?2023年蘭州文理學(xué)院專升本生化專業(yè)大類考試大綱

2023年蘭州文理學(xué)院專升本生化專業(yè)大類考試大綱

一、測(cè)試目標(biāo)

生化類專業(yè)大類的專業(yè)綜合知識(shí)答辯測(cè)試充分體現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求：即堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，立足甘肅、面向西北，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具備一定的化學(xué)工程知識(shí)以及良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)獲取知識(shí)的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能以及工程知識(shí)在精細(xì)化學(xué)品、分析等化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事分析檢測(cè)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)加工、技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。全面考查學(xué)生對(duì)生化類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，特別是對(duì)學(xué)生的思維、反應(yīng)、表達(dá)、創(chuàng)新、綜合素質(zhì)、思想政治素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力和分析解決問題能力的考查。

二、命題的指導(dǎo)思想和原則

命題內(nèi)容考核知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生要全面掌握無(wú)機(jī)，分析，有機(jī)三門基礎(chǔ)化學(xué)的基本原理、基本知識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并使學(xué)生具有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，了解該領(lǐng)域的新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事化學(xué)相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為命題指導(dǎo)思想。

命題原則是每個(gè)題目均包含基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)以及綜合能力多個(gè)方面的考察。內(nèi)容涉及有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程與工藝等學(xué)科基本內(nèi)容，每題難度保持一致，題量與限定時(shí)間相匹配，要求學(xué)生在限定時(shí)間（15分鐘）內(nèi)根據(jù)要求簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確的回答。

三、測(cè)試方式

專業(yè)綜合知識(shí)答辯實(shí)行在公布的測(cè)試考核知識(shí)點(diǎn)范圍內(nèi)隨機(jī)抽題，每人抽取一題，現(xiàn)場(chǎng)作答。

四、測(cè)試時(shí)間

每生測(cè)試時(shí)長(zhǎng)為15分鐘。

五、試卷結(jié)構(gòu)

測(cè)試總分為100分，每個(gè)考核知識(shí)點(diǎn)的題目應(yīng)能夠體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)（10分）、應(yīng)試態(tài)度（10分）、知識(shí)內(nèi)容（30分）、專業(yè)水平及綜合能力（50分）四部分內(nèi)容。

六、參考書目

1.王寶仁.無(wú)機(jī)化學(xué).大連理工大學(xué)出版社.2018.第四版；

2.付玉龍.分析化學(xué).大連理工大學(xué)出版社.2015.第三版；

3.陳淑芬,湯長(zhǎng)青.有機(jī)化學(xué).大連理工大學(xué)出版社.2018.第四版。

七、測(cè)試的基本要求

1.本《生化類》專業(yè)測(cè)試大綱適用于生化類本科專業(yè)大類下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的普通專升本免試入學(xué)專業(yè)綜合知識(shí)答辯測(cè)試。

2.本門測(cè)試主要考核學(xué)生在生化類專業(yè)方面的知識(shí)、素質(zhì)等，以及具有一定的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、科技開發(fā)能力。具有發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，實(shí)際操作的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。具有一定的組織管理及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用方面的專業(yè)綜合能力。

3.考生需按照公布的測(cè)試考核知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及數(shù)量進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。

4.考生在測(cè)試當(dāng)日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽抽取答辯題號(hào)，并按照所抽取的題號(hào)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作答。

5.考生的應(yīng)試過(guò)程中不得出現(xiàn)涵蓋有標(biāo)識(shí)考生姓名、考號(hào)、畢業(yè)學(xué)校等明顯的標(biāo)示性內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)按作弊處理。

八、測(cè)試考核知識(shí)點(diǎn)范圍

考核知識(shí)點(diǎn)及要求：

考核知識(shí)點(diǎn)1 考查學(xué)生利用分析化學(xué)知識(shí)分析顏料的組成和差異的資料查閱和辨析能力，利用化學(xué)反應(yīng)對(duì)鉛丹進(jìn)行鑒定的專業(yè)水平，具有客觀評(píng)價(jià)壁畫等文物的褪色原因的思辨能力，并能綜合提出解決壁畫褪色的方案的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

考核知識(shí)點(diǎn)2 考查學(xué)生利用分析化學(xué)知識(shí)分析明礬的含量資料查閱和辨析能力，利用滴定反應(yīng)或儀器分析方法對(duì)明礬鑒定的專業(yè)水平，具有客觀評(píng)價(jià)明礬的應(yīng)用思辨能力，并能綜合提出測(cè)定明礬的合理方案，增強(qiáng)環(huán)保健康意思。

考核知識(shí)點(diǎn)3 考查學(xué)生利用無(wú)機(jī)化學(xué)、化工工藝學(xué)、能源化學(xué)知識(shí)分析實(shí)現(xiàn)“兩碳目標(biāo)”的資料查閱和辨析能力，分析利用化學(xué)反應(yīng)設(shè)計(jì)制甲醇路線的專業(yè)水平，具有客觀評(píng)價(jià)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)等方式節(jié)能的思辨能力，并能綜合提出解決“兩碳目標(biāo)”方案的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

考核知識(shí)點(diǎn)4 考察學(xué)生掌握對(duì)典型化學(xué)工業(yè)過(guò)程的基本工藝流程的組成。及對(duì)工藝流程配置的一般原則的靈活應(yīng)用，能夠?qū)咐c專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際化工生產(chǎn)問題，并能在工藝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)綠色、安全和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化工理念。

考核知識(shí)點(diǎn)5 考查學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)生活現(xiàn)象，查閱與之相關(guān)的資料文獻(xiàn)的能力；考查學(xué)生利用無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)對(duì)食品干燥劑的干燥機(jī)理進(jìn)行專業(yè)解析，并對(duì)可能產(chǎn)生的危害進(jìn)行提前預(yù)見和客觀評(píng)價(jià)的思辨能力，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合提出食品干燥和保鮮的建議和想法。

考核知識(shí)點(diǎn)6 考查學(xué)生生活中的水污染現(xiàn)象，查閱與之產(chǎn)生原因相關(guān)的文獻(xiàn)資料的能力；考查學(xué)生利用分析化學(xué)知識(shí)自來(lái)水的消毒方法及原理進(jìn)行專業(yè)解析，并對(duì)不同方法可能產(chǎn)生的問題進(jìn)行預(yù)見和客觀評(píng)價(jià)的思辨能力，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合提出自來(lái)水殺菌消毒的新方法、新思路。

考核知識(shí)點(diǎn)7 考查學(xué)生利用分析化學(xué)知識(shí)查閱文獻(xiàn)和掌握陶瓷制品的組成和分類，且能通過(guò)化學(xué)滴定分析方法進(jìn)行陶瓷的專業(yè)鑒定，具有客觀評(píng)價(jià)陶瓷正真?zhèn)蔚乃急婺芰?，并能綜合提出保護(hù)陶瓷清洗和保護(hù)的方案。

考核知識(shí)點(diǎn)8 考察學(xué)生查閱文獻(xiàn)和總結(jié)歸納的能力，以生活中的食品為切入點(diǎn)，通過(guò)文獻(xiàn)了解如何通過(guò)氣相色譜法進(jìn)行生活中食用油的真?zhèn)螜z測(cè)，并且辯證的討論了儀器分析方法的不足之處。

考核知識(shí)點(diǎn)9 考查學(xué)生利用無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和環(huán)境化學(xué)知識(shí)分析實(shí)現(xiàn)“汞中毒”的資料查閱和辨析能力，分析利用汞的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)分析汞元素的專業(yè)水平，具有客觀評(píng)價(jià)汞中毒等方式的思辨能力，并能綜合提出處理汞污染的方案的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

考核知識(shí)點(diǎn)10 聚焦于生命科學(xué)領(lǐng)域前沿、重要的研究進(jìn)展，考查學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，熟悉病毒的生存、繁殖特點(diǎn)，分析傳染病的傳播及預(yù)防方式，并能綜合提出預(yù)防新冠肺炎的具體措施和健康意識(shí)。

考核知識(shí)點(diǎn)11 考查學(xué)生說(shuō)明指紋鑒定的重要性及基本依據(jù)查閱和辨析能力，以化學(xué)視角剖析碘(煙)熏顯影法和502顯影法的鑒定過(guò)程及優(yōu)缺點(diǎn)，具有客觀評(píng)價(jià)鑒定的思辨能力，并能綜合提出解決光學(xué)方法鑒定指紋的合理性和優(yōu)越性。

考核知識(shí)點(diǎn)12 考查學(xué)生利用有機(jī)化學(xué)知識(shí)回顧青蒿素發(fā)現(xiàn)歷史及作用機(jī)制，能綜合運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能設(shè)計(jì)分離提取實(shí)驗(yàn)。對(duì)所用試劑的性質(zhì)有一定程度的了解，對(duì)所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)潔性與易操作性有一定認(rèn)知。

考核知識(shí)點(diǎn)13 考查學(xué)生利用有機(jī)化學(xué)知識(shí)回顧阿司匹林開發(fā)歷史，作用機(jī)制及適用范圍，對(duì)藥物適用范圍及合理用藥有一定了解，能綜合運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能提出并設(shè)計(jì)合理的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)所用試劑的性質(zhì)有一定程度的了解，對(duì)所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)潔性與易操作性有一定認(rèn)知。

考核知識(shí)點(diǎn)14 考查學(xué)生應(yīng)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析口罩的分類及口罩的加工工藝，針對(duì)新冠病毒疫情如何正確選用口罩，能綜合運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析熔噴布的化學(xué)原料及應(yīng)用范圍，對(duì)聚丙烯生產(chǎn)工藝過(guò)程有一定的認(rèn)知。

考核知識(shí)點(diǎn)15 考查學(xué)生如何利用有機(jī)化學(xué)知識(shí)解決隔夜茶的成分分析，并能根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷真?zhèn)?，通過(guò)茶葉成分列舉分離方法查閱，引入有機(jī)化學(xué)基本操作內(nèi)容考察，綜合提出常見天然產(chǎn)物咖啡因的提取的實(shí)驗(yàn)方案，考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。