2019初級(jí)社會(huì)工作綜合能力真題及答案(單選二）

2019初級(jí)社會(huì)工作綜合能力真題及答案

答案解析見下方

單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。)

11. 王阿姨近期被確診癌癥，他的兒子希望醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小鄭向王阿姨隱瞞病情，因?yàn)樗?jīng)流露過如果得了癌癥就放棄治療的念頭。但在病房探訪中，王阿姨不斷求小鄭告訴自己真實(shí)的病情。此時(shí)，小鄭最適宜的做法是________。

A.尊重王阿姨的自決權(quán)，馬上告訴王阿姨其真實(shí)的病情

B.從保護(hù)王阿姨的自身利益出發(fā)，決定不告知其真實(shí)病情

C.尊重王阿姨及其兒子的請(qǐng)求，決定安排他們面對(duì)面溝通

D.綜合考慮王阿姨的情況，與同事及家屬商議適合的決定

12. 社會(huì)工作者小捷在入職初期，發(fā)現(xiàn)自己的一些觀點(diǎn)常受到同事們的質(zhì)疑，開展服務(wù)時(shí)也不知從何處入手。根據(jù)《社會(huì)工作者職業(yè)道德指引》,小捷最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀_______。

A.以進(jìn)守機(jī)構(gòu)規(guī)章制度為前提，公開反駁同事們的質(zhì)疑意見

B.以保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益為前提，堅(jiān)持按自己的觀點(diǎn)開展服務(wù)

C.以遵循專業(yè)工作原則為前提，主動(dòng)與同事們討論工作思路

D.以維系同事之間關(guān)系為前提，匿名向負(fù)責(zé)人投訴有關(guān)同事

13. 青少年將“粉絲文化”、使用前衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)語言、穿破洞牛仔褲等看作時(shí)尚，但這在大多數(shù)老年人看來是難以理解和接受的。兩代人對(duì)時(shí)尚的看法體現(xiàn)出同輩群體的特點(diǎn)是________。

A.平等性 B.開放性 C.認(rèn)同性 D.獨(dú)特性

14. 小張是家中獨(dú)子，因無力購(gòu)置新房，結(jié)婚后小兩口與小張的父母住在一起。目前小張的家庭類型屬于________。

A.主干家庭 B.單親家庭

C.聯(lián)合家庭 D.核心家庭

15. 小林婚后辭職在家，專心做起全職媽媽。在孩子過完5周歲生日后，小林在日記里這樣寫道:“與孩子在一起的日子是開心的，可終究還是有放飛的一天。這些年我為家庭傾注了太多心血，感覺像蠟燭一樣被耗竭， 每天在家面對(duì)的都是幾張熟悉的面孔。我不想再像囚鳥似的困在籠中，我想出去看看外面的世界?！备鶕?jù)阿爾德弗爾的ERG理論，小林的日記中反映出她目前主要的需要是________。

A.生存的需要 B.尊重的需要

C.成長(zhǎng)的需要 D.關(guān)系的需要

16. 晚上睡覺前，兩歲半的苗苗會(huì)和自己的小熊玩偶安靜地躺在床上聽媽媽講故事。聽完故事后，苗苗會(huì)和小熊說晚安。根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，上述苗苗的行為，反映出地正處于社會(huì)化基本過程中的________。

A.區(qū)分他人與自我階段

B.發(fā)展階段

C.社會(huì)性感情連接建立階段

D.伙伴關(guān)系發(fā)展階段

17. 根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點(diǎn)和需要，社會(huì)工作者計(jì)劃首先從預(yù)防層面對(duì)青少年網(wǎng)癮問題進(jìn)行干預(yù)。下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是________。

A.從個(gè)人層面入手，要求青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

B.從家庭層面入手，促進(jìn)青少年與父母的溝通

C.從學(xué)校層面入手，減少青少年課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

D.從社會(huì)層面入手，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育

18. 社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象收集資料時(shí)，針對(duì)一些涉及隱私或不便于在他人面前表達(dá)的資料時(shí)，最適宜采用的方法是________。

A.自我陳述 B.結(jié)構(gòu)式調(diào)查表

C.參與觀察 D.文獻(xiàn)記錄

19. 小麗最近剛剛離婚，他不能接受婚姻失敗的現(xiàn)實(shí)，將自己關(guān)在家中，其正常生活受到了嚴(yán)重影響。為此，她感到十分絕望但又無能為力。根據(jù)危機(jī)介入理論，小麗正處于危機(jī)發(fā)展的________。

A.解組階段 B.危機(jī)階段

C.恢復(fù)階段 D.重組階段

20. 老林因患肝癌，深受病痛折磨，每次醫(yī)生查房時(shí)，他都反復(fù)訴說自己嚴(yán)重失眠，要求增加安眠藥的劑量。社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)老林根本沒有服藥，而是將安眠藥積攢下來藏在枕頭底下。經(jīng)過了解和初步分析，小張認(rèn)為老林因難以承受病痛，產(chǎn)生了自殺念頭。這時(shí)，小張首先需要做的是________。

A.穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒  B.預(yù)估服務(wù)對(duì)象問題  C.通知家屬前來探望  D.快速評(píng)估危機(jī)程度

答案解析：

11.[各案]B  解析:社會(huì)工作者應(yīng)該本著以人為本、為服務(wù)對(duì)象著型和誠(chéng)和的態(tài)度，真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象的問題和需要。及時(shí)地回應(yīng)。井通過專業(yè)服務(wù)來滿足服務(wù)對(duì)象的需要。保護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益是首位的、故本題正確答案為B.

12.[答案]C  解析:根據(jù)《社會(huì)工作者職業(yè)道德指引》第十三條的規(guī)定:社會(huì)工作者應(yīng)尊重其他社會(huì)上作者、專業(yè)人土和志愿者不同的意見及工作方法。任何建議:批評(píng)及沖突都應(yīng)以負(fù)責(zé)任、建設(shè)性的態(tài)度溝遇和解決。只有c選項(xiàng)符合該規(guī)定的表述。故木題正確答案為C。

13.[答案]D  解析:同翠群體有平等性，開放性、認(rèn)同性和獨(dú)特性的特點(diǎn)。領(lǐng)平等性:同樂群體成員的年齡。知識(shí)。能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的: (2)開放性:同紫群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語言、方式。話題等方面都沒有限制: (3) 認(rèn)同性:同翠群體是個(gè)人自由選擇結(jié)合的結(jié)果。群體成員之間的交往是在自然隨意的過程中進(jìn)行的。成員之間相互依賴，對(duì)群體有較高的心理歸屬感和較強(qiáng)的認(rèn)同性: (4) 獨(dú)特性:每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化。這種群體的亞文化為群體成員提供r新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式，群體成員在語言、服飾、行為方式，甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。根據(jù)題F表述，是群體成員在語言.服飾方面的獨(dú)特性。故本題正確答案為D.

14.[答案]A  解析: (1) 核心家庭是指由-對(duì)夫婦及其未婚子女組成的家庭類型:(2)主干家庭是指由父母與一對(duì)已婚的子女共同居住生活的家庭類型: (3) 聯(lián)合家庭是指父母與多對(duì)已婚子女共同居住生活的家庭類型: (04)單親家庭是指父母一方與未婚子女共同居住生活的家庭類型。根據(jù)題干，小張是家中獨(dú)子，婚后與父母一起居住，符合主干家庭的定義。故本題正確答案為A

15. [答案]C  解析:阿爾德弗爾的ERG理論把人類的需要分為三類，即生存的需要.美系的需要和成長(zhǎng)的需要。所以。先排除B選項(xiàng)。(1) 生存的需要:這類雷愛關(guān)系到人的機(jī)體的存在或生存，包括衣.食。住、行等基本的物質(zhì)需要: (2)關(guān)系的需要:是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。這種需要通過工作中或工:作以外與其他人的接觸和交往得到滿足: (3)成長(zhǎng)的需要:是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要,這種需愛通過發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，使個(gè)人得到滿足。根據(jù)題干，小林說“想出去看看外面的世界”。是對(duì)自我的成長(zhǎng)的需要。故本題正確答案為C.

16.[答案]D  解析:根據(jù)題干，兩歲半屬于嬰幼兒階段。嬰幼兒社會(huì)化的基本過程有三個(gè)階段:出生至6個(gè)月是單純社會(huì)化反應(yīng)階段: 7個(gè)月2歲是社會(huì)性感情連接建立階段:2-3歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。故不題正確答案為D

17.[答案]D  解析:A選項(xiàng)。要求青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游觀。是直接措施，不屬于預(yù)防層而的措施。B選項(xiàng)，多變、創(chuàng)新、反叛是青少年階段的主要發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)青少年與父母的溝通并不適宜。c選項(xiàng)，減少青少年課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，點(diǎn)味著青少年有了更多可自由支配的時(shí)間。不能對(duì)網(wǎng)癮問題進(jìn)行有效干預(yù)。D選瑣。從社會(huì)層面入手，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育可以達(dá)到預(yù)防效果。故本題正確答案為D

18.[答案]B  解析:根據(jù)向卷調(diào)查的特點(diǎn)，針對(duì)-些沙及隱配或不便于在讓人面前表達(dá)的資料時(shí)，可選用問卷調(diào)查的方式:結(jié)構(gòu)式調(diào)查表屬于自域問卷。故本題正確答案為B.

19.[答案]A  解析:危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)基本階段:危機(jī)，解組、恢復(fù)及幣組。(1)危機(jī):是指危機(jī)事件發(fā)生的最初階段，在這個(gè)階段隨著危機(jī)事件的出現(xiàn)，生活的壓力別增，服務(wù)對(duì)象開始運(yùn)用習(xí)慣的問題解決機(jī)制解決面臨的生活困難。(2) 解組。在解組階段，服務(wù)對(duì)象處于極度的情緒困擾中，認(rèn)知和問題解決的能力下降，平衡生活被打亂(3 )恢復(fù)。是指服務(wù)對(duì)象經(jīng)歷r解組的痛苦經(jīng)歷之后。開始調(diào)整自己的行為方式。尋找造應(yīng)危機(jī)環(huán)境的新的解決方法。(4) 重組。在重維階段，服務(wù)對(duì)象從混亂的生活中重新拾回自信，恢復(fù)新的平衡生活。根據(jù)題正。小麗還處于極度的情緒困擾中A故本題正確答案為A。

20.[答案]D  解析:危機(jī)介人模式的運(yùn)用對(duì)社會(huì)工.作者提出了很高的要求。這也形成了危機(jī)介人模式的自身特點(diǎn):迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題，快速作出危險(xiǎn)性判斷.有效隱定服務(wù)對(duì)象的情緒及積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。本題是對(duì)首要做法的提問，故本題正確答案為D.