?2023年貴州專升本政策信息

2023年貴州專升本政策信息

貴州省十三屆人大四次會議信息公布，其中有部分消息涉及未來兩年貴州專升本走向。未來貴州專升本可能將由專升本+聯合培養(yǎng)+高本貫通學制這三大部分進行組成。以后在升本的渠道上更進一步豐富，不受局限性。專升本招生規(guī)模也會繼續(xù)擴大。供大家參考，具體政策以官網發(fā)布內容為準。

省教育廳關于省十三屆人大四次會議第454號建議的答復

一、我省職業(yè)教育有關現狀

黨的十八大以來，我省連續(xù)9年壓縮各級黨政機關行政辦公經費的5%以上辦教育，落實中高職生均撥款制度，全省投入200余億元實施中職“百校大戰(zhàn)”，投入190余億元建設貴州清鎮(zhèn)職教城。通過集中攻堅，貴州職業(yè)教育舊貌換新顏，目前，全省高職院校46所、在校生39.5萬人;中職學校200所(中職185所，技工學校15所)、在校生50萬人(中職43萬人，技工學校7萬人);專任教師總規(guī)模達3.38萬人。形成以黔中經濟區(qū)清鎮(zhèn)職教城為核心發(fā)展體，黔北經濟協(xié)作區(qū)和畢水興能源富集區(qū)職教園為兩翼，黔東南、黔南、黔西南文化旅游區(qū)和部分縣級職教中心為節(jié)點的“一體兩翼多節(jié)點”職業(yè)院?？臻g布局;組建了全省范圍的32個產業(yè)鏈人才培養(yǎng)服務體系;并深入實施中高職協(xié)同計劃，構建了以36所高職院校為牽頭單位，聯合100所左右的優(yōu)質中職校一體發(fā)展的協(xié)同發(fā)展模式，鞏固中等職業(yè)教育基礎地位，發(fā)揮高等職業(yè)教育辦學優(yōu)勢，促使我省各職業(yè)院校形成合力，共謀發(fā)展。

二、下一步工作打算

(一)加大資金投入，提升辦學條件

一是嚴格執(zhí)行《貴州省中等職業(yè)學校生均財政撥款制度實施意見》，及時了解各地生均撥款制度落實情況，定期統(tǒng)計各地各類教育生均財政撥款制度建立及執(zhí)行情況。二是持續(xù)加大職業(yè)教育投入,確保新增教育經費向職業(yè)教育傾斜,逐步化解公辦職業(yè)院校債務，并從2021年起至2025年,省級財政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展。三是做好《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)》任務承接建設工作，積極協(xié)調支持經費，加大政策供給，并將《行動計劃》與“十四五”事業(yè)發(fā)展同規(guī)劃、同部署、同考核，確保改革發(fā)展任務落地，切實提升我省職業(yè)院校辦學條件。

(二)加強師資隊伍建設，提高專業(yè)師資水平

一是進一步完善職業(yè)院校技術技能人才引進制度，破除身份、年齡、學歷、資歷等障礙，鼓勵支持行業(yè)與企業(yè)的特殊高技能人才、管理人員、專業(yè)技術人員和能工巧匠到職業(yè)院校從教。二是嚴格執(zhí)行《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施》，要求專業(yè)課教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘,特殊高技能人才 (含具有高級技工以上職業(yè)資格人員)可適當放寬學歷要求,確保專業(yè)教師中“雙師型”比例達到50%以上。三是完善職業(yè)院校專業(yè)教師進企實踐制度，將企業(yè)實踐納入教師專業(yè)技術職務評聘和業(yè)績考核范疇。同時，聯合省人社廳持續(xù)推進職業(yè)院校、技工院校教師共享機制，鼓勵職業(yè)院校、技工院校合作開展教師互派、互聘、互評。四是探索建立職業(yè)院校教師與企業(yè)專業(yè)技術人員相互兼職制度，推動行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校中級以上職稱人員雙向流動，落實教師5年一周期的全員輪訓制度。五是推動職業(yè)院校、應用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。

(三)加大校企合作、校校合作力度，提高辦學質量

一是以校企雙元育人為著力點，積極探索貴州“雙元”育人模式，鼓勵公辦職業(yè)院校利用固定資產、無形資產與企業(yè)共同舉辦非營利性的混合所有制二級辦學機構，鼓勵公辦職業(yè)院校和企業(yè)合作共建非獨立法人的產業(yè)學院。二是依托貴州大型國有企業(yè)及產教融合企業(yè)，開展“百企引領”和“雙高引領”產教融合工程，鼓勵貴州優(yōu)質職業(yè)院校與本土國有大型企業(yè)聯盟、與區(qū)域行業(yè)發(fā)展聯合、與當地園區(qū)發(fā)展聯結、與貴州主導產業(yè)聯動、與城鄉(xiāng)融合發(fā)展聯袂，建設一批對接核心產業(yè)鏈、輻射區(qū)域發(fā)展的示范性職教集團(聯盟)，打造一批產教融合示范園區(qū)、服務特色產業(yè)優(yōu)質專業(yè)品牌。探索以訂單班為導向，通過校企深度合作，培養(yǎng)一批“黔匠”人才。三是系統(tǒng)化加強各學段之間的貫通培養(yǎng)。在繼續(xù)做好中高職協(xié)同發(fā)展、中高職貫通培養(yǎng)的基礎上，各相關高職院校借助“專升本”聯合培養(yǎng)機遇，探索高、本貫通培養(yǎng)模式，探索長學制培養(yǎng)高端技術技能人才機制。

原網址：http://www.gzrd.gov.cn/gzdt/dbgz/yajy/47634.shtml

在2025年之前，貴州還要增加建設一所職業(yè)本科院校，且支持貴州地方類師范院校跟高職合并創(chuàng)辦一所職業(yè)技術師范大學，師范類本科院校整合屬地高職院校轉型為職業(yè)技術師范大學，建立完善本科到研究生層次的職業(yè)技術師范教育體系。就是說，又會有一所高職?？圃盒⒅苯雍喜⑸壋蔀橐凰呗毐究啤?/p>

省教育廳關于省十三屆人大四次會議第671號建議的答復

一、完善職業(yè)教育體系，拓寬高職高專學生學歷晉升渠道

根據《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020-2023)》文件要求，堅持“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的原則，一是對接貴州高端產業(yè)和產業(yè)高端人才需求，完善職業(yè)教育體系，補齊本科層次職業(yè)教育短板。二是支持服務貴州新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化和旅游產業(yè)化技術技能人才培養(yǎng)的部分優(yōu)質高職院校，整合資源分別創(chuàng)建職業(yè)教育本科院校，加快發(fā)展技術學科，力爭到2025年，創(chuàng)建職業(yè)教育本科院校2所及以上。三是支持1-2所地方師范類本科院校整合屬地高職院校轉型為職業(yè)技術師范大學，建立完善本科到研究生層次的職業(yè)技術師范教育體系。四是支持入選國家和省“雙高”計劃的高職院校優(yōu)質專業(yè)優(yōu)先試辦職業(yè)教育本科專業(yè)，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變，探索產學研用結合的專業(yè)碩士培養(yǎng)模式，全面實現中高本銜接貫通。五是單列招生計劃，拓寬職業(yè)院校畢業(yè)生升學通道,應用型本科院?？蓡为毦幇嗾惺章殬I(yè)教育專業(yè)，比例不低于本校招生計劃的20%,并根據培養(yǎng)目標編制人才培養(yǎng)和考核評價方案。同時，采取摸底調查、任務下達、督促獎補等措施扎實推進專升本招生規(guī)模的擴大，確保招生計劃增加到10000人任務的落實。

二、提升辦學水平，筑牢職業(yè)院校發(fā)展基礎

一是加強現代職業(yè)教育省級專項資金的幫扶力度，持續(xù)加大職業(yè)教育投入,確保新增教育經費向職業(yè)教育傾斜,逐步化解公辦職業(yè)院校債務，并從2021年起至2025年,省級財政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展。二是做好《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)》任務承接建設工作，積極實施任務項目、制定工作方案，協(xié)調支持經費，加大政策供給，并將《行動計劃》與“十四五”事業(yè)發(fā)展同規(guī)劃、同部署、同考核，確保改革發(fā)展任務落地，切實提升我省職業(yè)院校辦學條件。三是進一步完善職業(yè)院校技術技能人才引進制度，破除身份、年齡、學歷、資歷等障礙，鼓勵支持行業(yè)企業(yè)特殊高技能人才、管理人員、專業(yè)技術人員和能工巧匠到職業(yè)院校從教。四是完善職業(yè)院校專業(yè)教師進企實踐制度，將企業(yè)實踐納入教師專業(yè)技術職務評聘和業(yè)績考核范疇。同時，聯合省人社廳持續(xù)推進職業(yè)院校、技工院校教師共享機制，鼓勵職業(yè)院校、技工院校合作開展教師互派、互聘、互評。五是探索建立職業(yè)院校教師與企業(yè)專業(yè)技術人員相互兼職制度，推動行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校中級以上職稱人員雙向流動，落實教師5年一周期的全員輪訓制度

三、完善配套政策，健全制度保障

根據國家有關政策，建立完善本科層次職業(yè)教育配套政策，特別在職業(yè)教育?？坪捅究茖哟蔚你暯舆^程中，我們從總體上，要推進專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接，促進技能就業(yè)、技能成才。要嘗試制定我省對本科層次職業(yè)教育試點的遴選標準和考核監(jiān)督標準，對本科層次職業(yè)教育目標定位、學位授予、辦學方式、培養(yǎng)模式等基本問題予以進一步明確，厘清新時代職業(yè)教育新的功能定位，指導職業(yè)院校或高校規(guī)范、有序開辦本科層次職業(yè)教育。

原網址：https://jyt.guizhou.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/qtfdxx/jytabl/rddbjy_1/202109/t20210907_69937019.html