2017初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)真題(單選六）

2017初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)真題及答案

51、社會(huì)工作者小王在社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，小王在計(jì)劃書(shū)中設(shè)計(jì)的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援，上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛(ài)高齡老人的( )

A . 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

B . 鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

C . 志愿者聯(lián)系服務(wù)

D . 正式支持網(wǎng)絡(luò)

試題分析

社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略主要有：①個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的現(xiàn)存人際關(guān)系以及其所置身的環(huán)境內(nèi)具有發(fā)展?jié)摿Φ某蓡T，例如家庭成員、朋友、鄰居或者其他服務(wù)的提供者(如家政服務(wù)員)等，通過(guò)建立聯(lián)系和提升助人能力，讓這些成員來(lái)協(xié)助服務(wù)對(duì)象。②志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，用于社區(qū)中擁有極少個(gè)人聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象，將他們與可以提供幫助的志愿者建立聯(lián)系，建立一對(duì)一的幫助關(guān)系。③互助網(wǎng)絡(luò)，把面對(duì)相同問(wèn)題或具有相似興趣或能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助和互相支援。④鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)社會(huì)工作者認(rèn)為社區(qū)中的鄰里、社區(qū)商店員工、物業(yè)公司職工等在為服務(wù)對(duì)象提供支援上扮演著重要角色，并且可以用最自然最快捷的方式，為服務(wù)對(duì)象提供支持。題干中，發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社內(nèi)高齡老人提供支持屬于建立鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。

試題答案

B

52、社會(huì)工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)可行方案，在計(jì)算每個(gè)方案的人力物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是( )

A . 再次確認(rèn)問(wèn)題

B . 尋找各自可行的方案

C . 確定評(píng)估指標(biāo)

D . 預(yù)估每個(gè)方案的成效

試題分析

服務(wù)(活動(dòng))的邏輯推進(jìn)步驟分析：界定和確認(rèn)問(wèn)題→確認(rèn)要達(dá)到的目標(biāo)→選定評(píng)估的指標(biāo)→尋找各種可行的方案→計(jì)算每個(gè)方案的成本(包括人力、物力、時(shí)間)→計(jì)算每個(gè)方案的成效→列舉方案并進(jìn)行比較分析。

試題答案

D

53、老王因急性心肌梗塞住進(jìn)監(jiān)護(hù)病房，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安。近日，老王病情不穩(wěn)定，性情沮喪，沒(méi)有食欲，影響了治療。因此醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小趙前來(lái)協(xié)助工作。面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是( )

A . 與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)聯(lián)系，為老王提供特殊餐飲

B . 召開(kāi)家庭會(huì)議，商討老王的照顧事宜

C . 舒緩老王情緒，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)

D . 介紹老王參加患者小組活動(dòng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng)

試題分析

急診室的社會(huì)工作急診患者發(fā)病急、變化快、來(lái)得突然，患者及其家屬心理恐慌，容易面臨巨大壓力，產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等劇烈情緒變化。急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行心理輔導(dǎo)、哀傷輔導(dǎo)等支持性服務(wù)，關(guān)注他們的心理、社會(huì)需求，緩解他們的心理危機(jī)。故面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是舒緩老王情緒，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)。

試題答案

C

54、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍，孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)束手無(wú)策，這種情況說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是( )

A . 幫助家長(zhǎng)處理情緒問(wèn)題

B . 提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力

C . 幫助處理家庭關(guān)系問(wèn)題

D . 構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)

試題分析

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者用個(gè)案或者小組的方法，幫助病患和照顧者處理情緒上的問(wèn)題，提升照顧者照顧患者的能力，也可采用家庭治療來(lái)處理家庭成員關(guān)系方面的問(wèn)題。另外可以整合相應(yīng)的社區(qū)資源來(lái)幫助照顧者減輕照護(hù)或者經(jīng)濟(jì)方面的壓力，建構(gòu)照顧者的支持系統(tǒng)。題干針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法就是提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力。

試題答案

B

55、社會(huì)工作者小李正在為心身疾病患者制定減壓小組工作方案，督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±?，在小組中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排( )加以配合。

A . 果敢訓(xùn)練

B . 敏感性訓(xùn)練

C . 放松訓(xùn)練

D . 溝通技巧訓(xùn)練

試題分析

壓力管理要結(jié)合心理教育，為患者及家屬提供心理情緒支持、連接社會(huì)支持，紓緩患者及家屬的壓力;以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程、心理療法、鍛煉和放松訓(xùn)練等也是比較常用的方法。故本題選C。

試題答案

C

56、小明被診斷出患有艾滋病，不知如何讓家人和伴侶知曉此事，因而感到很苦惱。為此，小明來(lái)求助社會(huì)工作者小張。此時(shí)，小張應(yīng)采取的介入措施是( )。

A . 協(xié)助小明正確認(rèn)識(shí)艾滋病

B . 與小明一起探索告知的方法

C . 與小明家人溝通，提供支持

D . 鼓勵(lì)小明接受自己生病的現(xiàn)實(shí)

試題分析

題干中小明的困惑在于不知如何讓家人和伴侶知曉此事，選項(xiàng)A、D是說(shuō)小明對(duì)自己病情的態(tài)度及看法，故排除;選項(xiàng)C是小明告知其家人后，社會(huì)工作者需要做的事。

試題答案

B

57、120急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后，醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查，但老大爺拒絕，醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小張前來(lái)協(xié)助工作。此時(shí)，社會(huì)工作者小張首先應(yīng)做的是( )

A . 幫助老大爺減免醫(yī)療費(fèi)用

B . 盡快聯(lián)系老大爺?shù)募胰?/p>

C . 勸說(shuō)老大爺盡快接受檢查

D . 詢問(wèn)老大爺發(fā)病時(shí)的詳細(xì)情況

試題分析

社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持生命第一原則，先勸說(shuō)老大爺接受治療，隨之再與其家人取得聯(lián)系及其他事項(xiàng)。

試題答案

D

58、正在工作試用期的小李未通過(guò)第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次參加補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，如果還不能通過(guò)，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過(guò)補(bǔ)測(cè)而非常焦慮，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過(guò)了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過(guò)程中，小劉承擔(dān)的主要角色是( )

A . 調(diào)解者

B . 聯(lián)結(jié)者

C . 促進(jìn)者

D . 倡導(dǎo)者

試題分析

企業(yè)社會(huì)工作者在介入職工的服務(wù)時(shí)承擔(dān)著不同的角色：1.咨詢輔導(dǎo)者2.促進(jìn)者3.聯(lián)結(jié)者4.調(diào)解者5.教育者6.協(xié)調(diào)者7.倡導(dǎo)者。促進(jìn)者是指如果職工面臨職業(yè)或生活困擾，企業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析面臨的問(wèn)題和困境，確認(rèn)問(wèn)題原因，協(xié)助他們發(fā)掘自身的潛力和資源，促使其更有效地解決問(wèn)題，從無(wú)助和無(wú)能的狀態(tài)中解脫出來(lái)，從而增強(qiáng)其生產(chǎn)適應(yīng)性和生活適應(yīng)性。作為促進(jìn)者的企業(yè)社會(huì)工作者提供的服務(wù)就是促進(jìn)職工問(wèn)題的解決和應(yīng)對(duì)職業(yè)和生活問(wèn)題能力的提升。故本題選C。

試題答案

C

59、社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門入職2~3年的職工為未來(lái)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫，找不到工作努力的方向。對(duì)此，小趙打算為這些職工舉辦職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是( )

A . 傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)

B . 為組員制定職業(yè)生涯規(guī)劃

C . 協(xié)助組員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策

D . 分析評(píng)估組員職業(yè)發(fā)展迷茫的原因及需求

試題分析

在開(kāi)展小組工作之前，需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作之一是確定小組工作的目標(biāo)。只要在分析組員職業(yè)發(fā)展迷茫的原因和需求之后才可以確定小組工作的目標(biāo)。故選D。

試題答案

D

60、煤礦工人老王患有塵肺病多年，呼吸困難，身體虛弱，喪失了勞動(dòng)能力，老王要求企業(yè)支付醫(yī)療費(fèi)用和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，但遭拒絕，于是老王向社會(huì)工作者小馬求助。小馬在制定服務(wù)方案時(shí)，需設(shè)定的工作目標(biāo)是( )

A . 協(xié)調(diào)勞資沖突

B . 提升老王的身體素質(zhì)

C . 協(xié)助老王平衡工作和生活

D . 為老王提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

試題分析

社會(huì)工作者在制定服務(wù)方案時(shí)首先要清晰界定服務(wù)對(duì)象的需求，根據(jù)題意很明顯服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題是與企業(yè)之間的勞資糾紛。

試題答案

A