微笑的味道①每一顆健康的心都是會有一些黯淡的時光,這些時光里我們都會需要微笑。②每一個人都是與
第1題
A.每個人通過自己的人生活動譜寫的個體歷史并不能與社會歷史等同
B.社會歷史發(fā)展過程離不開個體的人的活動
C.社會中的每一個人都是“合力”的一部分
D.歷史發(fā)展的因素是復雜的
第2題
A.如果沒有前生今世,那么我也就沒有拯救全宇宙,我們也不會在一起
B.只有讓我剛好遇見你,我才能遇見不一樣的自己
C.如果沒有問心無愧地去美,那么還是枉費了此生,一定也沒有愛得毫無算計
D.只有我考上了公務員,我才有可能會卸載你
第3題
A.這句話、銘言、倫理基礎(chǔ)
B.這句話、這種體會、倫理基礎(chǔ)
C.叔本華的話、責任感、一定的理想
D.叔本華的話、這種體會、把安逸和快樂看作生活目的
第4題
閱讀下面的學生習作,完成問題。校園里的記憶①重新站在小學的水泥道上,望著蒙蒙細雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開來。②至今,我還記得小學時那段快樂的時光,還有帶給我快樂的天使一般的女孩。③那時我讀小學四年級,爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學了。那個時候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說話,總是一個人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學在說笑?,F(xiàn)在想來,那個時候,那些說笑的同學在笑我可能像個啞巴吧,可我不敢去和她們一起說話。那時候,我感覺世上好像只有我一個人。④有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。⑤蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來,閉著眼睛,感受著雨水漂落在我的頭發(fā)上的感覺,頸間是冰涼的濕意。一會兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼,我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚的嘴角。她開口問我:“能和我一起玩嗎?”我沒有說話,只是點了點頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說話。聽著她說話,我的心里忽然感覺很溫暖,我覺得她就像個姐姐。一會兒,在她的帶動下,我們玩了起來。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來,每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一個秋千上,蕩到同一個能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢境。⑥許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時候,我叫住了她,紅著臉說出了我猶豫了很久的話:“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點了點頭。我突然覺得,其實和別人交談并沒有什么難的,并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,然后嘲笑我,只不過是我自己多余的擔心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中,離我們遠去,而且越來越遠。我們慢慢長大了,時間改變了我和她,我們彼此之間競變得陌生起來。⑦從回憶中醒來,才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上,不知什么時候又坐了兩個小女孩,如同當初的我和她。一個女孩指了指我,說:“那個姐姐哭了!”另一個卻說:“不是,你沒看見在下雨嗎?是雨水,不是淚水?!甭犞齻兊脑?,我下意識地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。⑧我轉(zhuǎn)身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個遠方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!
1.從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
第5題
(2)奉化中學的學生都有一種特別體驗。進校之后要與學校簽訂《學校教育管理與學生自律承諾書》?!冻兄Z書》就像一個合同,在規(guī)范學生行為的同時也規(guī)范校方行為。一位高二同學說:“在《承諾書》上簽字的那一刻,我真正覺得自己是學校的主人翁,有一種受到重視的快樂。不過,簽完以后并不輕松,因為覺得一下子多出許多責任,有時想放縱一下都有些別扭了?!?p>問題:用師生關(guān)系的正確理論分析以上案例。
第7題
A.增強法
B.懲罰法
C.消退法
D.代幣管制法
第8題
A.假設有一個惡魔玩弄了我,令我懷疑整個世界是否存在。在這種情況下,至少有一樣事物是不能被懷疑的,那就是:有一個會懷疑的,精神性的我是存在的。
B.一個人最寶貴的是理性,除非善用自己的理性,進行理智思考,否則一個人等于不存在!
C.當一個人進行思考的時候,他的靈魂仿佛升到了半空,凝視著那個肉身的自己,確認了自己的存在。
第9題
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面文章,完成第13-17題。
秋夜
巴金
窗外“荷荷”地下著雨,天空黑得像一盤墨汁,風從窗縫里吹進來,寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭,就好像看到先生站在面前。
仍舊是矮小的身體,黑色的長袍,濃濃的眉毛,厚厚的上唇須,深透的眼光和慈祥的微笑,右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙,向空中噴著煙霧。
他在房里踱著,在椅子上坐下來,他抽煙,他看書,他講話,他俯在他那個書桌上寫字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……
這一切都是那么自然,那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。
不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整個房間就馬上亮起來,他的眼光仿佛會看透你的心,你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停,只要他一開口,你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人,他鼓勵你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睜大,牽著你的手徐徐朝前走去,倘使有絆腳石,他會替你踢開。
他一點也沒有改變。他還是那么安靜,那么懇切,那么熱心,那么慈祥。他坐在椅子上,好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。
風在震搖窗戶,雨在狂流,屋子里燈光黯淡。可是從先生坐的地方發(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒,成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心,我渾身的血都燒起來,我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去,①我感到一種獻身的欲望,這不是第一回了。過去跟先生本人接近,或者翻閱先生著作的時候,我接觸到這顆燃燒的心,我常常有這樣一種感覺;其實不僅是我,當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖,受到鼓舞,找到勇氣,得到啟發(fā)。
他站起來,走到窗前,②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里,跟著他到了窗前。我記起了,多少年來這顆心就一直在燃燒,一直在給人們指路。他走到哪里,他的心就在哪里發(fā)光,生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助,他細心地治好他們的傷,讓他們恢復了精力和勇氣,繼續(xù)走向光明的前途。
“不要離開我們!”我又一次聽見了這個要求,這是許多人的聲音,尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答:“我決不離開你們!”這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前,向窗外揮一下手,好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。
雨住了,風也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。④他拿一只手慢慢地壓在胸前,我覺得他的身子似乎微微地在顫動,我聽見他激動地、帶感情地說:
“忘記我??墒俏矣肋h忘不了你們。
“難道為了你們,我還有什么不可以拿出來的?
“難道為了你們,我還有過什么顧慮?
“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯?在暴力面前低頭?
“為了追求真理我不是敢說,敢做,敢罵,敢恨,敢愛,敢叫?
“我所預言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前?
“那么仍然要記?。簽榱苏胬?,要敢愛,敢恨,敢叫,敢說,敢做,敢追求!
“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進!”
靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起,愈凝愈厚,好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火,它一下子就燃燒起來,愈燃愈亮,于是整個房間,整個夜都亮起來了,就像在白天一樣。
那一塊東西繼續(xù)在燃燒,愈燒愈小,終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升,漸漸地升到了空中,就掛在天空,像一輪初升的紅日。
我再看窗前魯迅先生的身影,它不知道在什么時候不見了。
我連忙跑到窗前。⑤我看出來:像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭仔細再看,先生的慈祥的臉龐不是就在那兒?他笑得多么快樂!真是⑥我從未見過的表示衷心愉快的笑臉!
他笑了,我也衷心愉快地笑了。
我知道魯迅先生并沒有死,而且也永不會死!
我回到寫字桌前,把《野草》闔上,我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……
原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。
窗外還有雨聲,秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音,滴在檐前石階上的聲音。
可是在先生的書上,我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。
【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年11月19日,魯迅在上海去世,22日出殯,巴金等作家扶柩上了靈車,緩緩前往萬國公墓。
13、文章寫“秋夜的夢”,突出了魯迅先生哪些性格特點?
14、伴隨“我”的夢境,魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化?透過這顆心,“我”感受到了(聽到了、看到了)什么?根據(jù)文章內(nèi)容,在下面表格橫線上填寫文字。
15、夢境中,魯迅先生激動的、帶感情的一席話,表明了他對活著的人怎樣的期望?
16、為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心?
17、簡要分析文章的構(gòu)思特點,并說說文章表達了作者怎樣的情感。