?全國2020年10月自考幼兒園課程00394真題試卷

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國2020年10月自考幼兒園課程00394真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國2020年10月自考幼兒園課程00394真題試卷

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.“課程不僅僅是教學科目,還包括學?；顒蛹捌溥M程和安排”的課程觀是

A.課程即知識

B.課程即計劃

C.課程即活動

D.課程即經(jīng)驗

2.構成幼兒園課程的四大要素是

A.課程理念、課程目標、課程內容、課程評價

B.課程目標、課程內容、課程資源、課程實施

C.課程理念、課程資源、課程實施、課程評價

D.課程目標、課程內容、課程實施、課程評價

3.對于幼兒來說,最有效的學習內容就是他們可以感知的、具體形象的內容。這決定幼兒園課程內容應具備的特質是

A.全面性、啟蒙性

B.生活性、淺顯性

C.整體性、綜合性

D.活動性、經(jīng)驗性

4.高瞻課程方案源自

A.斯金納的行為主義理論

B.格賽爾的成熟理論

C.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論

D.皮亞杰的認知發(fā)展理論

5.陳鶴琴認為幼稚園課程應實施

A.整個教學法

B.項目活動.

C.方案教學

D.行為課程

6.幼兒園課程目標的制定要考慮幼兒的可接受性。這體現(xiàn)了制定幼兒園課程目標要遵循

A.可行性原則

B.時代性原則

C.整體性原則

D.連續(xù)性原則

7.歐美一些國家把幼兒園課程內容分為游戲、工作、唱歌律動、感覺訓練、故事實物觀察烹飪等,這樣劃分是

A.按學科結構分類

B.按活動對象的性質分類

C.按幼兒的心理發(fā)展領域分類

D.按幼兒的主要活動形式分類

8.按心理順序組織編排幼兒園課程內容的優(yōu)點不包括

A.有利于幼兒以生活經(jīng)驗為學習基點

B.有利于緊跟幼兒的興趣和需要

C.有利于關照幼兒的身心發(fā)展和個體差異

D.有利于幼兒獲得系統(tǒng)的知識

9.幼兒園課程實施的基本途徑是

A.環(huán)境創(chuàng)設

B.教學活動

C.游戲活動

D.日常生活活動

10.在制定課程計劃時,要將所有的課程目標、課程內容與課程實施途徑都考慮在內,這體現(xiàn)了制定幼兒園課程計劃的

A.靈活性原則

B.統(tǒng)整性原則

C.全面性原則

D.銜接性原則

11.屬于學習品質指導的是

A.知識指導

B.情感指導

C.技能指導

D.興趣指導

12.教師在生活活動實施過程中,普于發(fā)現(xiàn)日常生活中所擁有的觀察資源和教育契機,引導幼兒關注身邊的事物和現(xiàn)象，滿足他們的好奇心和求知欲。這體現(xiàn)了

A.教養(yǎng)并重原則

B.輕松溫馨原則

C.關注差異原則

D.以非正式指導為主的原則

13.按照主體性原則,幼兒園課程實施的主體是

A.園長和教師

B.教師和家長

C.教師和幼兒

D.幼兒、教師和家長:

14.某種課程評價是對課程計劃本身的評價,不涉及課程計劃可能有的效果,它關注的問題是“這個課程計劃好在哪里”。這種課程評價屬于

A.形成性評價

B.總結性評價

C.內在評價

D.效果評價

15.在幼兒園課程評價中起著領導作用的是

A.教師

B.教育行政機構

C.園長

D.家長

16.以下屬于表現(xiàn)評價的是

A.檔案袋評價

B.作品取樣系統(tǒng)

C.多彩光譜評價方案

D.多元智力理論

17.對幼兒園課程中的“主題”的理解不正確的是

A.主題是其自身及相關內容的集合

B.主題的名稱代表了整個主題的內容

C.主題是圍繞某個中心形成的教育內容的組織結構

D.主題在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合

18.主要進行對實物的操作活動，目的偏重于發(fā)展幼兒對客觀世界及未知事物的好奇心和動手操作意愿、行為與能力的區(qū)域類型是

A.探索性區(qū)域.

B.表現(xiàn)性區(qū)域

C.運動性區(qū)域

D.欣賞性區(qū)域

19.蒙臺梭利課程實施的構成要素包括

A.教師、教材和教具

B.有準備的環(huán)境、教師和教具

C.教師、幼兒和教材

D.有準備的環(huán)境、教材和教具

20.張雪門認為教材有三個來源,不包括

A.個體本身發(fā)展所得

B.從完整學科體系而得

C.從社會環(huán)境交際而得

D.和自然環(huán)境相接觸而得

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

21.心理邏輯

22.幼兒園教學活動

23.交叉式介人

24.核心課程

25.表現(xiàn)性區(qū)域

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

26.簡述篩選幼兒園課程目標的依據(jù)。

27.簡述教學活動的開展。

28.幼兒園課程評價應符合哪些觀念?

29.簡述幼兒園主題教育活動中,選擇主題時應考慮的因素。

30.簡述瑞吉歐幼兒教育方案中記錄檔案的作用。

四、論述題:本大題共2小題.每小題10分,共20分。

31.試述幼兒園課程應確立的基本理念。

32.試述學前知識系統(tǒng)化教學的理論基礎。

五、案例分析題:本題10分。

33.案例:汪老師是一位新教師,她對工作投入了大量的時間和精力,希望設計的活動能得到孩子們的喜愛,促進他們的發(fā)展。然而,工作一段時間后,她發(fā)現(xiàn)無論是在生活活動還是游戲活動中，多數(shù)孩子經(jīng)常表現(xiàn)得目光呆滯,或者說悄悄話,或者出現(xiàn)你碰我、我打你、告狀等行為。汪老師感到非常困惑,不知道如何改變這種狀況。

問題:

(1)從幼兒園課程評價的角度分析案例中課程評價的主體是誰?這一評價主體是如何進行評價的?

(2)結合案例,闡述這一課程評價主體對教育活動進行評價的特點。

六、活動設計題:本題10分。

34.請以“多彩的秋天”為主題名稱,為幼兒園中班設計主題網(wǎng)絡圖(類型不限),并簡要說明設計思路。