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[主觀題]

微笑的味道①每一顆健康的心都是會有一些黯淡的時光,這些時光里我們都會需要微笑。②每一個人都是與

社會和這個世界聯(lián)系在一起的,每一個人的生活都與其他人分割不開。魯濱遜在海外飄流的十幾年中,幸好有星期五的陪伴,他才有機會等到船隊到來的那一天。③還記得自己在剛上初中的那段時間里十分想家,可是我上的是離家很遠的寄宿學校,只能兩個月才回一次家,那段剛進校的時間里我想家想到會半夜哭醒,把我寢室的人嚇個半死,可我又是個死倔的人,總是不喜歡和別人說自己的心事,就一直憋著。所有的人都以為我只是太小不適應,可是沒有一個人安慰我。后來過端午節(jié)的時候我們學校不放假,我因為想家,在走廊里哭了。我班上一個同學小心熠熠地安慰我叫我別想家,說她也和我一樣想家,她陪著我一起望著我家的方向,時而對我微笑。④我一直很感謝這位同學,雖然她可能只是碰巧安慰了我,可我到現(xiàn)在四年還記得她。那個時候,她的微笑對我來說就像是福音。人最害怕的時候希望有人看出自己的恐懼,我就是那一類里的一個。我感謝那位同學,雖然現(xiàn)在我們不在一個班,但是依然是朋友。⑤給別人一個微笑,對自己并沒有什么損失,對哪些處在悲傷中的人來說那就是一種天使般純潔的東西,是上帝對他的恩賜。一個微笑或許改變不了什么,但如果是很多微笑,很多人一起展開這些微笑,那力量就是無窮的了。⑥每一個人都應該微笑,不管是對待熟悉的人還是陌生的人都一樣,不管是對待友好的人還是不友好的人都一樣,不管是對待年長的人還是年幼的人都一樣。微笑的對象沒有年齡,沒有熟悉度,沒有友好度的差別,這不但是給別人一張笑臉,還是給自己一天快樂。⑦微笑很小,這個世界很大,當所有微笑匯集在一起,那他就可以改變很多的東西。沒有可以拒絕一張微笑的臉。⑧微笑的味道,是最美好的味道,對每一個人微笑,自己才會收獲微笑。問題:1.請從第②③段中找出兩個錯別字,從第④段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該習作的一個缺點,并提出具體的改進建議。

答案
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更多“微笑的味道①每一顆健康的心都是會有一些黯淡的時光,這些時光里我們都會需要微笑。②每一個人都是與”相關(guān)的問題

第1題

“無論歷史的結(jié)局如何.人們總是通過每一個人追求自己的、自覺預期的目的來創(chuàng)造他們的歷史。而這許多按不同方向活動的愿望及其對外部世界的各種各樣作用的合力。就是歷史?!边@說明

A.每個人通過自己的人生活動譜寫的個體歷史并不能與社會歷史等同

B.社會歷史發(fā)展過程離不開個體的人的活動

C.社會中的每一個人都是“合力”的一部分

D.歷史發(fā)展的因素是復雜的

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第2題

時間真是個奇妙的東西,它讓我剛好遇見你,也遇見了不一樣的自己。如果有前生今世的話,那么我上輩子肯定是拯救了全宇宙。若不是這樣,我們這輩子怎么會在一起。我們來到這個世界上,總要有一些合理性。只有問心無愧地去美或者毫無算計地去愛,才算不枉此生。其實每次在微博上圍觀大神們曬上岸分數(shù),我都貪心地奢望如果考上公務員的人是我,那么我肯定不會卸載你。由此可以推出的是:

A.如果沒有前生今世,那么我也就沒有拯救全宇宙,我們也不會在一起

B.只有讓我剛好遇見你,我才能遇見不一樣的自己

C.如果沒有問心無愧地去美,那么還是枉費了此生,一定也沒有愛得毫無算計

D.只有我考上了公務員,我才有可能會卸載你

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第3題

閱讀以下文字.完成問題。①我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留,目的何在,卻無所知,盡管有的自以為對此若有所感。但是不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的—首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己的全部幸福,然后是為許多我們所不認識的人,他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我們每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動。我們必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還領(lǐng)受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。②我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且還要適應內(nèi)心的必然,叔本華說:“人能夠做他所想的,他不能要他所想的。”這句話從我青年時代。就對我是一個非常真實的銘言:在我自己和別人生活面臨困難的時候,它總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感,也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人;它還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。③要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的,從客觀的觀點來看,我總覺得是愚蠢可笑的。可是每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,就在這種意義上,我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的本身—這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情。要不是全神貫注于客觀世界—那個在藝術(shù)和科學工作領(lǐng)域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標—財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活—我總覺得可鄙。文中加點的三個“它”依次指代()

A.這句話、銘言、倫理基礎(chǔ)

B.這句話、這種體會、倫理基礎(chǔ)

C.叔本華的話、責任感、一定的理想

D.叔本華的話、這種體會、把安逸和快樂看作生活目的

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第4題

從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

閱讀下面的學生習作,完成問題。校園里的記憶①重新站在小學的水泥道上,望著蒙蒙細雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開來。②至今,我還記得小學時那段快樂的時光,還有帶給我快樂的天使一般的女孩。③那時我讀小學四年級,爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學了。那個時候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說話,總是一個人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學在說笑?,F(xiàn)在想來,那個時候,那些說笑的同學在笑我可能像個啞巴吧,可我不敢去和她們一起說話。那時候,我感覺世上好像只有我一個人。④有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。⑤蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來,閉著眼睛,感受著雨水漂落在我的頭發(fā)上的感覺,頸間是冰涼的濕意。一會兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼,我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚的嘴角。她開口問我:“能和我一起玩嗎?”我沒有說話,只是點了點頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說話。聽著她說話,我的心里忽然感覺很溫暖,我覺得她就像個姐姐。一會兒,在她的帶動下,我們玩了起來。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來,每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一個秋千上,蕩到同一個能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢境。⑥許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時候,我叫住了她,紅著臉說出了我猶豫了很久的話:“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點了點頭。我突然覺得,其實和別人交談并沒有什么難的,并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,然后嘲笑我,只不過是我自己多余的擔心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中,離我們遠去,而且越來越遠。我們慢慢長大了,時間改變了我和她,我們彼此之間競變得陌生起來。⑦從回憶中醒來,才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上,不知什么時候又坐了兩個小女孩,如同當初的我和她。一個女孩指了指我,說:“那個姐姐哭了!”另一個卻說:“不是,你沒看見在下雨嗎?是雨水,不是淚水?!甭犞齻兊脑?,我下意識地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。⑧我轉(zhuǎn)身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個遠方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!

1.從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,在第③段中找出一個病句,并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

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第5題

(1)用信任鼓起學生自強的勇氣。班上有一個學生,初中時不求上進,還經(jīng)常打架,從班級打到學
(1)用信任鼓起學生自強的勇氣。班上有一個學生,初中時不求上進,還經(jīng)常打架,從班級打到學校,從學校打到社會。剛進入我班時,家長就把他的“光榮歷史”告訴了我,同時也讓我深切感受到他們的憂慮和痛心。但我沒有給他定型,沒有嫌棄他,反而決定和他交朋友,用自己真摯的情感改變他。

(2)奉化中學的學生都有一種特別體驗。進校之后要與學校簽訂《學校教育管理與學生自律承諾書》?!冻兄Z書》就像一個合同,在規(guī)范學生行為的同時也規(guī)范校方行為。一位高二同學說:“在《承諾書》上簽字的那一刻,我真正覺得自己是學校的主人翁,有一種受到重視的快樂。不過,簽完以后并不輕松,因為覺得一下子多出許多責任,有時想放縱一下都有些別扭了?!?p>問題:用師生關(guān)系的正確理論分析以上案例。

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第6題

爸爸去酒吧喝酒,我一個人回到艙房看小圓面包書,可是后來我哭了,為什么?

A.我想媽媽了

B.我想回家

C.我太累了

D.我看到了在瑞士邊界見到的那個侏儒

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第7題

一般資料:求助者,女性,44歲,公務員。案例介紹:求助者因孩子的問題來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師:您好!外邊挺冷的,我給您倒杯熱水,您稍稍休息一下我們再開始談。求助者:謝謝!心理咨詢師:您來咨詢的目的是什么?求助者:我就是想請您幫幫我,我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理咨詢師:那您能具體說說是怎么一回事嗎?求助者:都是被我兒子鬧的。他今年上初二了,從上小學起,我就想培養(yǎng)他好的學習習慣,但到現(xiàn)在各種方法我都用過了,竟然沒有一點兒效果!真是急死人了!心理咨詢師:從孩子上學一直到現(xiàn)在,您一直為孩子的學習習慣問題著急。那目前孩子的學習成績怎么樣?您都用過什么方法?您究竟想給孩子培養(yǎng)什么樣的習慣呢?求助者:他應該能夠自覺學習,至少應該到家就寫作業(yè)而不是玩游戲、看電視。心理咨詢師:那為了培養(yǎng)這個習慣,您都用了什么方法呢?求助者:剛上小學的時候是用物質(zhì)獎勵,只要他回家馬上寫作業(yè),我就給他一個小紅旗,攢夠10個,我就給他買一個他喜歡的玩具。但我發(fā)現(xiàn)他學習不上心,總是玩玩具,有時還把玩具帶到學校。我買了不少心理學方面的書,按照書上教的去做,可都沒有長期效果?,F(xiàn)在孩子初二了,人家都說初二特別關(guān)鍵,一旦跟不上就肯定上不了好高中,那以后上大學、找工作就都麻煩了。心理咨詢師:我理解您的心情,您為了孩子的學習花費了很多心血,聽您剛才的敘述,感覺您是一個人帶孩子吧?求助者:(沉默)……差不多就是我一個人帶吧。心理咨詢師:教育孩子應該是夫妻共同的責任,一個家庭光靠一個人怎么能把孩子管好呢?求助者:是??!我一個人既要工作,還要買菜做飯,陪兒子學習。我每天坐在他旁邊,幫他檢查、改錯,整理卷子,再給他弄些水果……只有我在時他才能專心一點。我都快急死了。他爸爸這幾年對我們越來越冷淡,總以工作忙、出差為借口不回家,即使回來了對孩子的情況也不聞不問,根本不像個父親。我總覺得他在外邊有了什么情況,但…心理咨詢師:那您對他的行為一定很憤怒吧?求助者:(沉默)……從行為主義的角度分析,求助者在兒子上小學時所使用的方法屬于()。

A.增強法

B.懲罰法

C.消退法

D.代幣管制法

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第8題

笛卡爾的“我思故我在。”是哲學史上當之無愧的頂級金句。不過,很多不了解哲學的人并不清楚這個金句的涵義。請問,根據(jù)視頻中的分享,“我思故我在。”大意是指什么呢?

A.假設有一個惡魔玩弄了我,令我懷疑整個世界是否存在。在這種情況下,至少有一樣事物是不能被懷疑的,那就是:有一個會懷疑的,精神性的我是存在的。

B.一個人最寶貴的是理性,除非善用自己的理性,進行理智思考,否則一個人等于不存在!

C.當一個人進行思考的時候,他的靈魂仿佛升到了半空,凝視著那個肉身的自己,確認了自己的存在。

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第9題

我看透了他的心

三、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀下面文章,完成第13-17題。

秋夜

巴金

窗外“荷荷”地下著雨,天空黑得像一盤墨汁,風從窗縫里吹進來,寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭,就好像看到先生站在面前。

仍舊是矮小的身體,黑色的長袍,濃濃的眉毛,厚厚的上唇須,深透的眼光和慈祥的微笑,右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙,向空中噴著煙霧。

他在房里踱著,在椅子上坐下來,他抽煙,他看書,他講話,他俯在他那個書桌上寫字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然,那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。

不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整個房間就馬上亮起來,他的眼光仿佛會看透你的心,你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停,只要他一開口,你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人,他鼓勵你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睜大,牽著你的手徐徐朝前走去,倘使有絆腳石,他會替你踢開。

他一點也沒有改變。他還是那么安靜,那么懇切,那么熱心,那么慈祥。他坐在椅子上,好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。

風在震搖窗戶,雨在狂流,屋子里燈光黯淡。可是從先生坐的地方發(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒,成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心,我渾身的血都燒起來,我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去,①我感到一種獻身的欲望,這不是第一回了。過去跟先生本人接近,或者翻閱先生著作的時候,我接觸到這顆燃燒的心,我常常有這樣一種感覺;其實不僅是我,當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖,受到鼓舞,找到勇氣,得到啟發(fā)。

他站起來,走到窗前,②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里,跟著他到了窗前。我記起了,多少年來這顆心就一直在燃燒,一直在給人們指路。他走到哪里,他的心就在哪里發(fā)光,生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助,他細心地治好他們的傷,讓他們恢復了精力和勇氣,繼續(xù)走向光明的前途。

“不要離開我們!”我又一次聽見了這個要求,這是許多人的聲音,尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答:“我決不離開你們!”這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前,向窗外揮一下手,好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。

雨住了,風也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。④他拿一只手慢慢地壓在胸前,我覺得他的身子似乎微微地在顫動,我聽見他激動地、帶感情地說:

“忘記我??墒俏矣肋h忘不了你們。

“難道為了你們,我還有什么不可以拿出來的?

“難道為了你們,我還有過什么顧慮?

“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯?在暴力面前低頭?

“為了追求真理我不是敢說,敢做,敢罵,敢恨,敢愛,敢叫?

“我所預言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前?

“那么仍然要記?。簽榱苏胬?,要敢愛,敢恨,敢叫,敢說,敢做,敢追求!

“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進!”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起,愈凝愈厚,好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火,它一下子就燃燒起來,愈燃愈亮,于是整個房間,整個夜都亮起來了,就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒,愈燒愈小,終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升,漸漸地升到了空中,就掛在天空,像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身影,它不知道在什么時候不見了。

我連忙跑到窗前。⑤我看出來:像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭仔細再看,先生的慈祥的臉龐不是就在那兒?他笑得多么快樂!真是⑥我從未見過的表示衷心愉快的笑臉!

他笑了,我也衷心愉快地笑了。

我知道魯迅先生并沒有死,而且也永不會死!

我回到寫字桌前,把《野草》闔上,我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……

原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。

窗外還有雨聲,秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音,滴在檐前石階上的聲音。

可是在先生的書上,我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。

【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年11月19日,魯迅在上海去世,22日出殯,巴金等作家扶柩上了靈車,緩緩前往萬國公墓。

13、文章寫“秋夜的夢”,突出了魯迅先生哪些性格特點?

14、伴隨“我”的夢境,魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化?透過這顆心,“我”感受到了(聽到了、看到了)什么?根據(jù)文章內(nèi)容,在下面表格橫線上填寫文字。

15、夢境中,魯迅先生激動的、帶感情的一席話,表明了他對活著的人怎樣的期望?

16、為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心?

17、簡要分析文章的構(gòu)思特點,并說說文章表達了作者怎樣的情感。

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