?2023年北京石油化工學院專升本傳播學考試大綱

2023年北京石油化工學院專升本傳播學考試大綱

一、考試性質(zhì)

“高職升本科”《傳播學》考試是為選拔北京市高等職業(yè)教育應屆優(yōu)秀畢業(yè)生進入本科學習而組織的選拔性考試。

二、考試科目

《傳播學》

三、適用專業(yè)

本課程考試適用于報考會展專業(yè)的考生。

四、考試目的

本次考試的目的主要是測試考生在會展專業(yè)方面是否已奠定了繼續(xù)深入學習的理論基礎，是否具有本科學習的能力。

五、考試內(nèi)容

根據(jù)《傳播學》課程大綱的要求，并考慮高職高專教育的教學實際，特制定本課程考試內(nèi)容。

第一章  傳播學的對象和基本問題

一、考核知識點

（一）傳播與信息

（二）傳播的定義和特點

（三）社會傳播的系統(tǒng)性

二、考核目標和考核要求

（一）理解信息是物質(zhì)載體和精神內(nèi)容的統(tǒng)一

（二）理解傳播的定義及其基本特點

（三）掌握社會傳播的五種基本類型

（四）解答復習題

1、如何理解社會傳播的系統(tǒng)性？

第二章  人類傳播的歷史與發(fā)展

一、考核知識點

（一）人類語言的能動性和創(chuàng)造性

（二）人類傳播的發(fā)展進程

（三）傳播媒介的進化與社會發(fā)展

二、考核目標和考核要求

（一）理解人類語言區(qū)別于動物信號系統(tǒng)的四個根本特征

（二）理解人類傳播活動的四個發(fā)展階段

（三）理解傳播學家哈特對媒介系統(tǒng)的分類

（四）解答復習題

1、人類傳播的第一套題外話符號系統(tǒng)是什么？其產(chǎn)生有什么意義？

2、簡述中國的印刷術(shù)的發(fā)明對印刷傳播發(fā)展的貢獻和古登堡印刷術(shù)的意義？

第三章  人類傳播的符號和意義

一、考核知識點

（一）符號的定義

（二）信號與象征符

（三）語言符號與非語言符號

（四）符號意義的分類

（五）象征性社會互動

二、考核目標和考核要求

（一）理解索緒爾在《普通語言學教程》中界定的能指和所指

（二）理解象征符的特性

（三）理解非語言符號的類型

（四）理解符號的三項基本功能

（五）理解符號意義的分類

（六）掌握關(guān)鍵術(shù)語：象征性互動理論

第四章  人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

一、考核知識點

（一）傳播過程的構(gòu)成要素

（二）傳播過程的直線模式

（三）傳播過程的循環(huán)和互動模式

（四）系統(tǒng)模式下的社會傳播結(jié)構(gòu)

二、考核目標和考核要求

（一）理解傳播過程的基本構(gòu)成要素

（二）理解奧斯古德和施拉姆的循環(huán)模式

（三）掌握關(guān)鍵術(shù)語：5W模式

（四）解答復習題

1、簡述傳播過程的特點

2、簡評賴利夫婦的傳播系統(tǒng)模式

第五章  人內(nèi)傳播與人際傳播

一、考核知識點

（一）人內(nèi)傳播的過程與結(jié)構(gòu)

（二）作為能動的意識和思維活動的人內(nèi)傳播

（三）作為社會心理過程的人內(nèi)傳播

（四）人際傳播的動機

二、考核目標和考核要求

（一）理解人的身體具有一般信息傳播系統(tǒng)的特點

（二）理解人內(nèi)傳播過程的主要環(huán)節(jié)和要素

（三）理解面對面的人際傳播的特點及人際傳播的社會功能

（四）掌握關(guān)鍵術(shù)語：米德的“主我與客我”理論，布魯默的“自我互動理論”，庫利的“鏡中我”理論

（五）解答復習題

1、人際傳播的基本動機有哪些？

第六章  群體傳播、集合行為、組織傳播

一、考核知識點

（一）群體的社會功能和意義

（二）群體傳播與群體意識

（三）群體規(guī)范在群體傳播中的作用

（四）流言傳播

（五）組織傳播及其功能

（六）組織內(nèi)傳播的過程與機制

（七）組織外傳播及其形態(tài)

二、考核目標和考核要求

（一）理解群體意識包括三方面內(nèi)容

（二）理解群體規(guī)范的四項功能

（三）理解阿什實驗

（四）理解組織傳播的四方面功能

（五）理解組織內(nèi)傳播非正式渠道的作用

（六）理解企業(yè)組織的信息輸出活動的類型及其作用

（七）解答復習題

1、簡述奧爾波特的流言流通量公式，并基于此公式分析流言的特點。

2、群體對社會和對個人什么樣的重要意義？

第七章  大眾傳播

一、考核知識點

（一）大眾傳播的特點

（二）大眾傳播的社會功能

（三）大眾傳播、信息環(huán)境與人的行為

二、考核目標和考核要求

（一）理解拉斯韋爾的“三功能說”

（二）理解賴特的“四功能說”

（三）理解施拉姆提出的大眾傳播的經(jīng)濟功能

（四）理解拉扎斯菲爾德和莫頓功能觀眾的“麻醉作用”

（五）掌握關(guān)鍵術(shù)語：擬態(tài)環(huán)境

（六）解答復習題

1、簡述大眾傳播的重要特點？

2、簡述拉斯韋爾的“三功能說”？

第八章 媒介技術(shù)與媒介組織

一、 考核知識點

（一）技術(shù)與社會的相互關(guān)系

（二）麥克盧漢的媒介理論

（三）大眾傳媒的組織目標與制約因素

（四）傳媒組織在信息生產(chǎn)過程中的作用

二、考核目標和考核要求

（一）理解技術(shù)與社會的相互關(guān)系

（二）理解魯塞爾·紐曼的“4C”趨勢

（三）理解大眾傳媒的“把關(guān)”標準

（四）掌握關(guān)鍵術(shù)語：麥克盧漢、媒介即訊息、媒介即人的延伸、電視人、“把關(guān)人”理論、懷特的“把關(guān)”過程模式

（五）解答復習題

1、大眾傳媒的組織目標與制約因素

2、如何理解“把關(guān)”過程的實質(zhì)

第九章  傳播制度與媒介規(guī)范理論

一、 考核知識點

（一）傳播制度與媒介控制

（二）傳播制度的幾種規(guī)范理論

二、考核目標和考核要求

（一）理解傳播制度體現(xiàn)了全部社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系的復雜性

（二）理解發(fā)展中國家的傳播制度和媒介規(guī)范理論

（三）掌握關(guān)鍵術(shù)語：報刊的四種理論、社會責任論

（四）解答復習題

1、如何理解“觀點的公開市場”和“自我修正過程”是現(xiàn)代自由主義理論中的兩個重要原則，這兩個原則所依托的基本假設是什么？

第十章  社會轉(zhuǎn)型與受眾變遷

一、 考核知識點

（一）“大眾”的概念

（二）作為權(quán)利主體的受眾

（三）分眾的概念、社會觀和理論依托

（四）“使用與滿足”——一種受眾行為理論

二、考核目標和考核要求

（一）理解大眾的概念及其主要特點

（二）理解作為社會群體成員的受眾、作為“市場”的受眾、作為權(quán)利主體的受眾及其差別

（三）理解分眾的概念、分眾觀的核心內(nèi)容及其理論依托

（四）理解對廣播媒介、印刷媒介和電視媒介的“使用與滿足”研究

（五）掌握關(guān)鍵術(shù)語：大眾、分眾觀、使用與滿足

（六）解答復習題

1、試析受眾個人所處的社會環(huán)境條件對媒介接觸行為的影響

2、如何評價“使用與滿足”研究？

第十一章　傳播效果研究

一、 考核知識點

（一）傳播效果的三個層面

（二）傳播效果研究的歷史與發(fā)展

（三）傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因素

二、考核目標和考核要求

（一）理解傳播效果的三個層面，大眾傳播的社會效果的三個層面

（二）理解傳播效果研究的歷史與發(fā)展

（三）掌握關(guān)鍵術(shù)語：“子彈論”（“皮下注射論”）、有限效果論、信息流、人民的選擇、兩級傳播、意見領(lǐng)袖、選擇性接觸、、中介因素、信源的可信性、“休眠”效果、一面提示與兩面提示、“免疫”效果、訴諸理性與訴諸情感、恐懼訴求、自信心假說

（四）解答復習題

1、什么是“說服性傳播”的效果研究？其代表學者和主要貢獻是什么？

2、談談傳播效果研究的發(fā)展過程和效果觀的變化

第十二章　幾種主要的大眾傳播效果理論

一、 考核知識點

（一）大眾傳播與環(huán)境認知——議程設置功能理論

（二）大眾傳播、社會心理與輿論——沉默的螺旋理論

（三）大眾傳播的潛移默化效果——培養(yǎng)理論

（四）大眾傳播與信息社會的階層分化——從知溝到數(shù)字鴻溝

（五）大眾傳播影響力的一種認知傾向——第三人效果

二、考核目標和考核要求

（一）掌握關(guān)鍵術(shù)語：議程設置、沉默的螺旋、培養(yǎng)理論、知溝假說、數(shù)字鴻溝、媒介素養(yǎng)、第三人效果

第十三章　國際傳播與全球傳播

一、 考核知識點

（一）國際傳播與全球傳播研究的若干重要課題

二、考核目標和考核要求

（一）掌握關(guān)鍵術(shù)語：文化帝國主義

第十四章　傳播學研究史和主要學派

一、 考核知識點

（一）傳播學的起源、形成與發(fā)展

二、考核目標和考核要求

（一）理解香農(nóng)信息論對傳播學的貢獻

（二）理解威納控制論對傳播學的貢獻

（三）掌握關(guān)鍵術(shù)語：拉斯韋爾、盧因、霍夫蘭、拉扎斯菲爾德、施拉姆、李普曼

（四）解答復習題

1、傳播學形成于什么時期？有哪些因素推動了傳播學的誕生？

2、傳播學的四大奠基人和學科創(chuàng)始人是誰？他們各自的主要貢獻是什么？

注：有關(guān)“考核目標和考核要求”中相關(guān)提法的說明

大綱在“考核要求”中提出了三個能力要求：“理解”、“掌握”、“解答”。三個層次具有各自特點又相互依托。各層次的含義是：

1、理解：準確、透徹地認識并表述有關(guān)知識。

2、掌握：對有關(guān)名詞進行熟記。

3、解答：在對知識正確理解和掌握的基礎上，運用基本概念、原理分析解決有關(guān)的理論問題和實際問題。

六、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

考試方式為閉卷考試，筆試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。試卷結(jié)構(gòu)如下：

七、參考書目

《傳播學教程》第二版,郭慶光著,中國人民大學出版社,2011年4月第二版