小學(xué)語(yǔ)文教資面試難嗎？都考些什么？

每次一到要小學(xué)語(yǔ)文教資面試考試的時(shí)候，總是有人問(wèn)小學(xué)語(yǔ)文教資面難不難，都考些什么？該怎么準(zhǔn)備呢？下面小編就為大家答疑解惑。

從每年通過(guò)人數(shù)看，小學(xué)語(yǔ)文教資面試一次性通過(guò)的人數(shù)還是比較多的，相對(duì)于其他學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科是最容易上手的，當(dāng)然，也是每年報(bào)考人數(shù)最多的學(xué)科，尤其是小學(xué)語(yǔ)文。

小學(xué)語(yǔ)文教資面試考什么？

面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問(wèn)題、試講（演示）、答辯（陳述）、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試時(shí)間每人20分鐘。

結(jié)構(gòu)化面試：一般都是問(wèn)兩個(gè)課堂內(nèi)外突發(fā)事件處理相關(guān)的問(wèn)題，還包含一部分時(shí)政類(lèi)。網(wǎng)上搜一下相關(guān)的試題，自己對(duì)照參考答案總結(jié)一下答題要點(diǎn)。

試講：根據(jù)抽到的課文下給的試講要求寫(xiě)教案，試講時(shí)間十分鐘，一般講8分鐘左右即可，最好不要超時(shí)，要有板書(shū)。小學(xué)語(yǔ)文為例，一般有這幾個(gè)類(lèi)型：字詞課，拼音課，記敘文，說(shuō)明文，散文，童話或寓言故事，文言文，古詩(shī)，作文，口語(yǔ)交際。可以每個(gè)類(lèi)型練習(xí)一下試講，網(wǎng)上很多試講視頻，可以參考，多給家人朋友試講，改善緊張心情，培養(yǎng)自信，自信很重要。

答辯：試講結(jié)束考官會(huì)根據(jù)你的試講提出兩個(gè)問(wèn)題，會(huì)則答，不會(huì)最好不要瞎說(shuō)，影響不大，主要在于試講環(huán)節(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文教資面試技巧

備考時(shí)要確定自己考試地區(qū)所適用的小學(xué)語(yǔ)文教材。比如江浙地區(qū)一般使用的是人教版和蘇教版。這一步是很關(guān)鍵的，因?yàn)榭碱}都是從當(dāng)?shù)剡m用的小學(xué)語(yǔ)文課本里出的。只有第一步對(duì)了，才不會(huì)做無(wú)用功。

把課本里的課文和課文提問(wèn)都大致的看一遍，古詩(shī)詞需要了解詞文意思。知道這篇課文需要老師怎么樣的引導(dǎo)，需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)。

面試時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡段，然后你是語(yǔ)文老師，著裝要正式，面試過(guò)程中一定要面帶微笑，對(duì)面試官有禮貌，進(jìn)門(mén)問(wèn)好，出門(mén)感謝，整個(gè)氣質(zhì)要符合小學(xué)語(yǔ)文老師那種文化，溫柔的氣質(zhì)，結(jié)構(gòu)化面試如果確實(shí)不會(huì)也要說(shuō)點(diǎn)擦題的內(nèi)容然后告訴面試官?zèng)]有學(xué)習(xí)到這部分內(nèi)容但稍后會(huì)去學(xué)習(xí)的表示你有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

小學(xué)語(yǔ)文教資面試容易通過(guò)嗎？

現(xiàn)在的語(yǔ)文題都是擴(kuò)散思維的，他所指的范圍都很廣。所以教師資格證也很容易考過(guò)的。那你把小學(xué)現(xiàn)階段的每一課都把它掌握好，就容易考試了。

小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試難度不大。但考生還是要重視，在備考過(guò)程中多練習(xí)幾個(gè)結(jié)構(gòu)化問(wèn)題。對(duì)著家人朋友練習(xí)試講，讓他們指出不足，或者把自己試講的過(guò)程錄下來(lái)，看看還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。

試講過(guò)程中注意和學(xué)生的互動(dòng)，語(yǔ)言要有起伏，面帶微笑，肯定能通過(guò)的。

小學(xué)語(yǔ)文教資面試模板

【真題再現(xiàn)】

1.題目：坐井觀天

2.內(nèi)容：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”

3.基本要求：

（1）講解做人要謙虛不要驕懶的寓意；

（2）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)板書(shū)；

（3）10分鐘之內(nèi)完成試講。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)新課導(dǎo)入

師：上課！同學(xué)們好！今天老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們平常接觸到的事物中，什么是最大的？生：天空、宇宙……

師：老師聽(tīng)到了各種答案，其中回答“天空”的同學(xué)最多?？墒茄剑羞@樣一只青蛙卻有著不同的答案，讓我們翻開(kāi)課本看看它怎么說(shuō)。

（板書(shū)課題）

(二)整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，遇到生字詞，借助大屏幕上的生字注釋和工具書(shū)解決。（學(xué)生自由朗讀）

師：剛才大家在朗讀過(guò)程中，“渴”和“喝”讀音有點(diǎn)問(wèn)題，渴字偏旁是三點(diǎn)水，跟著老師讀，kě、kě、kě，喝的偏旁是口，hē、hē、hē。

師：大家再一起來(lái)數(shù)一數(shù)，“青蛙”和“小鳥(niǎo)”進(jìn)行了幾次對(duì)話？

生：三次。

師：答得非常準(zhǔn)確，那么他們是在什么地方爭(zhēng)論些什么呢？

生：青蛙在井里，小鳥(niǎo)在井沿上，爭(zhēng)論“天”的大小。（板書(shū)青蛙、井里、小鳥(niǎo)、井沿上、“天”的大小）

(三)深入研讀

師：下面，我們來(lái)分角色朗讀，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥(niǎo)的話。（學(xué)生分角色朗讀）

同學(xué)們?cè)诶首x的過(guò)程中有點(diǎn)小問(wèn)題，像問(wèn)句要讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，還有青蛙和小鳥(niǎo)是在爭(zhēng)吵，想象下生活中我們看到的吵架情景是什么樣的？

生：聲音很大，像喊出來(lái)。

師：只是聲音大么？平常吵架聲音大的那一方往往是什么樣的？

生：吵架中音量大的往往不占理，所以，青蛙應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，小鳥(niǎo)應(yīng)該溫和一些。

師：回答得常棒！那我們?cè)俅畏纸巧首x，還要找到青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)“天的大小”的觀點(diǎn)。生：青蛙——天只有井口那么大。小鳥(niǎo)——天無(wú)邊無(wú)際大得很。

（板書(shū)：青蛙→井里→井口大；小鳥(niǎo)→井沿→無(wú)邊）

師：為什么他們會(huì)有不同的觀點(diǎn)呢？大家一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)演示。

生：青蛙在井底，從井底看天確實(shí)只有井口大；小鳥(niǎo)在井外看天，所以能看到無(wú)邊無(wú)際的天空。

師：井底和井外有什么區(qū)別？

生：角度位置不同，觀察到的事物就會(huì)不一樣。

師：同桌間交流下，來(lái)評(píng)評(píng)理，支持他們中的哪一方。

生：支持小鳥(niǎo)，見(jiàn)多識(shí)廣，天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際。不支持青蛙，它不跳出井底的話，對(duì)于他來(lái)說(shuō)天就只有井口大。

師：那么青蛙應(yīng)該怎樣做才能看到真正的天空？

生：跳出井口！

師：他這樣做了么？

生：沒(méi)有，因?yàn)榍嗤軓奈闯鋈ミ^(guò)，所以特別自負(fù)，不夠謙虛。

師：青蛙和小鳥(niǎo)的故事帶給我們這樣的啟示呢？

生：做人不要驕傲，要保持謙虛。

（板書(shū)：不要驕傲，要謙虛）

(四)拓展延伸

師：大家展開(kāi)想象的翅膀，為這個(gè)故事寫(xiě)后續(xù)，完成后上臺(tái)分享。

(五)小結(jié)作業(yè)

師：一起回顧下這篇課文講了一個(gè)什么故事，我們明白了什么道理。

師：非常好，那么大家回家以后認(rèn)真觀察身邊的人，找到“謙虛”的事例，下周一起分享。