?河北2015年專接本學(xué)前教育真題試卷

河北省2015年普通高校?？平颖究平逃x拔考試學(xué)前教育專業(yè)試卷A

(考試時(shí)間 150 分鐘)

(總分 300 分)

說(shuō)明：請(qǐng)將答案填寫在答題紙的相應(yīng)位置上，填在其它位置上 無(wú)效。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 40 題，每小題 2 分，共 80 分。在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將答案的序號(hào)填寫在答題紙相應(yīng)橫線上。)

1.世界第一本學(xué)前教育專著是()。

A.《學(xué)記》

B.《論演說(shuō)家的教育》

C.《母育學(xué)校》

D.《三字經(jīng)》

2.創(chuàng)辦我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是()。

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.蔡元培

D.張雪門

3.從學(xué)前教育發(fā)展總的趨勢(shì)來(lái)看，從最初帶有慈善的性質(zhì)，只能負(fù)起兒童生活和安 全的照管任務(wù)，到注重兒童智力的發(fā)展，現(xiàn)在轉(zhuǎn)向促進(jìn)兒童(),為兒童一生的發(fā)

展打好基礎(chǔ)。

A.社會(huì)性的發(fā)展

B.情感的發(fā)展

C.體能的發(fā)展

D.全面和諧發(fā)展

4.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和發(fā)展，要求有一定的財(cái)力和人力，這和()發(fā)展水平直

接有關(guān)。

A.經(jīng)濟(jì)

B.政治

C.文化

D.人口

5.學(xué)前教育不同于其他階段教育的特殊性主要體現(xiàn)在()。

A.教學(xué)合一

B.保教結(jié)合

C.寓教于樂(lè)

D.言傳身教

6.學(xué)前教育學(xué)是從教育家()開始創(chuàng)立的。

A.蒙臺(tái)梭利

B.福祿培爾

C.歐文

D.昆體良

7.以下()體現(xiàn)了教育家福祿培爾的學(xué)前教育思想。

A.重視感官教育

B.重視生活教育

C.重視游戲的教育價(jià)值

D.重視體能教育

8.德國(guó)教育家福祿培爾在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)兒童教育機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)他的教育設(shè)想，并于()首次命名為幼兒園，以后這一名稱在國(guó)際上一直沿用至今。

A.1816 年

B.1837 年

C.1840 年

D.1907 年

9.學(xué)前兒童不能靜靜地欣賞美，而總要和一定的動(dòng)作或活動(dòng)相伴隨，這表明學(xué)前兒 童的美感表現(xiàn)具有()的特點(diǎn)。

A.行動(dòng)性

B.情緒性

C.靈活性

D.創(chuàng)造性

10.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確要求：“幼兒園必須把()放在工作的首位?！?/p>

A.照顧幼兒生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣

B.發(fā)展幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng)

C.傳授幼兒知識(shí)和開發(fā)幼兒智力

D.保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康

11.幼兒園向幼兒進(jìn)行德育的最基本的途徑是()。

A.游戲

B.上課

C.日常生活

D.道德談話

12.()是人的一生中生長(zhǎng)和發(fā)展最迅速、變化最大的階段。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.少年期

D.青年期

13.對(duì)于 3 歲前兒童而言，()是所有人際關(guān)系中最為基本，最為牢固而不可替代的關(guān)系。

A.同伴關(guān)系

B.親子關(guān)系

C.師幼關(guān)系

D.祖孫關(guān)系

14.()是學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

A.感覺(jué)機(jī)能性游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)性游戲

D.規(guī)則性游戲

15.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，在兒童智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，()對(duì)智力發(fā)展的影響最大。

A.遺傳

B.成熟

C.環(huán)境

D.教育

16.皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同水平，將游戲劃分為相應(yīng)的階段，處于前運(yùn)算階段的兒童，他們的游戲主要是()。

A.練習(xí)性游戲

B.象征性游戲 C.規(guī)則游戲

D.不規(guī)則游戲

17.關(guān)于教學(xué)，杜威認(rèn)為教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者()開始。

A.已有的興趣

B.未知的知識(shí)

C.已有的知識(shí)

D.已有的經(jīng)驗(yàn) 

18.在幼兒園常用的教學(xué)方法中，()應(yīng)成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)最基本的方法。

A.探索發(fā)現(xiàn)法

B.游戲法

C.操作體驗(yàn)法

D.演示示范法

19.()是兒童學(xué)習(xí)自我服務(wù)，掌握獨(dú)立生活技能的關(guān)鍵時(shí)期。

A.3 歲前

B.6 歲前

C.10 歲前

D.成人前

20.在學(xué)前教育中，身教重于言教，學(xué)前教師自身活動(dòng)和言行是重要的勞動(dòng)手段，這說(shuō)明學(xué)前教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

A.勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性

B.勞動(dòng)任務(wù)的全面性

C.勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性

D.勞動(dòng)手段的主體性

21.當(dāng)刺激超過(guò)一定的強(qiáng)度或持續(xù)時(shí)間過(guò)久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致大腦皮層的興奮性降低，從而進(jìn)入抑制狀態(tài)，稱為()。

A.保護(hù)性抑制

B.疲勞性抑制 C.強(qiáng)制性抑制

D.超強(qiáng)抑制

22.科學(xué)的兒童心理學(xué)產(chǎn)生以 1882 年德國(guó)的心理學(xué)家()的《兒童心理》出版

為標(biāo)志。

A.馮特

B.皮亞杰

C.普萊爾

D.格賽爾

23.“運(yùn)算”一詞是皮亞杰理論中的一個(gè)特定概念，它的含意是()。

A.運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動(dòng)作

B.運(yùn)算是一種不可逆的動(dòng)作

C.運(yùn)算是學(xué)前兒童特有的手部動(dòng)作

D.運(yùn)算是指加減乘除計(jì)算

24.以下持“環(huán)境決定論”的是()。

A.格賽爾

B.華生

C.皮亞杰

D.高爾頓

25.以下不是依戀理論的是()項(xiàng)。

A.習(xí)性學(xué)理論

B.心理分析理論

C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.生物學(xué)理論

26.行為主義創(chuàng)始人華生指出，新生兒有三種非習(xí)得性情緒，以下哪一項(xiàng)不是()。

A.哀

B.怒

C.愛(ài)

D.懼怕

27.以下()項(xiàng)不是嬰兒偏愛(ài)的刺激物的特點(diǎn)。

A.模糊的圖形

B.曲線形

C.活動(dòng)的圖形

D.輪廓多的圖形

28.通常認(rèn)為，性別角色敏感期大概在()時(shí)期。

A.童年期

B.乳兒期

C.學(xué)前期

D.青少年期

29.下列哪一項(xiàng)更多地表現(xiàn)為受先天和遺傳因素的影響()。

A.氣質(zhì)

B.情感

C.品質(zhì)

D.性格

30.()是情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的關(guān)鍵，它為識(shí)別模糊不清的內(nèi)部感受和區(qū)分各種感情提供了工具。

A.感覺(jué)

B.經(jīng)驗(yàn)

C.語(yǔ)言

D.判斷

31.最先采用智商概念的智力測(cè)驗(yàn)量表是()。

A.B-C 量表

B.WISC 量表

C.S-B 量表

D.ATA 個(gè)性投射測(cè)驗(yàn)

32.人、環(huán)境、行為“三位一體交互作用論”是()的理論。

A.皮亞杰

B.班杜拉

C.科爾伯格

D.弗洛伊德

33.兒童首先知覺(jué)的空間方位詞是()。

A.上

B.里

C.前

D.旁 

34.心理學(xué)家比較一致的看法是：影響幼兒動(dòng)作發(fā)展的最主要因素為( )。

A.生理成熟

B.學(xué)習(xí)模仿

C.眼手配合

D.動(dòng)覺(jué)強(qiáng)化

35.弗洛伊德認(rèn)為，“自我”是遵循()行動(dòng)的。

A.快樂(lè)原則

B.現(xiàn)實(shí)原則

C.至善原則

D.道德原則

36.由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以()為主。

A.短時(shí)記憶

B.瞬時(shí)記憶

C.自傳體記憶

D.無(wú)意識(shí)記

37.兒童開始認(rèn)識(shí)到一些與性別有關(guān)的心理成分年齡是在()左右。A.4 歲

B.6 歲

C.5 歲

D.3 歲

38.在語(yǔ)言獲得理論中，持相互作用論的心理學(xué)家是()。

A.魯利亞

B.斯金納

C.喬姆斯基

D.奧爾波特

39.皮亞杰認(rèn)為，兒童“表象”產(chǎn)生是在智慧發(fā)展的()。

A.第一階段

B.第二階段

C.第三階段

D.第四階段

40.兒童首先使用的認(rèn)知單元是()。

A.圖式

B.映像

C.概念

D.判斷

二、判斷正誤(本大題共 15 題，每小題 2 分，共 30 分。正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×)

1.()兒童早期雖有學(xué)習(xí)的需要，但卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力，所以他們需要成人的教育。

2.()保教結(jié)合就是教師要與保育員要多溝通、工作上相互幫助。

3.()只要教師認(rèn)真向兒童傳授了知識(shí)，兒童的身心就能得到良好的發(fā)展。

4.()環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響，比其他年齡階段更大。

5.()學(xué)前教育的目標(biāo)是為兒童將來(lái)從事的職業(yè)和勞動(dòng)早做打算和準(zhǔn)備。

6.()幼兒園應(yīng)把家長(zhǎng)工作置于與教育、教學(xué)工作同等重要的位置。

7.()游戲是學(xué)前兒童用來(lái)打發(fā)空閑時(shí)間的活動(dòng)。

8.()教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演游戲時(shí)，采取“手把手教”的做法比較適宜。

9.()兒童的自我控制力越強(qiáng)越好。

10.()格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用。

11.()視敏度就是視覺(jué)辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說(shuō)的視力。

12.()美國(guó)心理學(xué)家哈洛的母愛(ài)剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了母愛(ài)對(duì)于兒童的不可替代性。

13.()兒童在玩皮球，一會(huì)兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這一過(guò)程反映了他們思維的直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)。

14.()兒童發(fā)展心理學(xué)研究對(duì)象的年齡范圍是指從出生到青年前期。

15.()學(xué)前兒童對(duì)物體的探索最初是通過(guò)口腔活動(dòng)進(jìn)行的，以后手的探索活動(dòng)才開始形成。

三、名詞解釋(本大題共 6 題，每小題 5 分，共 30 分)

1.恩物

2.平行游戲

3.親子園

4.去習(xí)慣化5.依戀

6.客體永久性

四、簡(jiǎn)答題(本大題共 8 題，每小題 10 分，共 80 分)

1.結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略。

2.陳鶴琴關(guān)于幼兒園的課程和教育教學(xué)思想。

3.嬰兒教育的原則。

4.學(xué)前教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

5.信息加工過(guò)程的幾個(gè)階段。

6.良好情緒的特征。

7.兒童方位知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)。

8.動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有何重要意義?

五、論述題(本大題共 3 題，每小題 20 分，共 60 分)

1.家庭教育應(yīng)遵循的基本要求。

2.兒童性別定型化的發(fā)展過(guò)程。

3.同伴關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的作用。

六、案例分析題(本題共 2 題，每小題 10 分，共 20 分)

1.目前，我國(guó)由于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模 式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童 方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫急功近利的做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能 力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng) 濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前 教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

2.每天睡覺(jué)前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒(méi)有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺(jué)。 就這樣持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺(jué)時(shí)就要盯著平常的一條小毯子呢?

請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析。