2013初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題(單選四）

2013初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案

單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。)

31、社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒治療模式開(kāi)展小組工作，以回應(yīng)社區(qū)服刑人員不服判決的問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者正確運(yùn)用非理性信念檢查技巧的做法是( )。

A . 對(duì)有進(jìn)步的組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

B . 讓組員扮演特定的角色

C . 讓組員大聲朗讀相關(guān)規(guī)定

D . 讓組員模仿別人受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為

試題分析

非理性信念的檢查技巧。即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探索和識(shí)別的具體方法。主要包括一是反映感受。讓服務(wù)對(duì)象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識(shí)別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務(wù)對(duì)象扮演特定的角色，重新體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險(xiǎn)。讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái)。四是識(shí)別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對(duì)等不符合實(shí)際的具體特征分析、了解服務(wù)對(duì)象情緒、行為背后的非理性信念。

試題答案

B

32、張大爺是位一級(jí)傷殘的優(yōu)撫對(duì)象，近日，老伴因心臟病突發(fā)離世。護(hù)理員反映，張大爺已兩天沒(méi)吃飯了，身體非常虛弱。社會(huì)工作者小王立即聯(lián)系優(yōu)撫醫(yī)院的醫(yī)生為張大爺檢查身體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了( )方法。

A . 環(huán)境干預(yù)

B . 認(rèn)知干預(yù)

C . 行為干預(yù)

D . 危機(jī)干預(yù)

試題分析

危機(jī)干預(yù)是一種短期干預(yù)的方法，強(qiáng)調(diào)在有限的時(shí)間內(nèi)服務(wù)對(duì)象提供支持性服務(wù)，強(qiáng)調(diào)處理緊急而非長(zhǎng)期問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)挖掘服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)、資源和應(yīng)對(duì)機(jī)制以克服面臨的發(fā)展性、意外性或者存在性危機(jī)，旨在通過(guò)提高服務(wù)對(duì)象的應(yīng)對(duì)水平、信心和解決問(wèn)題的能力，幫助服務(wù)對(duì)象返回到平衡穩(wěn)定狀態(tài)。

試題答案

D

33、部分優(yōu)撫安置對(duì)象在由軍人到老百姓的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中，常會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助這些服務(wù)對(duì)象適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的主要角色是( )。

A . 管理者

B . 教育者

C . 倡導(dǎo)者

D . 協(xié)調(diào)者

試題分析

與服務(wù)對(duì)象分析當(dāng)下的情境，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象明白，不是個(gè)人遭遇事件(由軍隊(duì)到地方)而是個(gè)人的非理性信念(“被部隊(duì)拋棄”)造成了情緒和行為上的困擾，讓他們認(rèn)識(shí)到非理性信念對(duì)當(dāng)前和今后生活的負(fù)面影響，引導(dǎo)加強(qiáng)“自我反思”、樹(shù)立一種豁達(dá)的人生態(tài)度，提升“自我認(rèn)同”，完成“自我整合”。社會(huì)工作者扮演了教育者的角色。

試題答案

B

34、大軍退伍半年多了，一直沒(méi)有找到合適的工作。上幼兒園的兒子每月需不菲的開(kāi)銷，近日，母親又生病住院花費(fèi)不少，這些都讓大軍倍感壓力，情緒低落。社會(huì)工作者多次與大軍溝通，了解其需要，并為其申請(qǐng)了短期臨時(shí)救助，以解燃眉之急。此案例中，社會(huì)工作者發(fā)揮的作用是( )。

A . 減緩壓力

B . 鼓勵(lì)贊許

C . 控制情緒

D . 激發(fā)動(dòng)機(jī)

試題分析

社會(huì)救助社會(huì)工作的主要功能包括：①協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目;②協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升反貧困能力;③促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持;④疏導(dǎo)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題干中社會(huì)工作者為大軍申請(qǐng)的短期臨時(shí)救助體現(xiàn)的是社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象減緩壓力的作用，故選A。

試題答案

A

35、老張?jiān)诜燮陂g多次立功受獎(jiǎng)。如今他居住在光榮院，盡管衣食無(wú)憂，卻覺(jué)得生活越來(lái)越?jīng)]有意義。老張常常獨(dú)自躲在屋子里，靠整理戰(zhàn)友照片和擺弄?jiǎng)渍麓虬l(fā)時(shí)光。每當(dāng)想起為保護(hù)自己而犧牲的戰(zhàn)友，以及未見(jiàn)到最后一面就去世的老母親，他就心生愧疚。社會(huì)工作者在運(yùn)用人生回顧的方法予以干預(yù)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)幫助老張( )。

A . 尋找當(dāng)下生命的意義

B . 彌補(bǔ)過(guò)往生活的遺憾

C . 治療痛苦經(jīng)歷帶來(lái)的創(chuàng)傷

D . 享受集體生活的快樂(lè)

試題分析

為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案心理輔導(dǎo)，如運(yùn)用懷舊、生命回顧方面的技巧，幫助服務(wù)對(duì)象重塑自我，找回生命的意義。

試題答案

A

36、流浪兒童小花被送到救助管理站并接受專業(yè)服務(wù)。救助管理站的醫(yī)生為她做了詳細(xì)的身體檢查，發(fā)現(xiàn)她身上有多處新舊傷痕。但無(wú)論醫(yī)生和民警怎樣勸說(shuō)，她始終不肯開(kāi)口。針對(duì)上述情況，救助管理站的社會(huì)工作者首先要做的是( )。

A . 運(yùn)用游戲引導(dǎo)小花打開(kāi)心扉

B . 與民警合作尋找小花的家人

C . 運(yùn)用直接影響技巧開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)

D . 發(fā)放聯(lián)系卡以便小花在需要時(shí)能獲得幫助

試題分析

兒童輔導(dǎo)有許多方法或模式，如行為治療法、當(dāng)事人中心治療法、社會(huì)技巧訓(xùn)練等。但是，由于兒童年齡較小，許多困惑或遭受的傷害難以用語(yǔ)言表述出來(lái)和表達(dá)清楚，所以，過(guò)于理性或復(fù)雜的治療模式有時(shí)候并不能獲得理想的輔導(dǎo)效果。針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，可以運(yùn)用游戲治療模式進(jìn)行兒童輔導(dǎo)。

試題答案

A

37、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)今年社會(huì)救助的服務(wù)主題是“社區(qū)反貧困能力建設(shè)”。下列最符合該主題的做法是( )。

A . 協(xié)助救助對(duì)象成立合作社，培育社區(qū)領(lǐng)袖

B . 聯(lián)系各類服務(wù)組織，為救助對(duì)象提供更多的服務(wù)

C . 幫助救助對(duì)象拓展社會(huì)交往，修復(fù)或建立各類社會(huì)關(guān)系

D . 將貧困群體的生存狀況、問(wèn)題與需求反映給相關(guān)社會(huì)救助部門

試題分析

改善社區(qū)環(huán)境。從事貧困救助的社會(huì)工作者要著眼于大的社會(huì)環(huán)境的改善，倡導(dǎo)制度和政策的完善，要成為救助對(duì)象的“代言者”和“呼吁者”，將貧困群體的生存狀況、問(wèn)題與需求反映給相關(guān)社會(huì)救助行政部門，爭(zhēng)取社會(huì)政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。

試題答案

D

38、未成年人保護(hù)中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中，不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是( )。

A . 物質(zhì)幫助

B . 品行教育

C . 回歸家庭

D . 合法收養(yǎng)

試題分析

流浪兒童救助服務(wù)包括從物質(zhì)救助到教育救助;從機(jī)構(gòu)救助到回歸家庭與社會(huì);安置與跟蹤服務(wù)。

試題答案

D

39、家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)的實(shí)踐領(lǐng)域之一。下列家庭社會(huì)工作的說(shuō)法。正確的是( )。

A . 家庭社會(huì)工作就是家庭治療

B . 家庭社會(huì)工作與家庭治療截然不同

C . 家庭社會(huì)工作是家庭治療的一個(gè)分支

D . 家庭社會(huì)工作與家庭治療既有聯(lián)系又有區(qū)別

試題分析

提起家庭社會(huì)工作，很容易讓人想起家庭治療。這兩個(gè)概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。

試題答案

D

40、大李夫婦有一個(gè)15歲的孩子，一直以來(lái)，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他們發(fā)現(xiàn)孩子脾氣越來(lái)越壞，不服父母的管教，事事要自己做主，有時(shí)還與父親發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。從家庭生命周期的角度來(lái)看，該家庭目前最重要的任務(wù)是( )。

A . 調(diào)整夫妻角色，共同教育孩子

B . 調(diào)整夫妻關(guān)系，促進(jìn)孩子的自立

C . 調(diào)整家庭關(guān)系，滿足孩子的獨(dú)立要求

D . 調(diào)整夫妻角色，適應(yīng)不以孩子為中心的角色

試題分析

家庭生命周期的八個(gè)階段中第四個(gè)階段青少年家庭階段，調(diào)整家庭界限滿足青少年的獨(dú)立要求;適應(yīng)家庭成員對(duì)個(gè)人自主性的新的要求。

試題答案

C