2022年中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作綜合能力》真題及答案

2022年社會(huì)工作者(中級(jí))《社會(huì)工作綜合能力》真題

一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共60題，共60分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題 意的正確答案，多選、錯(cuò)選或不選均不得分)

1.黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，暢通和規(guī)范社會(huì)工作者參與社會(huì)治理的途徑， 下列做法中，最有利于暢通社會(huì)工作者參與社會(huì)治理途徑的是()。

A.讓社會(huì)工作者為困難群體提供專業(yè)服務(wù) B.督促社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)范其內(nèi)部治理 C.要求社會(huì)工作者更加熟悉各種法律法規(guī) D.要求社會(huì)工作者更多地承擔(dān)行政性工作

2.小閆是行政管理專業(yè)研究生，畢業(yè)后到某街道辦事處工作，專門負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的困境兒童救助 工作。為了提高工作勝任力，小閆自學(xué)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，取得了 助理社會(huì)工作師證書。為了提高困境兒童服務(wù)水平，小閆與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)組織密切合作，幫助其設(shè) 計(jì)困境兒童服務(wù)項(xiàng)目，鼓勵(lì)其參加政府購買服務(wù)項(xiàng)目招投標(biāo)。根據(jù)上述小閆的工作內(nèi)容，表明其身份是()。

A.實(shí)際社會(huì)工作者 B.專業(yè)社會(huì)工作者 C.社會(huì)行政管理者 D.專業(yè)志愿服務(wù)者

3.社會(huì)工作者小萬圍繞”老年友好社區(qū)“建設(shè)目標(biāo)開展系列服務(wù)。從承擔(dān)資源籌措者角色看，小萬應(yīng) 開展的工作是()。

A.撰寫社區(qū)無障礙設(shè)施配套狀況調(diào)查報(bào)告  

B.B.協(xié)助居委會(huì)聯(lián)合企業(yè)改造老年活動(dòng)中心 

C.開展豐富多彩的社區(qū)老人興趣小組活動(dòng)

D.組織開展”老年人權(quán)益保護(hù)“宣傳活動(dòng)

4.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)定期召開例會(huì)，了解社會(huì)工作者的服務(wù)進(jìn)展以及遇到的困難，并討論如   何合理配置與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)內(nèi)外部資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)，該機(jī)構(gòu)的做法體現(xiàn)出社會(huì)工作者應(yīng)具備()。

A.促進(jìn)和使能的能力  B.溝通與建立關(guān)系能力 C.評(píng)估和計(jì)劃的能力D.在組織中工作的能力

5.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)立足社區(qū)需求，以”用大愛守護(hù)身心健康“為主題，聯(lián)系醫(yī)院為社區(qū)內(nèi) 的居民、社區(qū)工作者和志愿者做了一場(chǎng)健康宣講，取得了良好效果，該社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與醫(yī) 院合作的服務(wù)內(nèi)容屬于()。

A.社區(qū)社會(huì)工作領(lǐng)域 B.企業(yè)社會(huì)工作領(lǐng)域 C.家庭社會(huì)工作領(lǐng)域 D.學(xué)校社會(huì)工作領(lǐng)域

6.小韓是學(xué)校社會(huì)工作者，主要工作是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和方法幫助學(xué)生健康成長，下列小韓的服 務(wù)中，屬于“治療型”學(xué)校社會(huì)工作的是(    )。

A.為被欺凌學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)

B.為因病休學(xué)學(xué)生提供支持服務(wù)

C.為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

D.為學(xué)生家長解讀升學(xué)政策要點(diǎn)

7.養(yǎng)老院的社會(huì)工作者為認(rèn)知癥老人開展服務(wù)前，需征得其監(jiān)護(hù)人同意，并讓監(jiān)護(hù)人對(duì)服務(wù)內(nèi) 容進(jìn)行選擇，這種情況體現(xiàn)的社會(huì)工作實(shí)踐原則是(    )。

A.接納

B.個(gè)別化處理

C.保密

D.當(dāng)事人自決

8.社會(huì)工作者小馬在為小陸夫婦進(jìn)行婚姻咨詢時(shí)發(fā)現(xiàn)，該家庭目前的主要問題是因小陸賭博，導(dǎo)致   家中負(fù)債累累，夫妻之間的矛盾尖銳。小馬將小陸轉(zhuǎn)介給心理咨詢師，安排其接受戒賭治療。 某一天心理咨詢師致電小馬說小陸未如約前往。小馬給小陸打電話詢問原因，小陸只說自己賭癮愈加嚴(yán)重，無法自拔，但他請(qǐng)求小馬不要將此事告訴妻子。根據(jù)社會(huì)工作者價(jià)值觀的實(shí) 踐原則，小馬應(yīng)(        )。

A.向小陸妻子講述實(shí)情，避免她受騙并直面丈夫的謊言 

B.為小陸保密，以免在后續(xù)服務(wù)中失去他的信任與配合 

C.向小陸所在社區(qū)居委會(huì)報(bào)告此事，但對(duì)小陸妻子保密 

D.選擇中止婚姻咨詢服務(wù)，并與小陸商議新的服務(wù)項(xiàng)目

9.在社會(huì)實(shí)踐中，社會(huì)工作者面臨的倫理難題本質(zhì)上反映出()。

A.當(dāng)代社會(huì)中價(jià)值多元化和矛盾性 B.社會(huì)工作者扮演不同角色的沖突 C.人在情境中面臨的各類倫理議題 D.個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的利益權(quán)衡

10.當(dāng)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象超越專業(yè)關(guān)系時(shí)，便會(huì)陷入雙重關(guān)系的困境。關(guān)于社會(huì)工作倫理 中雙重關(guān)系的說法，正確的是(    )。

A.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者之間的雙重關(guān)系受到專業(yè)倫理保護(hù)

B.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者之間的雙重關(guān)系是完全可以避免的

C.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者的關(guān)系是一種具有清晰界限的工作關(guān)系

D.服務(wù)對(duì)象把社會(huì)工作者看成協(xié)助者以外的角色有利于專業(yè)關(guān)系建立

11.15歲的小毛是司法社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象，小毛父親找小李了解情況時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和小李 的父親是老同事，過去還住在同一小區(qū)。他立即拜托小李多多關(guān)照小毛，在安排社會(huì)服務(wù)時(shí)予 以特殊照顧。依據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理，小李適宜的做法是()。

A.委婉告知小毛父親，自己作為社會(huì)工作者必須公正服務(wù) 

B.利用與小毛父親的熟人關(guān)系，推進(jìn)小毛的個(gè)案服務(wù)進(jìn)程 

 C.婉拒小毛父親的要求，但會(huì)在安排社會(huì)服務(wù)時(shí)予以照顧 

D.答應(yīng)小毛父親的要求，在安排社會(huì)服務(wù)時(shí)予以靈活處理

12.79歲的王奶奶育有一子一女，與老伴共同居住在某養(yǎng)老院。王奶奶曾經(jīng)做過胃切除手術(shù)，比較   注意飲食。近期，她左腿膝蓋做了手術(shù)，只能臥床休養(yǎng)，日?；顒?dòng)能力和社交受限。王奶奶   心事比較重，經(jīng)常擔(dān)心術(shù)后恢復(fù)不好，生活無法自理，癱在床上等死，也擔(dān)心給老伴和子女   添麻煩。王奶奶很想對(duì)老伴與子女訴說自己的心事，但她們都覺得王奶奶瞎想，不愿與她談。 關(guān)于王奶奶需要類型的說法，正確的是(        )。

A.術(shù)后臥床休養(yǎng)的照料是安全需要 

B.家人溝通理解是自我實(shí)現(xiàn)的需要 

C.生命與死亡教育是滿足成長需要 

D.日常生活中的自主性是中介需要

13.根據(jù)中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商的意見》,基層工作者 需要學(xué)習(xí)新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)“,引導(dǎo)群眾依法表達(dá)意見，積極參與社區(qū)公共事務(wù)協(xié)商，以人類 需要的類型出發(fā)，參與城鄉(xiāng)社區(qū)規(guī)劃的協(xié)商過程所滿足的居民需要是()。

A.生理性需要 B.物質(zhì)性需要 C.生存性需要 D.發(fā)展性需要

14.當(dāng)前越來越多的父母采用民主型教養(yǎng)模式養(yǎng)育孩子，鼓勵(lì)孩子自信自律，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自 主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下列做法中，屬于民主型教養(yǎng)模式的是(    )。

A.父母給孩子報(bào)了各種各樣的興趣班

B.父母與孩子協(xié)商暑期學(xué)習(xí)安排

C.孩子需要什么父母就都給予滿足 

D.父母嚴(yán)格禁止孩子玩手機(jī)游戲

15.小雯要立志要成為一名優(yōu)秀的美食主播，她經(jīng)常外出旅行尋找各種特色美食，結(jié)果越吃越胖， 出鏡效果變差，直播流量下降，甚至被刷屏謾罵，為了實(shí)現(xiàn)美食主播的理想，小雯開始鍛煉身  體，努力健身塑形，并初見成效，上述小雯的行為，體現(xiàn)出人類行為具有的特點(diǎn)是()。

A.適應(yīng)性 B.多樣性 C.發(fā)展性 D.可控性

16.關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是(  )。

A.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響更大一些 B.人類行為的改變必須要從人類本身入手 C.個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境有決定性的影響 D.群體行為決定著人類行為的參照標(biāo)準(zhǔn)

17.46歲的王女士原來是一家基金會(huì)的項(xiàng)目經(jīng)理，兩年前為了照顧5歲的小女兒辭職，最近她覺得   丈夫?qū)ψ约赫f話不尊重，婆婆看自己不順眼，大兒子嫌自己嘮叨，她變得越來越焦慮，常常失眠， 動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，社會(huì)工作者最適宜采取的干預(yù)措施是(           )。

A.教授陪伴和管教兒童的相關(guān)技能 B.引導(dǎo)學(xué)習(xí)釋放壓力的方法和技巧 C.幫助改善夫妻的溝通方式和方法 D.協(xié)助消除婆媳的誤解以緩解矛盾

18.劉女士最近與男朋友關(guān)系不和，情緒低落，影響了工作和生活，因而向社會(huì)工作者小林  求助，但最近的兩次面談，劉女士都失約了，小林問及失約的原因，劉女士說：“我也不知  道怎么就忘記了，我這兩次都是提醒自己的，但每次見你之前我都跟我男朋友打電話，然后 我們就在電話中吵了起來，他最近對(duì)我很冷漠，我就賭氣跟他說我們沒法繼續(xù)了?！毙×终f：“你最近對(duì)男友有很多不滿，我也在幫你想這是怎么回事，咱們一直在嘗試找出你忘記面談 的原因，你每次都說起男友，說他如何如何不好，覺得自己早該跟他分手，我想這是不是就 是你忘記來見我的原因呢?”根據(jù)精神分析理論，小林的回應(yīng)采用的技巧是(  )。

A.治療情境 B.治療關(guān)系 C.自由聯(lián)想 D.詮釋過程

19.社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象的第二次會(huì)談中，有如下對(duì)話。服務(wù)對(duì)象：“我在舞蹈班學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞，前兩次勉強(qiáng)能跟上老師，但下課后就忘記了。到了第三、四次課，老師教的舞蹈動(dòng)作越 來越多，我完全跟不上，所以就退課了，之前的電腦課也是這樣?！鄙鐣?huì)工作者：“當(dāng)你跟不   上舞蹈班和電腦班的進(jìn)度時(shí)，你有什么感受呢?”服務(wù)對(duì)象：“有點(diǎn)挫敗，覺得自己好失敗?！?社會(huì)工作者：“當(dāng)你跟不上進(jìn)度，感受挫折和失敗時(shí)，你當(dāng)時(shí)有什么想法呢?”服務(wù)對(duì)象：  “認(rèn)為自己好笨，什么都學(xué)不會(huì)?！备鶕?jù)認(rèn)知行為理論，這段對(duì)話所處的助人步驟是()。

A.確定服務(wù)對(duì)象不正確的思維及其導(dǎo)致的情緒 

B.要求服務(wù)對(duì)象自我覺察可能錯(cuò)誤的思維方式

C.探索服務(wù)對(duì)象錯(cuò)誤思維與潛在信念間的關(guān)系 

D.檢驗(yàn)服務(wù)對(duì)象重新建立的自我假定的有效性

20.社會(huì)工作者小劉在社區(qū)摸排困境兒童家庭情況時(shí)，了解到35歲的汪先生失去了工作，妻子 離家出走，他獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，家庭生活困難，兩個(gè)孩子經(jīng)常饑一頓飽一頓，小劉通過走訪 學(xué)校老師，進(jìn)一步了解到孩子們學(xué)習(xí)成績一般，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，為此，小劉決定根據(jù)生態(tài)系 統(tǒng)為汪先生整合外部資源，其最適宜的做法是()。

A.著眼于汪先生個(gè)人，開展家庭親職教育，建立健康的養(yǎng)育觀念 

B.引導(dǎo)兩個(gè)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高文化課的成績 

 C.幫助汪先生了解就業(yè)救助政策，提供街道免費(fèi)再就業(yè)培訓(xùn)信息 

D.協(xié)助兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)并提升社會(huì)交往技能，與同學(xué)建立良好關(guān)系

21.小凡出生于農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，他憑借自己的刻苦努力考入某知名大學(xué)，入學(xué)后， 小凡發(fā)現(xiàn)周圍很多同學(xué)見多識(shí)廣，多才多藝，而自己似乎只會(huì)考試做題，小凡感到很自卑，對(duì)  未來也很迷茫，班主任老師將小凡介紹給學(xué)校社會(huì)工作者老董，以幫助小凡打開心結(jié)，根據(jù)存  在主義理論，老董引導(dǎo)小凡的正確做法是()。

A.挖掘童年經(jīng)驗(yàn)中被壓抑的潛意識(shí)

B.認(rèn)識(shí)到原生家庭對(duì)自己的負(fù)面影響 

C.修正自己一無是處的非理性認(rèn)知

D.發(fā)現(xiàn)自己成長經(jīng)歷中所蘊(yùn)含的意義

22.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論為遭受家庭暴力的婦女提供服務(wù)，從 增強(qiáng)權(quán)能理論服務(wù)原則出發(fā)，該機(jī)構(gòu)最適合采取的做法是()。

A.代表受暴婦女唿吁司法機(jī)關(guān)嚴(yán)懲施暴者 

B.向受暴婦女講解困境可能也是一種給予 

C.協(xié)助受暴婦女向有關(guān)部門唿吁加強(qiáng)執(zhí)法

D.鼓勵(lì)受暴婦女對(duì)家人和朋友披露其遭遇

23.小玲是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)期間，她的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)靠貸款或做兼職，小玲母親 身體不好，只能打零工賺錢，父親為躲避債務(wù)在另一個(gè)城市打工，家里的房屋因債務(wù)被抵押，小玲 與母親只能借住在親戚家，考慮到家里的情況，小玲放棄了考研的想法，但內(nèi)心比較糾結(jié)，經(jīng)常失眠，便向社會(huì)工作者求助，為此，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式幫助小玲，可采用的 直接治療技巧是(          )。

A.查閱當(dāng)?shù)厣鐣?huì)救助政策，幫助小玲家庭申請(qǐng)臨時(shí)救助金 

B.協(xié)調(diào)物資，在節(jié)假日主動(dòng)慰問小玲一家，減少經(jīng)濟(jì)開支 

 C.與小玲父母溝通使其了解小玲處境，重建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 

D.為小玲提供情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)其表達(dá)出對(duì)自己生活的感受

24.某大學(xué)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張入學(xué)以來一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有時(shí)玩起來不吃不睡，導(dǎo)致多個(gè) 科目考試不及格，已經(jīng)到了被勒令退學(xué)的地步。輔導(dǎo)員找到社會(huì)工作者老李，請(qǐng)他幫助小張調(diào) 整狀態(tài)。老李與小張深入交談幾次后，認(rèn)為小張心理和社會(huì)等方面都出現(xiàn)了不同程度的問題， 并給出了調(diào)整建議。老李運(yùn)用的診斷方式是()。

A.緣由診斷

B.臨時(shí)診斷

C.分類診斷

D.心理動(dòng)態(tài)診斷

25.服務(wù)對(duì)象武女士駕車與丈夫出行時(shí)遭遇車禍，其丈夫傷勢(shì)嚴(yán)重，在重癥監(jiān)護(hù)室接受治療，武 女士非常自責(zé)，感到生活無望，覺得都是自己的錯(cuò)。社會(huì)工作者依據(jù)認(rèn)知行為治療模式開展 服務(wù)，其運(yùn)用蘇格拉底式提問技巧可采取的做法是(    )。

A.建立新的思維方式：“車禍?zhǔn)菆?chǎng)意外，不是你主觀上造成的?！?/p>

B.讓武女士每天寫日記，記錄自己的負(fù)面思維，并進(jìn)行自我反思

C.采用質(zhì)疑的方式詢問：”你有證據(jù)說明車禍發(fā)生都是你的錯(cuò)嗎?”

D.加強(qiáng)重構(gòu)理性認(rèn)知的提問： “你為什么說現(xiàn)在生活毫無希望呢?”

26.小李今年22歲，本科畢業(yè)后在一家新媒體公司工作。沒有經(jīng)驗(yàn)的小李盡管非常努力，但仍 難應(yīng)付繁重的工作，工作業(yè)績不突出。小李覺得同事都很優(yōu)秀，自己什么都做不好，達(dá)不到領(lǐng) 導(dǎo)的要求，還讓同事們失望，感到很對(duì)不起他們。社會(huì)工作者小范決定采用理性情緒治療模式 開展個(gè)案輔導(dǎo)。下列做法中，符合該模式特點(diǎn)的是()。

A.讓小李明白她的困擾是由于自己認(rèn)為“達(dá)不到別人要求是不好的” 

B.從小李以往生活工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助其分析目前遭遇困境的根源 

 C.協(xié)助小李分析個(gè)人能力、與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系，疏導(dǎo)其負(fù)面情緒 

D.讓小李認(rèn)識(shí)到自己剛參加工作，工作業(yè)績不突出是可以被理解的

27.在校外實(shí)習(xí)的大學(xué)四年級(jí)學(xué)生小路近日被列定為新冠肺炎確診病例密切接觸者，需按規(guī)定集 中隔離。因無法按時(shí)到崗，實(shí)習(xí)單位取消了他的實(shí)習(xí)資格。隔離期間，小路每日坐立不安，非 常焦慮，覺得自己工作機(jī)會(huì)丟了，未來沒有希望了。輔導(dǎo)員了解到小路的情況后向社會(huì)工作者 求助，根據(jù)危機(jī)介入模式，小路所處的危機(jī)階段是()。

A.危機(jī) B.解組 C.恢復(fù) D.重組

28.服務(wù)對(duì)象：“其實(shí)，我也知道打孩子沒用。俗話說‘棍棒之下出孝子’,說實(shí)在的，這也是老 皇歷了?，F(xiàn)在的小孩子根本不吃這一套……”社會(huì)工作者：“你知道沒用，但還是管不住自己 的手，你想過是什么影響了你嗎?你想過要改變嗎?”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工 作技巧是()。

A. 對(duì)質(zhì) B.同理 C.澄清 D.忠告

29.某街道社會(huì)工作站的社會(huì)工作者小楊了解到社區(qū)居民甘某因挪用公款被判入獄，其妻子   古女士在企業(yè)工作，他們的女兒讀初中，成績較好。夫妻雙方父母均已80多歲，體弱多病，主要  依靠他們贍養(yǎng)。甘某入獄后，照顧老人和孩子的責(zé)任全部壓在古女士身上，她盡力向家人隱   瞞實(shí)情，獨(dú)自承受經(jīng)濟(jì)、生活和情感的三重壓力，因無人傾訴，焦慮不安。最近古女士發(fā)現(xiàn)   女兒成績下降，沉默寡言，讓她異常緊張。根據(jù)上述情況，小楊采用個(gè)案管理方法開展服務(wù)， 實(shí)施原則的做法是(        )。

A.與古女士共同分析評(píng)估其多重需求 

B.為古女士提供情緒疏導(dǎo)方面的服務(wù) 

C.為古女士提供長期咨詢和支持服務(wù) 

D.向站長建議在站內(nèi)募捐幫助古女士

30.社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)一些高中生沉迷于手機(jī)游戲嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。小李采用量表和訪談方法進(jìn) 行需求評(píng)估，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小組服務(wù)計(jì)劃，幫助學(xué)生改變手機(jī)游戲成癮的行為。以小組類型 角度看，該小組屬于()。

A.教育小組 B.治療小組 C.支持小組 D.成長小組

二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共20題，共40分。下列每小題的備選答案中，有兩個(gè)或兩 個(gè)以上符合題意的正確答案，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，多選、錯(cuò)選均不得分；少選，所選的每個(gè) 選項(xiàng)得0.5分)

61.社會(huì)工作者通過線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持 和資源鏈接等服務(wù)，下列說法中，體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有()。

A.向居家醫(yī)學(xué)觀察人員普及疫情防控知識(shí) 

B.向疫情中失去親人的家屬提供哀傷輔導(dǎo) 

C.聯(lián)絡(luò)相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)，籌集醫(yī)療防護(hù)物資

D.向街道辦事處反映居民的意見，并提出工作建議 

E.聯(lián)系社區(qū)全科醫(yī)生，指導(dǎo)居民自主進(jìn)行健康管理

62.某街道辦事處向社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)購買服務(wù)，內(nèi)容是為轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)工作者提供社會(huì)工作專 業(yè)培訓(xùn)。該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了一系列課程，旨在幫助社區(qū)工作者內(nèi)化專業(yè)價(jià)值，理解專業(yè)倫理和豐富  專業(yè)知識(shí)，從提升社區(qū)工作者專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的角度來看，該課程內(nèi)容包括()。

A.社區(qū)管理等學(xué)科知識(shí)

B.困難群體的思想觀念 

C.溝通交流的方法技術(shù) 

D.預(yù)估評(píng)估和服務(wù)能力 

E.促進(jìn)使能和協(xié)調(diào)能力

63.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)院中應(yīng)擔(dān)任的角色是()。

A.護(hù)理工作者的助手 B.醫(yī)療業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人

C.醫(yī)生治療的管理者 D.醫(yī)療資源的鏈接者 E.醫(yī)患關(guān)系的協(xié)調(diào)者

65.社會(huì)工作者小吳在社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多居民不了解社會(huì)工作服務(wù)，他們雖有困難 但很少向社會(huì)工作者求助。為此，小吳向社區(qū)負(fù)責(zé)人和居民骨干請(qǐng)教與居民打交道的方法，他與同事共同討論，總結(jié)以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉出一套“居民溝通五步工作法”。小吳的做法體現(xiàn) 社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的實(shí)踐原則有()。

A.差別平等原則

B.自由自主原則

C.注重和諧，促進(jìn)社會(huì)共融

D.平等待人，注重民主參與

E.以人民為中心，回應(yīng)社會(huì)需求

65.12歲的玲玲因父母被強(qiáng)制戒毒，由外婆照顧，生活比較困難，玲玲在學(xué)校常被個(gè)別同學(xué)欺負(fù)， 表現(xiàn)出抑郁癥狀，目前已輟學(xué)在家，根據(jù)社會(huì)工作實(shí)踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則，社會(huì)工作

者適宜的做法有()。

A.與玲玲討論吸毒的危害性 B.為玲玲申請(qǐng)心理輔導(dǎo)服務(wù) C.勸玲玲立即回到學(xué)校復(fù)課 D.申請(qǐng)臨時(shí)救助保障其生活 E.為玲玲組建同伴支持小組

66.社會(huì)工作者小袁負(fù)責(zé)某精準(zhǔn)救助項(xiàng)目的實(shí)施工作，在與同事分析低保家庭情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些 服務(wù)對(duì)象除了有經(jīng)濟(jì)困難外，還存在強(qiáng)烈的無力感，根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，小袁適宜提供的服務(wù)有()。

A.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象老沈參加社區(qū)公益活動(dòng)，協(xié)助他融入社區(qū)生活 

B.給服務(wù)對(duì)象小杜介紹對(duì)象，希望他早日成家擺脫單身生活 

 C.給服務(wù)對(duì)象小軍進(jìn)行面談，對(duì)他的個(gè)人不足進(jìn)行分析與評(píng)估 

D.鏈接社區(qū)外資源，為服務(wù)對(duì)象小芳提供參加技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 

 E.讓居民骨干陪伴服務(wù)對(duì)象老劉旁聽社區(qū)公共事務(wù)議事協(xié)商會(huì)

67.大學(xué)三年級(jí)學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生，但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼， 備受煎熬并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會(huì)工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個(gè)案服務(wù)。下  列做法中，能發(fā)揮有效溝通功能的有()。

A.引導(dǎo)小路了解完成任務(wù)的有效途徑

B.明確介入服務(wù)的時(shí)間，方式和目標(biāo)

C.提升小路對(duì)自我規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解

D.鼓勵(lì)小路用研究生的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己 

E.探究小路面臨的問題和需要完成的任務(wù)

68.10歲的小龍?jiān)诎职秩ナ篮?，與媽媽一起生活，班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍?jiān)趯W(xué)校情緒低落，反應(yīng)遲 鈍，胳膊上還莫名其妙地出現(xiàn)一些傷痕，便將其轉(zhuǎn)介紹學(xué)校社會(huì)工作者小劉。為便于后期個(gè)案 服務(wù)工作的開展，小劉決定全面收集資料，其適宜的做法有()。

A.通過家訪觀察小龍與媽媽之間的互動(dòng) 

B.通過會(huì)談來分析小龍問題產(chǎn)生的原因 

C.通過家訪了解小龍的居住和生活環(huán)境 

D.查閱小龍的各科成績單和就醫(yī)記錄等 

E.選用兒童抑郁量表測(cè)量小龍心理狀況

69.小胡是大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài)，她上課聽不懂，作業(yè)  也無法完成，想詢問老師和同學(xué)，卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學(xué)，但是收效甚微。 于是向社會(huì)工作者小董求助，小董采用影響性技巧幫助小胡，下列做法中，體現(xiàn)了影響性技巧  的是()。

A.小董向小胡介紹自己曾用過的統(tǒng)計(jì)學(xué)簡明教程 

B.小董與小胡分享自己研習(xí)教材例題的有效經(jīng)驗(yàn) 

C.小董向小胡建議旁聽另一位同課程老師的授課 

 D.小董將小胡敘述的話進(jìn)行整理并且概括出重點(diǎn)

E.小董向小胡表示自己也有類似經(jīng)歷和相同感受

70.小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會(huì)工作者，她計(jì)劃運(yùn)用小組工作治療模式針對(duì)多動(dòng)癥兒童 開展服務(wù)，下列小皓的做法中，符合治療模式實(shí)施原則的有()。

A.綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)，明確小組治療的目標(biāo) 

B.通過游戲，促進(jìn)兒童間的互動(dòng)，搭建互助的平臺(tái) 

C.評(píng)估多動(dòng)癥兒童的實(shí)際需求，并確定小組的目標(biāo) 

 D.注重了解小組里每位多動(dòng)癥兒童的康復(fù)治療計(jì)劃 

E.運(yùn)用多種治療方法，幫助多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)新行為

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