?2012年4月自學(xué)考試教育原理真題

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全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試教育原理真題

課程代碼：00405

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.最早出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)代表人物是( )

A.盧梭 B.桑代克

C.斯賓塞 D.赫爾巴特

2.課外活動(dòng)的基本組織形式之一是( )

A.社會(huì)活動(dòng) B.體育活動(dòng)

C.小組活動(dòng) D.文藝活動(dòng)

3.教育要素是指構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的( )

A.基本因素 B.一般因素

C.所有因素 D.特殊因素

4.父母與子女具有天然的血緣關(guān)系，因此家庭教育更具有( )

A.感染性 B.先導(dǎo)性

C.權(quán)威性 D.終身性

5.最早把教師稱為“人類(lèi)靈魂工程師”的教育家是( )

A.列寧 B.加里寧

C.毛澤東 D.徐特立

6.我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是( )

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B.《兒童權(quán)利公約》

C.《中華人民共和國(guó)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

7.提出“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育家是( )

A.蔡元培 B.楊賢江

C.張之洞 D.陶行知

8.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于( )

A.1982年 B.1985年

C.1990年 D.1995年

9.實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化是教育的( )

A.本體功能 B.社會(huì)功能

C.文化功能 D.經(jīng)濟(jì)功能

10.側(cè)重于學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)的課程是( )

A.活動(dòng)課程 B.學(xué)科課程

C.潛在課程 D.綜合課程

11.實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化與社會(huì)教育化統(tǒng)一的教育形式是( )

A.學(xué)校教育 B.家庭教育

C.社區(qū)教育 D.校外教育

12.我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度首次出自于( )

A.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

B.《關(guān)于教育工作的指示》

C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

13.我國(guó)學(xué)科課程的雛形是( )

A.三科 B.四學(xué)

C.六藝 D.七藝

14.我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中未包括( )

A.生存的權(quán)利 B.受教育的權(quán)利

C.受尊重的權(quán)利 D.自由獨(dú)立的權(quán)利

15.“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”這一觀點(diǎn)的提出者是( )

A.蘇霍姆林斯基 B.馬克思

C.凱洛夫 D.馬卡連柯

16.教育目的提供了對(duì)教育活動(dòng)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了教育目的的( )

A.選擇作用 B.導(dǎo)向作用

C.激勵(lì)作用 D.評(píng)價(jià)作用

17.教師勞動(dòng)具有示范性，要求教師在工作中必須( )

A.誨人不倦 B.為人師表

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作 D.熱愛(ài)學(xué)生

18.以生活中美好的人和事為對(duì)象而感受和體驗(yàn)到的美是( )

A.自然美 B.科學(xué)美

C.藝術(shù)美 D.社會(huì)美

19.兒童身心發(fā)展具有順序性和( )

A.平衡性 B.階段性

C.及時(shí)性 D.超越性

20.最早將學(xué)制由“雙軌制”向“分支型”轉(zhuǎn)變的國(guó)家是( )

A.日本 B.印度

C.美國(guó) D.英國(guó)

二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，任選4小題作答，全部作答只按前4小題評(píng)分。每小題6分，共24分)

21.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育原理的實(shí)踐意義。

22.簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的條件。

23.簡(jiǎn)述教育的定義。

24.簡(jiǎn)述個(gè)人本位論的主要觀點(diǎn)。

25.簡(jiǎn)述學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主的原因。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

26.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約性。

27.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述在人的身心發(fā)展中教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。

四、案例分析題(本題16分)

28.案例：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》)提出：“均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制?！?/p>

各個(gè)地區(qū)為了落實(shí)《規(guī)劃綱要》的精神，積極采取了一些措施。A地的做法是增加對(duì)薄弱學(xué)校的財(cái)政撥款，優(yōu)先滿足薄弱學(xué)校的經(jīng)費(fèi)需求，對(duì)其教學(xué)樓、圖書(shū)館進(jìn)行改造，擴(kuò)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，購(gòu)置計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化教育設(shè)備以及圖書(shū)資料、運(yùn)動(dòng)器械等。B地的做法是取消重點(diǎn)學(xué)校，把原來(lái)的重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校進(jìn)行搭配，整合成大的教育集團(tuán)，由集團(tuán)對(duì)各學(xué)校統(tǒng)一管理，集團(tuán)內(nèi)資源共享，教師流動(dòng)，集體備課，相互聽(tīng)課與評(píng)課。

要求：請(qǐng)根據(jù)教育現(xiàn)代化的內(nèi)容評(píng)析上述措施。