?河北2016年專(zhuān)接本學(xué)前教育真題試卷

河北省2016年普通高校專(zhuān)科接本科教育選拔考試學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)試卷A

(考試時(shí)間150分鐘)(總分300分)

說(shuō)明：請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題紙的相應(yīng)位置上，填在其它位置上無(wú)效。

第一部分：學(xué)前教育學(xué)(滿分150分)

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共40分)

1.下列不屬于學(xué)前教育價(jià)值范疇的是( )。

A.基礎(chǔ)性

B.先導(dǎo)性

C.公益性

D.超前性

2.古希臘哲學(xué)家( )在《政治論》中提出胎教，主張嬰兒出生后母乳喂養(yǎng)，從小要多運(yùn)動(dòng)，并習(xí)于寒冷。

A.昆體良

B.亞里士多德

C.康德

D.洛克

3.意大利教育家( )在1907年建立了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)——“兒童之家”。

A.蒙臺(tái)梭利

B.福祿培爾

C.裴斯泰洛齊

D.盧梭

4.下列不屬于我國(guó)學(xué)前教育階段法律法規(guī)的是( )。

A.《幼兒園工作規(guī)程》

B.《幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

D.《托兒所組織條例》

5.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家懷特和華茲對(duì)1—3歲嬰兒教育的研究結(jié)果，( )對(duì)幼小兒童直接和間接的影響，是對(duì)他們以后發(fā)展最為重要的因素。

A.父親

B.母親

C.祖父母

D.教師

6.兒童學(xué)習(xí)要以原有的( )為基礎(chǔ)。

A.興趣

B.動(dòng)機(jī)

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.性格

7.小班兒童經(jīng)常會(huì)尿褲子，教師發(fā)現(xiàn)以后，正確的做法是( )。

A.幫助換干衣褲，批評(píng)他

B.讓他自己換干衣褲，不批評(píng)他

C.避開(kāi)眾人換干衣褲，囑咐及時(shí)上廁所

D.幫助換干衣褲，嘲笑和斥責(zé)他

8.一般到( )歲時(shí)，嬰兒就能自己解褲，主動(dòng)坐盆排便，夜間不再尿床。A.1

B.2

C.3

D.5

9.親子園一般按年齡分班，每班人數(shù)為( )。

A.8—10

B.15—20

C.20—30

D.不超過(guò)35人

10.合作游戲是在( )出現(xiàn)的較為高級(jí)的游戲形式。

A.幼兒初期

B.幼兒中期

C.幼兒后期

D.整個(gè)幼兒期

11.我國(guó)教育家( )提出幼兒園應(yīng)開(kāi)展健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等五種活動(dòng)，他認(rèn)為這五種活動(dòng)猶如人的五指，是一個(gè)整體，互相聯(lián)系，是個(gè)體抒發(fā)知、情、意的一種工具，稱(chēng)之為“五指活動(dòng)”。

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.杜威

D.張宗麟

12.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使兒童在原有的發(fā)展水平上，得到身心和諧的充分的發(fā)展和持續(xù)的發(fā)展，這遵循了幼兒園教學(xué)的( )原則。

A.發(fā)展性

B.教育性

C.科學(xué)性

D.活動(dòng)性

13.下列有關(guān)教師角色定位的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

A.組織者

B.指導(dǎo)者

C.參與者

D.控制者

14.一般來(lái)說(shuō)，小班兒童午睡時(shí)間應(yīng)該在( )小時(shí)左右。

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

15.( )是兒童認(rèn)識(shí)和走向世界的起點(diǎn)。

A.家庭

B.幼兒園

C.社會(huì)

D.小學(xué)

16.《論語(yǔ)》中曾記載孔子對(duì)不同性格的兩個(gè)學(xué)生提出的同一個(gè)問(wèn)題——“聞斯行諸”的不同回答，反映了孔子的( )教育思想。

A.誨人不倦

B.深入淺出

C.因材施教

D.幽默風(fēng)趣

17.我國(guó)南北朝學(xué)者顏之推在( )中，論述了家庭教育和幼兒教育。

A.《三字經(jīng)》

B.《弟子規(guī)》

C.《百家姓》

D.《顏氏家訓(xùn)》

18.學(xué)前教師根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)兒童進(jìn)行全方位的教育，使其身心健康成長(zhǎng)。這反映了學(xué)前教師勞動(dòng)任務(wù)的( )特點(diǎn)。A.幼稚性

B.全面性

C.主體性

D.長(zhǎng)期性

19.為了提高學(xué)前教育的科學(xué)性，促進(jìn)、深化教育改革和發(fā)展，學(xué)前教師還必須具備一定的( )能力。

A.觀察兒童

B.組織管理

C.教育教學(xué)

D.教育研究

20.對(duì)兒童身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于( )評(píng)價(jià)。

A.兒童發(fā)展

B.教師工作

C.幼兒園課程

D.教育質(zhì)量

二、判斷題(每題2分，共14分)

1.我國(guó)法定入學(xué)年齡與美國(guó)的一樣，都是6歲入學(xué)。( )

2.美國(guó)心理學(xué)家霍爾曾說(shuō)：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育?！狈从沉怂且粋€(gè)環(huán)境決定論者。( )

3.兒童觀是指兒童如何看待和對(duì)待成人的觀點(diǎn)的總和。( )

4.學(xué)前兒童智育的關(guān)鍵在于幫助兒童獲得周?chē)钪卸喾矫娴母行越?jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。( )

5.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，寄宿制幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)。( )

6.一些經(jīng)典的童話故事，如《拔蘿卜》《三只小豬》等往往成為學(xué)前兒童常玩不衰的表演游戲。( )

7.質(zhì)的研究不僅注重不同教育事物、教育活動(dòng)、教育行為的意義及其特征，而且關(guān)心數(shù)量上的變化，往往以問(wèn)卷調(diào)查方式獲取大量的研究數(shù)據(jù)與資料。( )

三、名詞解釋(每題4分，共16分)

1.語(yǔ)言游戲

2.終身教育3.行為訓(xùn)練法

4.學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

四、簡(jiǎn)答題(每題10分，共40分)

1.簡(jiǎn)述玩具的教育功能。

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育的目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)室設(shè)置應(yīng)注意的問(wèn)題。

4.簡(jiǎn)述幼兒園家長(zhǎng)工作的原則。

五、論述題(每題20分，共40分)

1.試用學(xué)前教育學(xué)原理，闡述教師在什么情況下介入兒童游戲最為合適?并加以舉例說(shuō)明。

2.良好的活動(dòng)環(huán)境是幼兒園有效開(kāi)展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剟?chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境的一般要求，并舉例說(shuō)明。

第二部分：兒童發(fā)展心理學(xué)(滿分150分)

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共40分)

1.( )是美國(guó)兒童心理研究運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，享有“美國(guó)兒童心理學(xué)之父”的稱(chēng)號(hào)，他提出了個(gè)體心理發(fā)展的“復(fù)演說(shuō)”。

A.普萊爾

B.格賽爾

C.霍爾

D.科爾伯格

2.關(guān)于兒童動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.由大到小

B.由近及遠(yuǎn)

C.由上到下

D.由細(xì)到粗

3.心理學(xué)家( )提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

A.皮亞杰

B.西格勒

C.維果茨基

D.桑代克

4.斯坦福-比納智力量表是心理學(xué)家( )在美國(guó)使用并修訂的。

A.推孟

B.西蒙

C.斯坦福

D.比納

5.埃里克森人格發(fā)展八階段理論中，主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段的年齡范圍是( )。

A.出生至1歲

B.1歲至3歲

C.3歲至6歲

D.6歲至12歲

6.皮亞杰的三山實(shí)驗(yàn)表明：兒童具有( )的思維特征。

A.靈活性

B.自我中心

C.外傾性

D.相對(duì)性

7.生活沒(méi)有節(jié)律，對(duì)新生活很難適應(yīng)，遇到新奇的事物或人容易產(chǎn)生退縮行為和不尋常的緊張反應(yīng)，如大哭，大叫。根據(jù)托馬斯-切斯的氣質(zhì)類(lèi)型理論，這種嬰兒屬于( )型。

A.易養(yǎng)

B.遲緩

C.難養(yǎng)

D.抑郁

8.塞爾曼采用( )的研究方法，研究?jī)和挠^點(diǎn)采擇能力或角色采擇能力。

A.兩難故事

B.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)

C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

D.“視崖”實(shí)驗(yàn)

9.關(guān)于智力理論，斯滕伯格提出的是( )。A.多元智能理論

B.三元智力理論

C.智力的三維結(jié)構(gòu)理論

D.智力的PASS模型

10.與母親在一起時(shí)能安逸地玩弄玩具，且不總是依偎在母親身旁;母親離開(kāi)時(shí)探索行為會(huì)受影響，明顯表現(xiàn)出苦惱;母親重新回來(lái)時(shí)，又會(huì)立即尋求母親的接觸，可很快恢復(fù)平靜。根據(jù)艾斯沃絲的兒童依戀類(lèi)型劃分，這種兒童屬于( )依戀。

A.回避型

B.安全型

C.抵抗型

D.積極型

11.兒童不至于因?yàn)槠で驖L遠(yuǎn)而改變對(duì)皮球大小的感知，這屬于視覺(jué)的( )。

A.恒常性

B.整體性

C.理解性

D.選擇性

12.三至六歲兒童首先理解的表示時(shí)間階段的詞是( )。

A.今天

B.上午

C.今年

D.明年

13.幼兒期又有“疑問(wèn)期”之稱(chēng)，幼兒伴隨撿“破爛”、拆裝“玩具”等探究性活動(dòng)所產(chǎn)生的情感屬于( )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.羞恥感

14.父母常常通過(guò)表?yè)P(yáng)男孩玩玩具火車(chē)、限制他們玩布娃娃，以促進(jìn)兒童性別化，上述現(xiàn)象可以用哪種理論進(jìn)行解釋?( )

A.性別恒定論

B.自我同一性理論

C.心理性欲理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

15.1歲半的小聰和小朋友丁丁爭(zhēng)搶玩具槍?zhuān)《〈罂奁饋?lái)，小聰放了手，可是丁丁仍然還在哭泣，小聰連忙把另一個(gè)積木給了丁丁。小聰這種覺(jué)察出他人不高興，并試圖用積木安慰對(duì)方的行為，表現(xiàn)出了哪種兒童道德情感?( )

A.抑制

B.控制

C.自尊

D.移情

16.學(xué)前兒童往往高估自己的記憶能力，這種對(duì)自身記憶的識(shí)別能力屬于元記憶中關(guān)于記憶的( )成分。

A.元認(rèn)知監(jiān)測(cè)

B.元認(rèn)知知識(shí)

C.元認(rèn)知調(diào)節(jié)

D.元認(rèn)知控制17.斯金納在《言語(yǔ)行為》一書(shū)中廣泛應(yīng)用“強(qiáng)化”一詞來(lái)解釋各種言語(yǔ)行為，他的這種語(yǔ)言獲得理論屬于( )。

A.學(xué)習(xí)論

B.先天論

C.相互作用論

D.能力論

18.“男子氣”和“女子氣”是指男女在個(gè)性方面的性別差異，有時(shí)稱(chēng)為第( )性征。

A.一

B.二

C.三

D.四

19.下列不屬于兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的是( )。

A.腦細(xì)胞停止發(fā)育

B.腦皮層結(jié)構(gòu)復(fù)雜化

C.腦機(jī)能完善化

D.腦重量增加

20.下列選項(xiàng)中，不屬于布魯納的兒童認(rèn)知發(fā)展階段的是( )。

A.動(dòng)作表征階段

B.形象表征階段

C.符號(hào)表征階段

D.情感表征階段

二、判斷題(每題2分，共14分)

1.有研究者用性別角色問(wèn)卷對(duì)一組男女進(jìn)行了三次調(diào)查：30歲(1960年)、50歲(1980年)、70歲(2000年)。這種研究設(shè)計(jì)是橫向研究。( )

2.觸摸新生兒腳底，則足趾必向上呈扇形張開(kāi)，這種反射活動(dòng)被稱(chēng)為抓握反射。( )

3.嬰兒的視覺(jué)特點(diǎn)包括：喜歡曲線勝過(guò)直線，喜歡二維圖形勝過(guò)三維圖形。 ( )

4.直覺(jué)的“心理理論”是指?jìng)€(gè)體對(duì)心理現(xiàn)象和心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，它建立在心理世界與客觀世界相區(qū)分、信念和愿望是人類(lèi)行為之源這樣一種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。( )

5.兒童能說(shuō)出第一批能被理解的詞是在1歲左右。( )

6.成年晚期個(gè)體的流體智力與晶體智力都將明顯衰退。( )

7.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒期屬于感知運(yùn)動(dòng)階段。( )

三、名詞解釋(每題4分，共16分)

1.同化

2.社會(huì)化

3.性別角色

4.延緩滿足

四、簡(jiǎn)答題(每題10分，共40分)

1.簡(jiǎn)述多元智能理論的基本觀點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)述嬰兒的“笑”經(jīng)歷的幾個(gè)階段。

3.簡(jiǎn)述賽爾曼兒童友誼發(fā)展的基本觀點(diǎn)。

4.簡(jiǎn)述兒童性別恒常性發(fā)展經(jīng)歷的階段。

五、論述題(每題20分，共40分)

1.五歲男孩小東最近越來(lái)越不愿意去上幼兒園，原來(lái)是因?yàn)樗偸潜挥變簣@的“小霸王”強(qiáng)強(qiáng)欺負(fù)。雖然小東在老師眼里是個(gè)乖孩子，但是因?yàn)樗偸遣缓先?、孤僻、膽小，不喜歡和小朋友交往，所以小朋友們也不怎么喜歡他。小東似乎被排斥在了孩子的群體之外。

(1)試分析小東行為表現(xiàn)上存在的兒童發(fā)展中常見(jiàn)的心理問(wèn)題。

(2)結(jié)合實(shí)際，就上述心理問(wèn)題提出預(yù)防措施。

2.“怯生”是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一種心理現(xiàn)象，其影響因素是多種多樣的。試述影響怯生的主要因素，并加以舉例說(shuō)明。