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[單選題]

小學(xué)美術(shù)教育教師設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)以什么為基礎(chǔ)?() 。

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求

B.教師個(gè)人的藝術(shù)偏好

C.學(xué)校的教學(xué)資源

D.教育主管部門的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

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發(fā)布時(shí)間：2025-01-17

更多“小學(xué)美術(shù)教育教師設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)以什么為基礎(chǔ)?() ?！毕嚓P(guān)的問題

第1題

小學(xué)美術(shù)教育教師在課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的藝術(shù)見解，而不是僅僅復(fù)制老師的技巧。（）

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第2題

小學(xué)美術(shù)教育教師在進(jìn)行美術(shù)蟻學(xué)時(shí)，應(yīng)重視的方面有()。

A.學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)

B.學(xué)生的審美情感發(fā)展c、學(xué)生的手工技能訓(xùn)練

C.學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

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第3題

小學(xué)美術(shù)教育教師在進(jìn)行美術(shù)蟻學(xué)時(shí)，應(yīng)重視的方面有()。

A.學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)

B.學(xué)生的審美情感發(fā)展

C.學(xué)生的手工技能訓(xùn)練

D.學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

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第4題

小學(xué)美術(shù)教育教師在評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)該以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)為主要評價(jià)依據(jù)。（）

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第5題

某教師在講授《出師表》時(shí)，針對文言文難度比較大、篇幅比較長的特點(diǎn)，將課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)為講述歷史故事“白帝城托孤”，然后引出對課文的講解。對這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置，評價(jià)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/div>

A.導(dǎo)入內(nèi)容偏離了課文主題.不能達(dá)到教學(xué)目的

B.運(yùn)用相關(guān)歷史故事導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能將學(xué)生的注意力集中到所學(xué)知識上

C.導(dǎo)入形式單一且沒有互動.沒有讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中

D.導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性.不能引起學(xué)生的關(guān)注和思考

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第6題

下列選項(xiàng)中，關(guān)于“單元整體設(shè)計(jì)”，說法正確的有（）。

A.著重從學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)著眼

B.在分析學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定單元目標(biāo)

C.根據(jù)教師的興趣和知識結(jié)構(gòu)，確定單元目標(biāo)

D.對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組

E.對單元表現(xiàn)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動及其支持性的課程資源、作業(yè)和工具作出整體安排

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第7題

小學(xué)美術(shù)教育教師在評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí),應(yīng)考慮的標(biāo)準(zhǔn)包括()。

A.創(chuàng)意和原創(chuàng)性

B.技能和技法的運(yùn)用

C.作品的市場價(jià)值和銷售潛力

D.學(xué)生對作品的自述和反思

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第8題

結(jié)合上述材料和思想品德課程導(dǎo)入的要求，回答一下這位教師運(yùn)用了什么樣的導(dǎo)入方法，這樣的導(dǎo)入方法有什么好處？

某教師在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，上一堂的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識家庭矛盾：如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。這樣處理，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步探究新知識的興趣，也使新舊知識能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

結(jié)合上述材料和思想品德課程導(dǎo)入的要求，回答一下這位教師運(yùn)用了什么樣的導(dǎo)入方法，這樣的導(dǎo)入方法有什么好處？

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第9題

一位化學(xué)教師在講解“元素周期律”時(shí)，學(xué)生互動效果不好，原因是她在講課過程中提出的問題沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。（1）請你以“元素周期律”為例，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂教學(xué)問題。（2）請說明化學(xué)教學(xué)提問的基本要求。

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第10題

幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以（)。A．教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)B．幼兒園現(xiàn)有條件為域限C．幼兒家長的

幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以()。

A．教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)

B．幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C．幼兒家長的要求為導(dǎo)向

D．幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

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第11題

小學(xué)美術(shù)教育教師在專業(yè)發(fā)展中，應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容有()。

A.學(xué)習(xí)最新的美術(shù)教育理論和技術(shù)