基礎內(nèi)容，相對而言知識點比較分散。本大綱希望廣大考生在自學的時候，最好能夠做到以下幾點要求：

1、首先要掌握和理解相關的概念和術語，特別要搞清楚概念的正確內(nèi)涵，注意概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、了解和掌握各種數(shù)據(jù)分析與決策方法的基本計算，在這一過程中，還要搞清楚方法的適用條件，并結合書中的例題，掌握好具體的解題方法。

3、《數(shù)據(jù)、模型與決策》的知識十分廣泛，希望考生在自學的時候，能夠把各種問題進行歸類處理，知道什么樣的問題該使用什么樣的模型和解題方法。

4、要把知識的學習同解決實際問題結合起來，做到活學活用，以不斷激起學習管理科學的興趣。

5、注意做些練習，通過反復練習，有助于進一步熟悉和掌握相關分析方法。

四、關于社會助學的要求

考慮到《數(shù)據(jù)、模型與決策》這門課程的特殊性和考生的實際情況，舉辦適當?shù)纳鐣鷮W很有必要。開展社會助學應注意以下幾個事項：

1、社會助學的組織結構應該根據(jù)本大綱的各項規(guī)定和要求，系統(tǒng)地學習和鉆研教材，理出難點和重點，既要實施有效的、有針對性的輔導，同時又要掌握好正確的社會助學方向，切忌猜題和押題。

2、把基本概念、分析原理和解題方法講清楚講透徹，注重培養(yǎng)學生的應用分析能力。

3、社會助學機構要把基本知識的講授和培養(yǎng)學生的應用能力結合起來，正確引導學生在搞好識記、領會的同時，自覺地把所學到的理論方法和知識應用于實際問題的解決當中去。

4、要適當?shù)夭贾靡恍┚毩曨}，并且要認真批閱，針對學生在學習中出現(xiàn)的問題，耐心地進行輔導。

五、關于命題考試的若干要求

為了達到開放式辦學的根本目標，另外也是考慮到經(jīng)濟管理類自學考生的實際情況，本大綱原則上要求：

1、凡是大綱規(guī)定的考核知識點和考核內(nèi)容，不要隨意地加以擴大和縮小，以免提高或降低考核要求，可以突出對基礎內(nèi)容的考核要求，加大對考生學以致用能力的檢查。

2、試題份量和難易程度做到適中，首先題量不宜過大，其次試題結構安排盡量做到由易到難，且容易解答的部分應占30%，比較容易的部分占35%，較難的部分占25%，困難的部分占10%。

3、本課程考試試卷采用的題型一般有：單項選擇題，填空題，名詞解釋，簡答題和計算題等類型。

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