?2021年10月自考00405教育原理真題與答案

全國(guó)2021年10月高等教育自學(xué)考試教育原理試題

課程代碼:00405

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.反映我國(guó)早期先秦儒家的教育教學(xué)思想精華,有“教育學(xué)的雛形”之稱的教育專著是

A.《學(xué)記》

B.《道德經(jīng)》

C.《荀子》

D.《孟子》

2.在教學(xué)方法上提倡采用問答法，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.赫爾巴特

D.蘇格拉底

3.“教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”這一論斷屬于

A.勞動(dòng)起源論

B.心理起源論

C.生物起源論

D.需要起源論

4.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.德國(guó)

5.學(xué)校存在的主體是

A.教育者

B.受教育者

C.教育設(shè)施

D.職能部門

6.聯(lián)系教育者與受教育者的中介是

A.教育內(nèi)容

B.教育法律

C.教育制度

D.教育目的

7.首次提出篩選假設(shè)理論的學(xué)者是

A.舒爾茨

B.愛爾維修

C.斯賓塞

D.多林格

8.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是

A.自然環(huán)境

B.生產(chǎn)力

C.政治經(jīng)濟(jì)制度

D.社會(huì)文化

9.下列屬于 “內(nèi)發(fā)論”代表人物的是

A.孟子

B.荀子

C.洛克

D.華生

10.20 世紀(jì)70年代美國(guó)教育家馬丁●特羅將高等教育發(fā)展分為精英階段、大眾化階段和普及化階段，其中大眾化階段的入學(xué)率為

A.15%以下

B.15% - 30%

C.15% - 40%

D.15% - 50%

11.教育方針的集中體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)載體是

A.教育內(nèi)容

B.教育制度

C.教育目的

D.教育方式

12.狹義的德育-般指

A.政治教育

B.道德教育

C.法制教育

D.思想教育

13.- 下列學(xué)者中，認(rèn)為“課程即經(jīng)驗(yàn)”的是

A.杜威

B.孔子

C.費(fèi)雷爾

D.鮑爾斯

14.規(guī)定某-學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件是

A.教科書

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程資源

15.從學(xué)習(xí)者的角度看，教育方法可以分為

A.演繹式與歸納式

B.預(yù)設(shè)式與生成式

C.接受式與發(fā)現(xiàn)式

D.啟發(fā)式與注入式

16.教師以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的方法是

A.談話法

B.講授法

C.討論法

D.實(shí)驗(yàn)法

17.從歷史發(fā)展過(guò)程來(lái)看,咨詢與輔導(dǎo)的內(nèi)涵發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中二戰(zhàn)結(jié)束至20世紀(jì)80年代是

A.側(cè)重學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段

B.側(cè)重潛能開發(fā)階段

C.側(cè)重心理健康教育階段

D.側(cè)重創(chuàng)新培養(yǎng)階段

18.貫穿國(guó)家教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目的的最基本、最核心途徑是

A.課外活動(dòng)

B.教學(xué)活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)

19.“下列不屬于教師法定 義務(wù)的是

A.為人師表

B.愛護(hù)學(xué)生

C.尊重學(xué)生人格

D.教育決策

20.教師掌握的廣博的科學(xué)文化知識(shí)被稱為

A.本體性知識(shí)

B.條件性知識(shí)

C.通識(shí)性知識(shí)

D.實(shí)踐性知識(shí)

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題，請(qǐng)任選4小題作答,全部作答只按前4小題評(píng)分。每小題6分，共24分。

21.簡(jiǎn)述在小學(xué)生的教育過(guò)程中應(yīng)該注意的問題。

22.簡(jiǎn)述教育獨(dú)立論的主要觀點(diǎn)。

23.簡(jiǎn)述教育的政治功能。

24.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的-般趨勢(shì)。

25.簡(jiǎn)述社會(huì)改造主義課程流派的主要觀點(diǎn)。

三、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

26.論述當(dāng)代教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。

27.論述課外活動(dòng)的意義。

四、案例分析題:本大題共1小題，共16分。

28. 閱讀以下材料，并按要求回答問題:

華東師范大學(xué)的葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。大致表現(xiàn)在五個(gè)方面。第一,有意義，即扎實(shí)。如果教師講的學(xué)生都知道,何必再上課?第二，有效率，即充實(shí)。課堂上學(xué)生都應(yīng)該有事情做。第三，生成性,即豐富。上課不能完全預(yù)先設(shè)計(jì)。第四，常態(tài)性，即平實(shí)。哪怕部長(zhǎng)聽課，也要“目中無(wú)人”。第五,有待完善，即真實(shí)。只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾，有缺憾才有進(jìn)步。葉瀾教授指出,扎實(shí)、充實(shí)、豐富、平實(shí)、真實(shí)，說(shuō)起來(lái)好像很容易，真正做起來(lái)卻很難。但正是在這樣的一個(gè)追求過(guò)程中，教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來(lái)，同時(shí)也才能真正享受到“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”。

(1)教學(xué)過(guò)程的主要矛盾是什么? (2分)

(2)請(qǐng)結(jié)合材料分析，作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中心環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施，即上課,應(yīng)注意哪些方面? ( 14分)