?2022年淮南師范學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱

2022年淮南師范學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱

【考試科目】

《教育學》、《心理學》

【考試范圍】

教育學：

第一章 緒論

什么是教育學、教育學的發(fā)展歷程、為什么要學習教育學和如何學習教育學 第二章 教育

教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育的概念、功能、現(xiàn)代教育的基本特征

第三章 學校

了解學校的性質、特點及其開展活動的方式。

第四章 學生

歷史上不同的兒童發(fā)展觀、兒童發(fā)展的內(nèi)涵、兒童發(fā)展的特點、教育與兒童的發(fā)展 第五章 教師

教師的社會地位、作用與勞動特點，教師素質，師生關系，教師資格與進修 第六章 教育目的

教育目的及其確定、馬克思主義人的全面發(fā)展學說、我國的教育目的 第七章 教育的一般構成

德育、智育、體育、美育的概念、功能、作用

第八章 課程

課程概述、課程的基本范疇、課程的設計與實施

第九章 教學

教學的意義與任務;教學活動的本質與模式;教學原則;教學組織形式;教學方法; 小學教學工作的實施

第十章 課外活動

課外活動的意義、 課外活動的概念、 課外活動的特點及教育作用、課外活動的內(nèi) 容與形式、 內(nèi)容的多樣化、 形式的靈活性，課外活動的設計與指導、針對學生的發(fā)展 需求設計活動的內(nèi)容與方式、課外活動的自由原則

第十一章 班主任制度與班主任工作的意義

小學班主任的責任與任務、小學班主任工作的內(nèi)容與方法、少先隊的歷史、性質、

任務與組織機構、少先隊活動及輔導、少先隊輔導員的責任與基本條件 第十二章 學校心理輔導

學校咨詢的發(fā)展概況、學校咨詢工作的任務、 學校咨詢工作者的角色，有效咨詢 的主要影響因素、 主要咨詢方法介紹、咨詢會談的基本過程、小學生主要心理與行為 問題，課程輔導的主要領域、 課程輔導的實施

第十三章 教育測驗與評價

小學教育測驗的概念、測驗的類型、 良好測驗的條件、測驗的編制和實施，小學 教育評價概述、小學教育評價的類型、小學教育評價的內(nèi)容和方法、評價中應當注意的問題

第十四章 教育法

法律的產(chǎn)生及其功能、 教育的國家化和教育法的產(chǎn)生、 國外教育法發(fā)展的歷史及 其特點、我國教育法制建設的現(xiàn)狀與前瞻，學校法律關系的基本特征、學校的法律地位 及其權利與義務、教師的法律地位及其權利與義務、學生的法律地位及其權利與義務， 法律責任與法律救濟

第十五章 教育研究方法

教育研究概述、 教育研究對教師提高的重要意義、教育研究的基本步驟、 如何從 小學教育實踐中尋找課題，小學教育研究的基本方法，分析數(shù)據(jù)的方法，研究報告的寫 法

心理學：

第一章 緒論

對心理的基本認識，心理學的研究對象，心理學的研究方法

第二章 小學兒童的注意、感覺和知覺

注意的概述，小學兒童的注意;感覺與知覺概述，小學兒童的感覺和知覺 第三章 小學兒童的記憶和想象

記憶的概述，小學兒童的記憶;想象的概述，小學兒童想象的發(fā)展 第四章 小學兒童的思維

思維的概述，小學兒童的思維

第五章 小學兒童的情感和意志

情感的概述，小學兒童的情感;意志的概述，小學兒童的意志

第六章 小學兒童的品德

品德的概述，小學兒童品德的發(fā)展，德育的心理學方法

第七章 小學兒童的人際關系

人際關系的概述，小學兒童之間的人際關系，小學兒童人際關系的調(diào)節(jié) 第八章 個性及其傾向性

個性的概述，小學兒童的個性傾向性

第九章 小學兒童的自我意識

自我意識的概述，小學兒童自我意識的發(fā)展，提高自我評價

第十章 小學兒童的個性心理特征

小學兒童的氣質，小學兒童的性格

第十一章 兒童心理發(fā)展的基本理論

兒童心理發(fā)展概述，影響兒童心理發(fā)展的因素

【參考書目】

《小學教育學》 (第三版) ，黃濟、勞凱聲、檀傳寶主編，人民教育出版社，2019 《心理學教程》，王振宇主編，人民教育出版社，2018